二年級(jí)數(shù)學(xué)下《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)3》.doc
《二年級(jí)數(shù)學(xué)下《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)3》.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)下《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)3》.doc(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
二年級(jí)數(shù)學(xué)下《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)3》 教科書第67、68頁 二、教學(xué)目標(biāo): 1. 知識(shí)技能方面:、 (1)使學(xué)生認(rèn)識(shí)1000,能感知1000是一個(gè)大數(shù),了解1000大約有多少。 (2)知道每倆個(gè)相鄰的計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)制的關(guān)系,會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)。 2.能力方面: 培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 3.情感方面: 培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,好奇心以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 感知1000,能正確數(shù)數(shù)。 四、教具學(xué)具準(zhǔn)備: 教師: 1.1000根小棒和200捆50根的小棒,1000枚一角硬幣,1000粒大米。 2.多媒體課件。 學(xué)生: 1.每人100顆花生。 五、教學(xué)過程: (一)導(dǎo)入: 1.師:今天每個(gè)小朋友都帶來了100顆花生,想問一個(gè)問題: 這些花生你是怎么數(shù)的? 生1:一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),數(shù)到100。 生2:兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),數(shù)到100。 我們數(shù)數(shù)還可以怎么數(shù)? 生3:五個(gè)五個(gè),十個(gè)十個(gè)數(shù)。 師:一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),十個(gè)一個(gè)多少?(板書:10個(gè)一是10)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),十個(gè)十是多少?(板書:10個(gè)十是100) 2.師:老師這有一顆花生,和你們比起來,那你們的100顆可真多??! 現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們把你們的花生借我一下,誰愿意把你的100顆花生倒在我的這個(gè)袋子里。 教師收集:100,200,300,現(xiàn)在里已經(jīng)有3個(gè)100了,多少???(300) 接著往下,400,500,600,700,800,900,哇,這么多了,有幾個(gè)100了呢?(9個(gè)) 那有多少了?(900) 再放進(jìn)一個(gè)100,現(xiàn)在一共有幾個(gè)100了?(10個(gè)100) 那是多少呢?(1000)。 誰知道1000里面有幾個(gè)100?(10個(gè)100) 也就是說10個(gè)100是。(讓學(xué)生接著說) (板書:100 10個(gè)百 1000) 師:哇,1000顆花生有這么多,比起你們手上的100顆,那可真的是多的多了。 揭題:今天我們就要學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。 (二)感知,建立數(shù)感: (1)師:現(xiàn)在章老師手上有1000顆花生,(拿起學(xué)生的100顆花生)這里面有這樣的幾個(gè)? 生:10個(gè),也就是10個(gè)100。 師:讓我們?cè)賮硎占?000顆花生,你大家一起來數(shù)一數(shù)。(教師收集) (2)(出示1000根小棒) 師:你們能估計(jì)一下這里有多少根小棒嗎? 學(xué)生估計(jì),師:你是怎么想的? 師:章老師將另1000根小棒捆好了,讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧。(50根,50根數(shù)) (3)師:章老師今天還帶來了一些1000的東西,你想看看嗎? 出示1000枚一角硬幣,1000顆米 (4)師:同樣都是1000顆,為什么有的看起來多,有點(diǎn)看起來少呢? 生:花生的粒大,米粒的粒小。 師:看來數(shù)量都是1000的物體,并不是給我們的感覺都是一樣的。需要看個(gè)體是大還是小。 (三)智力大闖關(guān): 師:看了這么多1000的物體,現(xiàn)在需要運(yùn)用我們小朋友的聰明才智來闖闖關(guān),你們能接受智力的挑戰(zhàn)嗎? 師講述智力大闖關(guān)的規(guī)則。 1. 數(shù)一數(shù): (1)你能從596數(shù)到604嗎? 請(qǐng)一生數(shù)一數(shù)(出示:596、597、598、599、600、601、602、603、604) 同桌互相數(shù)一數(shù),集體拍手?jǐn)?shù)一數(shù),在指名數(shù)。(獎(jiǎng)勵(lì)100分) (2)你能從986數(shù)到1000嗎? 集體數(shù)一數(shù)(出示:986-1000) 輕聲地自己數(shù)給自己聽,集體數(shù)一數(shù),指名數(shù)一數(shù)。(獎(jiǎng)勵(lì)100分) 2.填一填: (1)___ ___ 780 790 ___ ___ (2)___ 588 589 ___ ___ ___ 請(qǐng)學(xué)生動(dòng)筆填一填。反饋交流,你是怎么想的?集體數(shù)一數(shù)。(各獎(jiǎng)勵(lì)100分) (3)___ ___ 800 ___ ___ 師:你能填的,請(qǐng)小組討論一下,能有幾種不同的方法,每想出一種獎(jiǎng)勵(lì)100分。 學(xué)生小組討論,反饋交流,并說說你是怎么想的數(shù)?(教師板書) 總結(jié):在這道題中,我們發(fā)現(xiàn),數(shù)數(shù)的方法不同,順序不同,數(shù)數(shù)的規(guī)律不同,所得的結(jié)果也就會(huì)不一樣。所以只要小朋友們善于思考,一定能想出很多不同的解題方法。 3.估一估: 師:這里有一個(gè)書架,上面放了這么多的書,你能估計(jì)一下有多少嗎? 學(xué)生估計(jì)并請(qǐng)估計(jì)準(zhǔn)確的學(xué)生說一說你是怎么想的? 公布結(jié)果,誰估計(jì)的最準(zhǔn)確。 4.總結(jié):智力大闖關(guān)結(jié)束,恭喜你,請(qǐng)你算一算你得了幾分? (三)新課總結(jié): 今天這節(jié)課我們學(xué)了1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),你有什么收獲? 板書: 1 10個(gè)一 10 10個(gè)十 100 10個(gè)百 1000 600 700 800 900 1000 788 789 800 801 802 780 790 800 810 820 400 600 800 1000 1200 5 / 5- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
6 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)3 年級(jí) 數(shù)學(xué) 1000 以內(nèi) 認(rèn)識(shí)
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-4388594.html