二年級數學下《長度單位》教學設計三.doc
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二年級數學下《長度單位》教學設計三 一、創(chuàng)設情境： 這單元我們學了什么？小組合作整理一下。 二、自主探究： 學生匯報整理的結果。 誰能比劃一下1厘米有多長，1米呢？我們身邊什么物體的長度大約是1厘米，什么物體的長度大約是1米？ 如何測量物體的長度？什么是線段？估測線段的長度。 三、拓展運用： 1、拿一張紙條，量出3厘米、5厘米、10厘米。 2、小組合作量鉛筆、本子、墨水瓶、成員的身高、課桌。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境： 這單元我們學了什么？小組合作整理一下。 二、自主探究： 學生匯報整理的結果。 誰能比劃一下1厘米有多長，1米呢？我們身邊什么物體的長度大約是1厘米，什么物體的長度大約是1米？ 如何測量物體的長度？什么是線段？估測線段的長度。 三、拓展運用： 1、拿一張紙條，量出3厘米、5厘米、10厘米。 2、小組合作量鉛筆、本子、墨水瓶、成員的身高、課桌。 2 / 2
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- 長度單位 年級 數學 長度 單位 教學 設計
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