五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《古人談讀書》教案部編版.docx

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部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《古人談讀書》教案精編 課題 古人談讀書 課型 講讀課文 授課 時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)“矣、恥”等3個(gè)生字，會(huì)寫“恥、誨”等9個(gè)生字。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解每句話的意思，弄懂每篇文章所表達(dá)的重點(diǎn)。 3.體會(huì)古人讀書的方法和態(tài)度，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。 教學(xué) 重點(diǎn) 1.掌握本課的生字詞。 2.朗讀這三篇文章，理解每句話的意思，弄懂整篇文章的意思。 教學(xué) 難點(diǎn) 體會(huì)古人讀書的方法和態(tài)度，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。 第一課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.把握重點(diǎn)字的讀音和意思。 2.正確、流利地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。 3.理解重點(diǎn)句子的意思，疏通文意。 教具 準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 （ ）分鐘 一、激趣導(dǎo)入。（出示課件2） 1.同學(xué)們，你知道哪些古人讀書的故事？誰(shuí)來(lái)給我們講一講？（生講述故事，師加以引導(dǎo)和評(píng)價(jià)）古人喜歡讀書，古人又經(jīng)常會(huì)把自己的讀書方法和學(xué)習(xí)態(tài)度寫下來(lái)，供后世參考。今天，我們就學(xué)習(xí)《古人談讀書》這篇文章，去看看古人是如何對(duì)待學(xué)習(xí)的。 板書：古人談讀書 2.這課總共由三個(gè)部分組成，第一部分出自《論語(yǔ)》，記錄的孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法；第二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾國(guó)藩。今天，我們就去學(xué)習(xí)這三篇文章，從中獲取營(yíng)養(yǎng)。 （出示課件3） 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講述古人讀書的小故事引入本課，引起學(xué)生的興趣?！? 新課 教學(xué) （ ）分鐘 二、初讀課文，感知內(nèi)容。（出示課件4） 1.師范讀正音，把握重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 好學(xué) 是知也 識(shí) 2.讀第一、二部分，根據(jù)注釋，解決生字詞。 3.大聲朗讀課文。 4.指名讀。 5.全班同學(xué)大聲、流利地朗讀全文。 三、自主學(xué)習(xí)，合作探究。（出示課件5） 1.小組討論，結(jié)合注釋，試著用自己的話解釋這兩部分的意思。 小組匯報(bào)討論結(jié)果，師指導(dǎo)學(xué)生翻譯課文。2.我們首先來(lái)看第一部分，齊讀對(duì)這三句話的解釋，思考：這三句話分別從哪方面介紹的？ 生總結(jié)，匯報(bào) 板書：（一）1.謙虛 2.求實(shí) 3.勤奮 3.讀第二部分，試著根據(jù)注釋翻譯課文。 思考：朱熹對(duì)讀書有什么獨(dú)特方法？這樣讀書的好處是什么？ 生總結(jié)，匯報(bào) 板書：三到：心到 眼到 口到 【設(shè)計(jì)意圖：在師范讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把握重點(diǎn)字的讀音，并理解重點(diǎn)字的意思，然后指導(dǎo)學(xué)生用各種方式朗讀，在朗讀的過(guò)程中了解課文內(nèi)容，達(dá)到對(duì)內(nèi)容的理解和把握。】 【設(shè)計(jì)意圖：采用自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，把握這兩部分的內(nèi)容，并進(jìn)一步探討這兩部分所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)上的態(tài)度和方法，使學(xué)生盡快掌握主要內(nèi)容的同時(shí)，還能理解其中的含義，可謂一舉兩得，】 課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘 四、拓展。（出示課件6） 學(xué)習(xí)了這兩部分，你有什么收獲？ 生暢所欲言，師進(jìn)行指導(dǎo) 五、作業(yè) 1.背誦這兩部分。 2.掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解整篇文章的意思。 【設(shè)計(jì)意圖：拓展這個(gè)環(huán)節(jié)，能拓寬學(xué)生的思路，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)有所指導(dǎo)?！? 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。 我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)b chǐ xi wn（ ），每個(gè)教育者都要hu rn b jun（ ）。 不用心sng d（ ）對(duì)我們來(lái)說(shuō)qǐ b sh（ ）浪費(fèi)時(shí)間？ 二、寫出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 1.知之為知之，不知為不知，是知也。（ ） 2.余嘗謂（ ） 3.心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記。（ ） 三、對(duì)號(hào)入座。 ①學(xué)習(xí)方法 ②學(xué)習(xí)態(tài)度 ③既有學(xué)習(xí)方法，又有學(xué)習(xí)態(tài)度 1.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。（ ） 2.知之為知之，不知為不知，是知也。（ ） 3.讀書有三到：謂心到，眼到，口到。（ ） 參考答案： 一、不恥下問(wèn) 誨人不倦 誦讀 豈不是 二、1.智慧 2.說(shuō) 3.隨意 三、1.② 2.② 3.① 第二課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.掌握本課的生字詞。 2.通過(guò)理解重點(diǎn)詞句的意思，把握文意。 3.學(xué)習(xí)古人讀書的方法。 教具 準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 （ ）分鐘 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（出示課件8） 1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)《論語(yǔ)》三則的意思？ 2.朱熹的這篇文章想告訴我們什么？ 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了前兩篇文章，這兩篇文章從學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法兩方面進(jìn)行了介紹，讓我們受益匪淺?，F(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)第三篇文章。這是曾國(guó)藩對(duì)讀書人的要求。 【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，有利于夯實(shí)基礎(chǔ)，并為這節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。】 新課 教學(xué) （ ）分鐘 二、初讀課文，整體把握。（出示課件9） 1.根據(jù)注釋，解決生字詞。 師補(bǔ)充：恒：恒心 自足：自我滿足 2.朗讀課文，劃分節(jié)奏。 劃分指導(dǎo)：我們?cè)趧澐止?jié)奏的時(shí)候，要注意，不能把完整的詞劃分開(kāi)來(lái)，要保持詞語(yǔ)的完整。如：蓋/士人/讀書，第一/要/有志。 3.用自己喜歡的方式讀課文，畫出自己喜歡的句子，并試著解釋意思。 三、細(xì)讀課文，深入把握。（出示課件10） 1.默讀課文，思考：讀書人對(duì)讀書有什么要求： 生讀課文，總結(jié)并匯報(bào)： 板書：有志 有識(shí) 有恒 2.再讀課文，思考：讀書為什么要“有志、有識(shí)、有恒”？ 生總結(jié)，匯報(bào) 板書：有志----不甘為下流 有識(shí)-----知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不滿足 有恒-----恒心，不放棄，能成功 3.作者是怎樣證明自己的觀點(diǎn)是正確的？（出示課件11） 師加以引導(dǎo)，生匯報(bào) 板書：從正反兩方面加以論證（出示課件12） 正面：如果我們遵循這三點(diǎn)，那么會(huì)達(dá)到高尚、博學(xué)、成功的境界；如果做不到這三點(diǎn)，則一事無(wú)成。最后作者進(jìn)行總結(jié)，告訴我們，讀書的時(shí)候這三者缺一不可，點(diǎn)明這三點(diǎn)的重要性。 四、再讀文章，說(shuō)說(shuō)你受到什么啟發(fā)？ 生暢所欲言 【設(shè)計(jì)意圖：以自學(xué)為主，通過(guò)自學(xué)把握課文內(nèi)容，提高學(xué)生的自學(xué)能力?！? 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生加深對(duì)課文的理解，有利于降低文章的難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度?！? 課堂小結(jié)及拓展延伸 （）分鐘 五、拓展延伸（出示課件14） 你還知道哪些關(guān)于讀書的名言？和大家分享一下。 生暢所欲言，師加以指導(dǎo) 六、作業(yè) 背誦這三篇文章 用自己的話解釋這三篇文章的意思。 　 【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生擴(kuò)大眼界，擴(kuò)大積累。】 板書 內(nèi)容 謙虛 一 求實(shí) 勤奮 心到 古人談讀書 二 眼到 口到 有志----不甘為下流 三 有識(shí)-----知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不滿足 從正反兩方面 有恒-----恒心，不放棄，能成功 加以論證 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。 1.我們做事要有hng xīn（ ），不能半途而廢。 2.每個(gè)人都有quē diǎn（ ），我們要正視自己的缺點(diǎn)并改正。 二、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 1.蓋士人讀書……（ ） 2.第三要有恒。（ ） 3.有志則斷不甘為下流。（ ） 三、解釋下列句子的意思。 1.第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。 _______________________________________________________ 2.如河伯之觀海，如井蛙之窺天。 __________________________________________________________________________________________________________________ 參考答案： 一、1.恒心 2.缺點(diǎn) 二、1.讀書人 2.恒心 3.下等、劣等 三、1.第一要有志向，第二要有見(jiàn)識(shí)，第三要有恒心。 2.就像河伯觀海，就像井底之蛙看天。 教學(xué)反思 1.這篇文章是由三篇古文組成的。在教學(xué)過(guò)程中，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，把握課文內(nèi)容，理解課文的含義，效果較好。 2.在教學(xué)中，我還通過(guò)抓重點(diǎn)詞句，通過(guò)理解重點(diǎn)詞句的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容。同時(shí)在拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生把視線延伸到課外，收集了一些《論語(yǔ)》的其他幾則名言，讓學(xué)生進(jìn)行積累。 美中不足的是對(duì)個(gè)別同學(xué)的指導(dǎo)不夠詳細(xì)，希望在今后的教學(xué)中有所改進(jìn)。 備課素材 【教材分析】 這篇課文由三篇文章組成。這三篇文章都是以古文的形式呈現(xiàn)的。第一篇選自《論語(yǔ)》，是對(duì)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的解讀；第二篇是朱熹的名篇，介紹的是讀書的方法；第三篇是曾國(guó)藩的文章，曾國(guó)藩通過(guò)這篇文章告訴我們，讀書要有志、有識(shí)、有恒，并從正反兩方面加以論證，證明三者對(duì)讀書人來(lái)說(shuō)缺一不可，非常重要。 【作者介紹】 孔子（公元前551.9.28―公元前479.4.11）：子姓， 孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)陬邑人（今山東曲阜），祖籍宋國(guó)栗邑（今河南夏邑）。孔子是中國(guó)古代著名思想家、教育家，他開(kāi)創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，倡導(dǎo)仁、義、禮、智、信，是儒家學(xué)派創(chuàng)始人。 朱熹（1130.9.15—1200.4.23），字元晦，又字仲晦，號(hào)晦庵，晚稱晦翁，謚文，世稱朱文公。祖籍徽州府縣（今江西省婺源），出生于南劍州尤溪（今屬福建省縣）。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人，閩學(xué)派的代表人物，儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子。朱熹是唯一非孔子親傳弟子而享祀孔廟，位列大成殿十二哲者中，受儒教祭祀。朱熹的理學(xué)思想對(duì)元、明、清三朝影響很大，成為三朝的官方哲學(xué)，是中國(guó)教育史上繼孔子后的又一人。 曾國(guó)藩（1811.11.26－1872.3.12），初名子城，字伯涵，號(hào)滌生，宗圣曾子七十世孫。中國(guó)近代政治家、戰(zhàn)略家、理學(xué)家、文學(xué)家，湘軍的創(chuàng)立者和統(tǒng)帥。 【與文章相關(guān)的資料介紹】 《論語(yǔ)》由孔子弟子及再傳弟子編寫而成，至戰(zhàn)國(guó)前期成書。主要記錄孔子及其弟子的言行，較為集中地反映了孔子的思想，是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一。以語(yǔ)錄體為主，敘事體為輔，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱“四書”，與《詩(shī)經(jīng)》等“五經(jīng)”，總稱“四書五經(jīng)”。全書共20章、492篇，首創(chuàng) “語(yǔ)錄體” 。是中國(guó)現(xiàn)代傳揚(yáng)并學(xué)習(xí)的古代著作之一。 課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固 一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。 我們?cè)趕ng d（ ）詩(shī)書的時(shí)候，要有hng xīn（ ），要有毅力，二者quē yī b kě（ ）。 二、解釋文中加點(diǎn)字的意思。并解釋整個(gè)句子。 1.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)（ ） （ ） __________________________________________________________________ 2.知之為之，不知為不知，是知也（ ） _________________________________________________________________ 3.余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（ ） __________________________________________________________________ 閱讀能力大提升 三、課文整體梳理。 《論語(yǔ)》這三則，讓我們明白了讀書要________、________、__________三個(gè)方面；朱熹告訴我們，讀書要有________；曾國(guó)藩告訴我們，讀書人要有___________________。 四、重點(diǎn)段落品析。 余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦（sng yǒng）讀，（決 絕）不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？ 1.用橫線畫出括號(hào)里正確的字和讀音。 2.對(duì)文中劃線句子理解正確的一項(xiàng)是（ ） A反問(wèn)句，說(shuō)明心到了，眼睛也會(huì)看到。 B反問(wèn)句，點(diǎn)明，只要用心了，眼和口自然會(huì)到。點(diǎn)明心到的重要性。 3.讀了這篇短文， 你有什么收獲？ ______________________________________________________________________________________________________________________ 思維創(chuàng)新大拓展 五、把你知道的關(guān)于讀書的名言和大家分享一下吧。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 參考答案： 一、誦讀 恒心 缺一不可 二、1.勤勉 以……為恥 勤勉而愛(ài)好學(xué)習(xí)，不以向不如自己的人問(wèn)問(wèn)題為恥。 2.智慧 知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧呀。 3.曾經(jīng) 我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書要有三到，就是心到，眼到，口到。 三、 謙虛 勤奮 求實(shí) 三到 三有 四、1. song 決 2.B 3.示例：學(xué)習(xí)既要講究方法，還要有恒心。而恒心是成功的基礎(chǔ)，只要有恒心，鐵棒磨成針就是這個(gè)道理。從今以后，我一點(diǎn)要勤奮讀書，又恒心，有毅力，不半途而廢。 五、示例： 讀書何所求?將以通事理。 —— 張維屏 讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。 —— 朱熹 讀書時(shí)要深思多問(wèn)。只讀而不想，就可能人云亦云，淪為書本的奴隸；或者走馬看花，所獲甚微。 —— 王梓坤 15 / 15