人教版四年級數(shù)學上冊第4單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》第5課時 單價、數(shù)量和總價教案.doc

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教學資料參考范本 新人教版四年級數(shù)學上冊第4單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》第5課時 單價、數(shù)量和總價教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第5課時 單價、數(shù)量和總價 【教學內容】：教材第52頁例4。 【教學目標】： 1.了解單價、數(shù)量、總價的含義，初步理解三者的數(shù)量關系：單價數(shù)量=總價。 2.初步培養(yǎng)學生運用數(shù)學術語表達數(shù)量關系的能力，并能運用數(shù)量關系解決實際問題。 【重點難點】： 重點：理解單價數(shù)量=總價。 難點：運用單價數(shù)量=總價解決實際問題。 【教學過程】： 一、創(chuàng)設情境，引入新課 在前面的學習和日常生活中，我們常會遇到一些數(shù)量關系，比如說購物時會有買了多少件商品、付了多少錢之類的問題。下面的問題你會解答嗎？（引出例4） 二、自主探究，學習新知 1.出示例4。 點名口答，列式，板書： （1）803=240（元） （2）104=40（元） 2.提問：這兩個問題有什么共同點？小組探究，互相討論、交流。 3.小組代表匯報，教師板書學生總結的共同點，然后說明單價、數(shù)量、總價。板書如下： 每件商品的價錢 → 單價 買了多少 → 數(shù)量 一共用的錢數(shù) → 總價 4.你知道單價、數(shù)量和總價之間的關系嗎？想一想，議一議。教師總結并板書： 單價數(shù)量=總價 5.鞏固練習： 教材出示第52頁“做一做”第1題。 同學們現(xiàn)在知道了單價、數(shù)量和總價，你能舉例說明嗎？ 小組內分別舉例說明，組長和其他的組員進行評判。 三、實踐應用 1.教材第52頁“做一做”第2題。 (1)小組內說一說。 （2）選代表匯報。 （3）集體訂正。 2.教材“練習九”第3題。 提出一個己知單價和數(shù)量，求總價的問題。 （1）學生獨立完成。 （2）小組內互相交流。 （3）教師巡視。 四、課堂小結 本節(jié)課你有什么收獲？ 4 / 4