北師大小學英語四年級上冊《unit 4 where is it》 (2)教案.doc

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教學資料參考范本 新北師大小學英語四年級上冊《unit 4 where is it》 (2)教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ Unit 4 Where is it? Lesson Three 教學目標： 1.復習鞏固功能句型，熟練交談表達：Where is your (book)? It’s (on) the … Is it (on) your (desk)? Yes, it is. No, it isn’t.培養(yǎng)學生的交際能力。 2.進行聽、說、讀的綜合訓練，在訓練中鞏固單詞的認讀與拼寫，培養(yǎng)學生的多種能力。 教學重點： 1.熟練問答對話，做到聲音洪亮，發(fā)音準確。 2.單詞的認讀、快速反應。 教學難點： 對話表演，熟練問答：詢問物品所在的位置。 教學準備： 單詞卡片，錄音機。 教學過程： 一、Greetings T：Hello, everyone! S：Hello, teacher! 二、Review： 1.出示卡片，讀單詞： in, on, under, behind, in front of, next to, bed, sofa, desk, chair, floor （1）齊讀 （2）指生讀。 2.Play a game： （1）拿起一本書，引導學生說出名稱。 （2）用同樣的方法復習以前學過的問句名稱。 （3）把書放在一張課桌上，提問：Where is your book? 引導學生正確回答。 （4）告訴學生接下來玩一個游戲。叫一個學生到前面來，面向其他學生。把一個書包放在這個學生身后的桌子下面。讓學生提問問題，猜測書包在哪里。 （5）其他學生只能回答Yes或No. （6）等這個學生做出正確的猜測之后，讓別的學生上來，繼續(xù)游戲。 三、Talk together： 1.投影第四十二頁上半部分的圖片，觀察。 2.問答談話： T：Look at this picture. What can you see in this picture? S：Ann and Ken. T：What do they say? S：Where is your book? Is it on your desk? No, it isn’t. Is it in your desk? Yes, it is. 3.示范對話框內的句子： （1）自讀句子，體會。 （2）師生問答。 （3）角色轉換。 （4）組中操練。 （5）同桌操練。 4.替換練習： （1）小組內自由選詞問答。 （2）兩人一組表演。 鼓勵學生加入已經學過的句型和詞語。 （教學意圖：讓學生隨時加入已經學過的單詞和句型，可以讓學生更為自由靈活的運用所學過的知識。） 四、Listen and Number： 1.投影四十二頁下半部分圖，引導學生觀察。 2.指圖片，師生問答。 T：There are some rabbits in the picture? How many rabbits in the picture? S：Five. T：Where are they? 引導學生描述著五只兔子的位置。 3.放錄音，逐句停頓，讓學生指出相對應的兔子。 4.再放錄音，逐句停頓，讓學生在對應的方格內填上相應的數字。 5.全班朗讀，檢查答案。 五、Set the homework： 1.預習閱讀短文的內容，試著完成后面的練習。 2.準備單詞的聽寫。 Lesson Four 教學目標： 1.繼續(xù)復習鞏固功能句型，熟練表達：Where is your (book)? It’s (on) the … Is it (on) your (desk)? Yes, it is. No, it isn’t.培養(yǎng)學生的口頭表達能力。 2.通過閱讀練習，培養(yǎng)學生的單詞認讀能力和理解能力。 教學重點： 通過學生描述人物所處的位置，提高學生實際運用語言的能力。 教學難點： 通過學生描述人物所處的位置，提高學生實際運用語言的能力。 教學準備： 錄音、教學卡片、單詞卡片。 教學過程： 一、Review 1.Greetings. 2. Sing an English song. 3. Review the flashcards for this unit. （1）依次拿起每個卡片，引導學生說出正確的名稱。 （2）快速出示卡片，學生快速反應，讀出單詞。 4.Play a game： （1）拿起一本書，引導學生說出名稱。 （2）用同樣的方法復習以前學過的問句名稱。 （3）把書放在一張課桌上，提問：Where is your book? 引導學生正確回答。 （4）告訴學生接下來玩一個游戲。叫一個學生到前面來，面向其他學生。把一個書包放在這個學生身后的桌子下面。讓學生提問問題，猜測書包在哪里。 （5）其他學生只能回答Yes, it is.或No, it isn’t. （6）等這個學生做出正確的猜測之后，讓別的學生上來，繼續(xù)游戲。 二、Uncle Booky’s blackboard： 1.認讀 Uncle Booky’s blackboard （1）教師示范 （2）全班跟讀 （3）小組朗讀 2.測試： 排列單詞，使其成為一個句子。 is where a the book in front it is the desk of is it floor on is it not no 三、Where are they? 1.投影第四十三頁的內容，告訴學生Mocky和他的朋友正在公園里玩。 2.指本頁的插圖，讓學生描述圖中的人物所處的位置。 3.讓學生看短文，告訴學生他們需要閱讀短文完成下面的活動。 4.教師檢測： T：Where is David? Where is WangLing? Where is Ann? Where is Sue? Where is Mocky? Where is the ball? 教師引導學生回答，并在黑板上板書出學生所說的內容。 5.訂正問題，讓學生把他/她的名字填寫在相應的空白處。 6.訂正：由學生來讀一讀他們填的內容，大家一起來思考是否正確。 四、Set the homework： 模仿短文，描述一下課間時同班同學的位置。 板書設計： Unit 4 David next to the gate Sue behind the rock WangLing near the water Ann under the tree Mocky climbing the tree 5 / 5