北師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案《雪地里的小畫家》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三.doc
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北師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案《雪地里的小畫家》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三 1、會(huì)認(rèn)啦、梅、蛙、睡等11個(gè)生字。掌握蟲字旁和目字旁。 2、能正確、流利地朗讀課文。初步養(yǎng)成邊讀邊思考的閱讀習(xí)慣。 3、借助兒歌了解小雞、小鴨、小狗以及小馬四種動(dòng)物爪子(蹄)的不同形狀,了解青蛙等冷血?jiǎng)游镆叩奶攸c(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程: 一、游戲鋪墊,揭題激趣 1、開展畫手印的游戲。老師談話:小朋友愛(ài)畫畫嗎?上課前,老師先請(qǐng)小朋友根據(jù)要求,在白紙上畫一畫自己 的小手掌印。(共畫三幅手掌?。?、五指并攏:2、五指張開;3、大拇指分開,其余四指并攏。) 2、揭題談話:冬天下雪了,大雪像厚厚的被子蓋在大地上,瞧,這就是雪后的大地?。ǔ鍪狙┚皥D片)在這美麗 的雪地里來(lái)了一群小畫家。學(xué)生讀課題《雪地里的小畫家》。 3、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。(教師板書問(wèn)題概要:1、誰(shuí)?2、為什么?) 二、閱讀探究,感悟理解 1、初讀探究。 (1)學(xué)生自由朗讀課文,要求:1讀準(zhǔn)生字,讀對(duì)課文;2邊讀邊思考上述兩個(gè)問(wèn)題。 (2)讀后反饋,結(jié)合訓(xùn)練:1用有有有還有的句式說(shuō)說(shuō)雪地里的小畫家指的是誰(shuí)?(板畫動(dòng) 物圖片)2比一比,下面兩句話有什么不同。 A、雪地里來(lái)了小畫家。 B、雪地里來(lái)了一群小畫家。 (理解詞語(yǔ):一群積累新詞:三五成群) 2、再讀探究。 過(guò)渡語(yǔ):小朋友的學(xué)習(xí)還真有效率!接下來(lái)請(qǐng)大家再一次去讀讀課文,要求還是邊讀邊思考,想一想:為什么稱這 群小動(dòng)物為小畫家? (1)學(xué)生獨(dú)立閱讀,獨(dú)立思考。 (2)小組合作學(xué)習(xí),交流個(gè)人學(xué)習(xí)成果。 (3)讀讀議議,感悟理解。 1、用因?yàn)樗缘木涫綇牟煌矫嬲f(shuō)說(shuō)為什么稱這群小動(dòng)物為小畫家? 2、重點(diǎn)句朗讀指導(dǎo):第三句話讀時(shí)稍快,語(yǔ)調(diào)有起伏。第四句話朗讀時(shí)突出幾步就成。 3、討論一:小動(dòng)物們?yōu)槭裁茨墚嫵霾煌漠嬅婺兀浚▽W(xué)生聯(lián)系課前游戲說(shuō)一說(shuō),然后完成文后練習(xí)讀讀連連。) 4、討論二:為什么小青蛙不參加畫畫呢?在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,出示下列句段,進(jìn)行閱讀拓展。 冬天到了,天氣寒冷。有些動(dòng)物為了保持體內(nèi)溫度,開始了長(zhǎng)時(shí)間睡覺(jué),這就是動(dòng)物的冬眠。常見冬眠的動(dòng)物 有:青蛙、蛇、狗熊 三、課堂總結(jié),學(xué)習(xí)生字。 1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)閱讀課文時(shí)應(yīng)邊讀邊思考。 2、教學(xué)生字。 1讀對(duì)生字; 2記一記蛙、睡; 3比一比,口頭組詞: 月()兒()同()我()力() 用()幾()洞()成()為() 四、教學(xué)板書 雪地里的小畫家 誰(shuí)? 為什么? 小雞圖-------------- 竹葉(圖) 小狗圖-------------- 梅花(圖) 小鴨圖-------------- 楓葉(圖) 小馬圖-------------- 月牙(圖) 3 / 3- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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