北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《數(shù)一數(shù)與乘法》第二課時(shí) 兒童樂園教案.doc
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教學(xué)資料參考范本 新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《數(shù)一數(shù)與乘法》第二課時(shí) 兒童樂園教案 撰寫人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 第三單元 數(shù)一數(shù)與乘法 第二課時(shí) 兒童樂園 教學(xué)內(nèi)容: 教材第18、19頁。 教學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合兒童樂園這一現(xiàn)實(shí)的生活情境,逐步發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。 2、結(jié)合解決問題,經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程,初步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義,體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系。 3、會(huì)把相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式,知道它們各部分的名稱、讀法,并應(yīng)用加法計(jì)算簡(jiǎn)單的乘法算式的結(jié)果。 教學(xué)重難點(diǎn): 乘法算式的寫法和理解乘法的意義。 教學(xué)準(zhǔn)備與方法: 課件、自主學(xué)習(xí)、合作探究。 教學(xué)過程: 一、問題情境 師: 同學(xué)們, 在我們的數(shù)學(xué)王國(guó)里有一個(gè)充滿歡笑的地方,那就是兒童樂園。 課件出示:教材第 1 8 頁情境圖 師:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,你都看見了些什么? 1、讓學(xué)生從情境圖中找數(shù)學(xué)信息。 2、根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題。 3、試著解決數(shù)學(xué)問題。 二、自主探究 根據(jù)提出的數(shù)學(xué)問題,先在小組里交流,并列式計(jì)算。 學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng),教師巡視。 學(xué)生匯報(bào)時(shí),教師有意識(shí)地把相同加數(shù)連加的算式板書在一起。 師:觀察上面的算式,你發(fā)現(xiàn)了什么? 生:每個(gè)算式中的加數(shù)是相同的。 師:像這樣的加數(shù)相同的加法算式還可以用乘法算式來計(jì)算。今天我們一起來研究與加法相關(guān)的乘法知識(shí)。 1、針對(duì) 2 + 2 + 2 + 2 = 8 (人)進(jìn)行教學(xué)。 師:這個(gè)算式中相同的加數(shù)是幾?有幾個(gè)這樣的加數(shù)? 生:相同的加數(shù)是 2,有 4 個(gè)這樣的加數(shù)。 師:4 個(gè) 2 相加,也可以用乘法表示。 邊說邊板書 24 = 8 或 42 = 8 , 并結(jié)合所寫的乘法算式介紹各部分的 名稱和算式的讀法。 2、根據(jù)兒童樂園的其他問題,讓學(xué)生選擇自己喜歡的,先寫一道連加算式,再改寫成乘法算,并說一說改寫的理由。 學(xué)生在小組內(nèi)討論,教師巡視,了解情況。 三、總結(jié)提升。 師:通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲呢? 練習(xí)設(shè)計(jì): 教材第 19 頁 板書設(shè)計(jì): 兒 童 樂 園 2+2+2+2=8(人) 24=8(人)或42=8(人) 24 = 8 讀作:2乘4等于8 4+4+4+4+4+4=24(人) 64=24(人)或46=24(人) 3+3+3=9(人) 33=9(人 教學(xué)反思: 創(chuàng)設(shè)問題情境,把乘法的學(xué)習(xí)與生活密切結(jié)合。教師充分利用了教材的主題圖,使學(xué)生感受到生活中有相同加數(shù)求和的數(shù)學(xué)問題,從而感受學(xué)習(xí)乘法的必要性。.以學(xué)生為主體,注重讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。學(xué)生根據(jù)情境提出問題,在解決問題的過程中,給予學(xué)生充分的空間,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相同加數(shù)連加與乘法的聯(lián)系。 5 / 5- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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