四年級下冊《中彩那天》教案設(shè)計(jì).doc

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四年級下冊《中彩那天》教案設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 １．認(rèn)識本課６個(gè)生字，會寫１４個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。 ２．感受父親誠實(shí)、守信的品質(zhì)，懂得一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富這句話的含義。 【教學(xué)過程】 一、閱讀導(dǎo)語，導(dǎo)入新課 １．學(xué)生自由閱讀單元導(dǎo)語，讀后交流：這組課文我們要學(xué)習(xí)什么？我們可以怎樣學(xué)習(xí)本組課文？ ２．談話導(dǎo)入：單元導(dǎo)語中說一個(gè)人能夠真誠地待人處事，總會得到大家的贊許和尊重。今天，我們要來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于真誠待人處事的故事。 ３．指導(dǎo)讀好課題。注意中的讀音。解釋彩票和中彩。 ［設(shè)計(jì)意圖：這是第二組課文學(xué)習(xí)的起始，從閱讀導(dǎo)語入手，讓學(xué)生初步了解本組課文的專題和學(xué)習(xí)方法，為本組課文特別是這篇課文的閱讀導(dǎo)向。解釋彩票和中彩，為理解課文做必要的知識準(zhǔn)備。］ 二、通讀課文，初步感受 １．學(xué)生自由讀全文。要求讀得準(zhǔn)確、流利。讀的時(shí)候畫出自己感受較深的句子和段落。 ２．指名讀課文，把生字讀準(zhǔn)確，把課文讀流暢。 ３．交流感受：說說讀了課文后你印象最深的是什么。 ４．讀讀特別令人感動的句子。（課件出示：一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。） 成年以后，我領(lǐng)會到中彩那天父親打電話的時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻，我對母親的教誨有了深刻的體會。（分別引導(dǎo)女生、男生和全體學(xué)生齊讀母親的教誨。） ［設(shè)計(jì)意圖：通讀課文這一環(huán)節(jié)容易疏忽。我試圖把通讀課文和感知文意、感受文情相結(jié)合，使學(xué)生不是為了通讀課文而通讀。］ ５．默讀課文。要求學(xué)生在不懂的地方做上記號。 ６．提出疑問。教師隨機(jī)對學(xué)習(xí)情況做出評價(jià)，然后梳理共同性的問題。 ７．預(yù)設(shè)：這些問題大多可以歸結(jié)為母親教誨的含義是什么和父親為什么要把汽車給庫伯先生這兩個(gè)問題。解決了這兩個(gè)問題，其他問題就迎刃而解了。 ［設(shè)計(jì)意圖：讀書自問題始。教學(xué)中不僅要引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本質(zhì)疑問難，還要提高質(zhì)疑問難的質(zhì)量，培養(yǎng)梳理問題的能力。］ 三、研讀課文，深入感受 １．面對極具誘惑的奔馳汽車，父親面臨著一個(gè)道德難題，這個(gè)道德難題指的是什么？（獲獎(jiǎng)汽車是留下自己用，還是還給好友庫伯。） ２．父親能留下心愛的奔馳汽車嗎？如果父親選擇留下汽車，有哪些理由？學(xué)生自由讀課文，找出有關(guān)句子。 理由一：生活拮據(jù)需要汽車。 語言材料：我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)。 （１）從哪些詞句可以感受到我們家生活窮困，缺錢？（六口人和一人的對比以及全靠可以看出父親維持全家生計(jì)的壓力特別大，維持表示我們家生活只能勉強(qiáng)繼續(xù)下去。） （２）指導(dǎo)朗讀。帶著父親維持全家生計(jì)的壓力特別大，我們家的生活勉強(qiáng)維持下去的感受讀讀這句話。 理由二：父親酷愛汽車。 語言材料：他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。 （１）怎樣的喜愛稱得上夢寐以求？ （２）能有一輛屬于自己的汽車是父親白天想、晚上想，甚至連做夢也想的呀。帶著這樣的感受讀讀這句話。 理由三：兒子迫切希望留。 語言材料：課文中講中獎(jiǎng)了，我興奮極了，父親卻不高興。 我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來。（我為什么興奮？當(dāng)時(shí)我怎么想？） 我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂地回到家里，向母親訴說剛才的情形。（我會向母親傾吐、訴說些什么呢？） 可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！我激動地說。（當(dāng)時(shí)我是怎么想的？） 理由四：無人知曉可以留。 語言材料：母親讓我仔細(xì)是打給庫伯的。（第８自然段） ［設(shè)計(jì)意圖：走進(jìn)文本，走進(jìn)人物的心靈，引領(lǐng)學(xué)生在大量的語言材料中穿行，了解父親留下奔馳汽車也是有理由的，從而襯托出父親面臨的道德難題。］ ３．正像同學(xué)們剛才談的一樣，已經(jīng)領(lǐng)來的獎(jiǎng)品──一輛奔馳汽車，生活拮據(jù)需要它，自己酷愛它，兒子支持留，無人知曉可以留，好友富有可以留理由似乎很多，最后，奔馳汽車留下了嗎？（還給了好友庫伯。） ４．父親為什么能做出這樣的決定？學(xué)生自由讀課文，找出有關(guān)句子。 理由一：善良母親支持還。 語言材料： 母親常安慰家里人：一個(gè)人只要一大筆財(cái)富。（從母親對生活的感恩和對子女的教誨兩方面感受母親的善良。） 母親安慰我說：不要煩惱道德難題。（想象母親和父親的交流，感受母親的善良。） 過來，孩子。母親溫柔地把我叫到桌前。（從母親巧妙的教育方式中感受母親的善良。） 理由二：誠實(shí)本性使他還。 語言材料：母親讓我仔細(xì)是打給庫伯的。（第８自然段） （１）從哪些詞句感受到父親的誠實(shí)？（有淡淡的ｋ字、留有淡淡的痕跡和聽到他是打給庫伯的感受父親的誠實(shí)。） （２）抓擦感受父親的矛盾心理，感受父親的誠信。 這個(gè)ｋ是誰用橡皮擦過的？為什么父親會去擦ｋ字？擦掉ｋ字父親能心安理得嗎？擦掉ｋ字就是擦掉什么？（起碼的道德、良心、誠信、志氣、比金錢還貴重的財(cái)富） ［設(shè)計(jì)意圖：擦字的深究很有必要，可以引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)父親的矛盾心理，感受父親做出選擇的不易。一個(gè)人要做到誠信，必須做出選擇，往往需要很大的勇氣。］ ５．理解一個(gè)人只要一大筆財(cái)富和是啊，中彩那天最富有的時(shí)刻的含義。 四、隨文練筆，升華感受 １．練筆：我們忘不了這位善良純樸的母親，我們忘不了誠實(shí)守信的父親。讀了《中彩那天》這篇感人肺腑的文章，你一定有話想對這位父親（或母親）說。請把你想說的話寫下來。 ２．小結(jié)：讓我們像文中的父親和母親一樣，多一份誠實(shí)的品德，多一點(diǎn)守信的品質(zhì)。擁有誠信，我們的社會會更加富有；擁有誠信，我們的人生會更加燦爛。 ［設(shè)計(jì)意圖：水到渠成的隨文練筆，提升了學(xué)生對課文的理解，為他們的表達(dá)能力和人文精神的發(fā)展搭設(shè)了平臺，也可以檢測學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀是不是得到了提升，運(yùn)用語言的能力是不是有所發(fā)展。］ 5 / 5