四年級(jí)語(yǔ)文教案《鳥的天堂》教學(xué)設(shè)計(jì)之2.doc
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四年級(jí)語(yǔ)文教案《鳥的天堂》教學(xué)設(shè)計(jì)之2 1、熟讀課文,有感情朗讀課文有關(guān)部分,背誦課文第7、8自然段,感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美的感情。 2、學(xué)習(xí)本課生字新詞,會(huì)用陸續(xù)、應(yīng)接不暇造句。 3、體會(huì)課文描寫景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。 教學(xué)重點(diǎn): 1、感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象。 2、體會(huì)課文描寫景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。 教學(xué)難點(diǎn): 1、有感情朗讀課文有關(guān)部分。 2、想象大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象。 教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、初讀課文,有感情朗讀課文第一部分的有關(guān)句段,背誦第7、8自然段感受大榕樹的美麗奇特。 2、學(xué)習(xí)本課生字新詞,會(huì)用陸續(xù)造句。 3、認(rèn)識(shí)鳥的天堂,初步體會(huì)景物動(dòng)態(tài)和靜態(tài)描寫的方法。 教學(xué)過程: 一、談話揭題,激發(fā)興趣 1.作者簡(jiǎn)介。 2.揭示課題。 (對(duì)作者巴金作簡(jiǎn)單介紹,既是一種文學(xué)修養(yǎng)的熏陶,也是從語(yǔ)文的內(nèi)部有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。) 二、初讀課文,整體感知 1.自由讀課文。 要求:(1)讀正確;(2)讀通順。 思考:談?wù)勀銓?duì)鳥的天堂的認(rèn)識(shí)。 (自由讀是一種面向全體、照顧差異的讀書方法,目的在于讓每個(gè)學(xué)生能對(duì)課文有一個(gè)完整初步的了解。) 2.檢查反饋。 (1)課堂交流:你對(duì)鳥的天堂的認(rèn)識(shí)。 (這個(gè)問題的設(shè)計(jì)旨在促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真閱讀,學(xué)生的回答不可能完美,但有助于了解學(xué)情;教師的寬容評(píng)價(jià),有利于學(xué)生樹立閱讀的信心。) (2)個(gè)別讀課文,隨機(jī)學(xué)習(xí)生字和部分新詞。 (讀的是個(gè)別學(xué)生,檢查出的問題要面向全體。字詞的學(xué)法似乎有些凌亂,但有實(shí)效。) 三、再讀課文,理清文脈 1.速讀課文。 思考:課文可以分成兩個(gè)部分,怎樣分?為什么? (1)自己讀讀、劃劃、想想。 (2)小組討論,重點(diǎn)討論為什么? (簡(jiǎn)化分段,強(qiáng)調(diào)清晰分段的思路,引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題,初步體會(huì)景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫。) 2.檢查反饋。 四、精讀課文,感受情趣 1.輕聲讀課文第5、7、8自然段,想象所描寫的情景。 2.質(zhì)疑:在這些句段中,有那些你不太理解的問題? (尊重學(xué)生的質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生相互作答,教師重點(diǎn)指導(dǎo)。質(zhì)疑是一種重要能力,既有利于學(xué)生運(yùn)用已有的閱讀知識(shí)和能力,又激發(fā)學(xué)生邊讀邊思。) 3.在這些句段中,選擇你最喜歡的有感情朗讀。 (1)嘗試有感情朗讀。 (2)朗讀指導(dǎo)。 (3)有感情朗讀有關(guān)句段。 4.根據(jù)自己的喜好選擇背誦7、8自然段。(機(jī)動(dòng)) (給學(xué)生選擇的權(quán)利,也就是培養(yǎng)學(xué)生的鑒別能力,培養(yǎng)學(xué)生自主的閱讀能力。) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.熟讀課文,有感情朗讀課文第二部分的有關(guān)句段,感受鳥的天堂里眾鳥紛飛的壯觀景象。 2.學(xué)習(xí)課文第二部分,理解應(yīng)接不暇、留戀等詞語(yǔ)的意思,會(huì)用應(yīng)接不暇造句。 3.精讀課文,體會(huì)課文描寫景物動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的方法,了解作者觀察描寫的精細(xì)、巧妙。 教學(xué)過程: 一、精讀課文,感受情趣 1.有感情朗讀(背誦)課文第一部分的第5、7、8自然段。 (1)比較:這三段話之間有什么不同點(diǎn)? (引導(dǎo)學(xué)生在感性閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性分析,領(lǐng)悟作者觀察、描寫之巧妙。) (2)嘗試將這三段話按樹根、樹枝、樹葉的順序改寫成一段話。 (這是一項(xiàng)語(yǔ)言表達(dá)練習(xí),同時(shí)也是理解的深化。) 2.自由讀課文第12、13自然段。 (1)思考:用一句話表達(dá)你的感受,并想想你的感受來自于課文的什么地方? (寬泛的問題,有利于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀心理空間,善于表達(dá)自己的感受是一種能力,也是一種素質(zhì)。) (2)根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)點(diǎn)撥: ①理解我們繼續(xù)拍掌......有的在撲翅膀一句。 A.想象句子所描寫的情景。 B.有感情朗讀句子。 ②聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)應(yīng)接不暇。 二、熟讀課文,體會(huì)寫法 1.自由讀課文第一、第二部分有關(guān)課文。 比較:兩個(gè)部分的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 (學(xué)生在這里可以從不同的角度做出比較,教師應(yīng)有限度的認(rèn)可這些答案,并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在內(nèi)容和寫法上的本質(zhì)聯(lián)系和區(qū)別,比如靜態(tài)與動(dòng)態(tài)等。) 2.有感情朗讀課文第一、第二部分有關(guān)句段。 三、延伸課文,鼓勵(lì)探索 1.置疑。 (在置疑中幫助學(xué)生解決一些感興趣的問題,彌補(bǔ)一些教學(xué)中遺漏的問題,可以稱為教學(xué)民主,也可以理解為因?qū)W而教。) 2.介紹鳥的天堂的地理位置、歷史與現(xiàn)狀,鼓勵(lì)學(xué)生熱愛生活,熱愛美。 四、作業(yè) 1.背誦課文12、13自然段。 2.嘗試用靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫的方法描寫一處景物。(選做題)◆ 5 / 5- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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