小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《螞蟻和蟈蟈》第一課時(shí)教案.doc
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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《螞蟻和蟈蟈》第一課時(shí)教案 第一課時(shí): 1、學(xué)習(xí)生字新詞,能正解書寫4個(gè)生字。 2、正確讀文,初步理解課文內(nèi)容。 第二課時(shí): 1、分角色朗讀、表演課文,續(xù)編故事。 2、鞏固生字詞,能正確書寫其余4個(gè)生字。 教學(xué)時(shí)間: 第一課時(shí) 教學(xué)要求: 1、認(rèn)讀8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ),兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫。 2、認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁,在田字格中正確書寫糧、汗、由、冬。 3、讀通課文,感知課文大意。 教學(xué)重點(diǎn): 識(shí)記生字,讀通課文。 教學(xué)難點(diǎn): 理解重點(diǎn)詞句,了解課文內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文,勾畫生字詞。 2、教師準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片、動(dòng)物圖片,多媒體課件。 教學(xué)過程: 一、熱身運(yùn)動(dòng):生活中識(shí)字。(激趣) 1、展示課件導(dǎo)入:上課前咱們先來做做熱身運(yùn)動(dòng)。 2、、課件出示活動(dòng)內(nèi)容。 師導(dǎo):猜猜今天的熱身運(yùn)動(dòng)是什么?......真聰明,今天繼續(xù)咱們一貫的生活中識(shí)字。 3、展示課件:生活中識(shí)字的途徑。 師導(dǎo):請(qǐng)看,街道兩旁的各式的商名你認(rèn)識(shí)嗎?......咱們一塊到超市去逛逛......各類標(biāo)牌方便我們有選擇性地購(gòu)物,琳瑯滿目的小商品你都能叫它的名嗎?......校園里的這些東西你都熟悉吧......生活是咱們的大課堂,留心觀察字娃娃隨處可見!好了,今天的生活中識(shí)字,輪到誰來給大家做介紹啦! 4、指名4人上臺(tái)交流。 (生:我給大家介紹......,這個(gè)字我是在......認(rèn)識(shí)的。) 二、揭示課題,交待教學(xué)目的。 1、師導(dǎo):孩子們介紹得真不錯(cuò),老師這里也有幾個(gè)字,是在電視節(jié)目《人與自然》中認(rèn)識(shí)的,看看,誰會(huì)讀?(引導(dǎo)學(xué)生看板書:螞蟻、蟈蟈) 2、指導(dǎo)讀準(zhǔn)詞語(yǔ):螞蟻蟈蟈。 指名讀--齊讀(借助拼音讀準(zhǔn)三聲音調(diào)、輕聲) 3、提問:觀察這幾個(gè)字,它們有什么共同的特點(diǎn)?(用彩色粉筆填涂蟲字旁) 猜猜為什么它們都是蟲字旁? (貼動(dòng)物圖片) 4、引出課題,交待教學(xué)目的:今天就讓咱們走進(jìn)螞蟻和蟈蟈的王國(guó),看看這兩只小昆蟲湊在了一塊兒到底會(huì)發(fā)生什么事?(板書:和),齊讀課題。 三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞。 (一)初讀課文。 1、打開語(yǔ)文書,翻到113頁(yè),借助拼音,先試著讀讀課文,再讀讀課文后邊的生字娃娃,注意讀準(zhǔn)字音。 2、讀完第一遍的孩子起立我看看,捧著書再把這個(gè)故事讀一讀,這遍讀呀,遇到難讀的字詞句可要多讀幾遍,爭(zhēng)取把課文讀通順。 (二)學(xué)習(xí)生字。(展示課件) A學(xué)習(xí)8個(gè)要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的字: 1、指名讀。 師導(dǎo):生字娃娃迫不及待地要和大家見面了。(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出示8個(gè)要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫生字的畫面)誰來讀? 2小老師教讀。(拼拼音教讀,齊聲跟讀三遍) 3、帶拼音齊讀三遍。 4、打亂順序讀。(指名讀、分大組讀、分男女生讀) 師導(dǎo):大家讀得可真帶勁!老師打亂順序隨便點(diǎn)擊,不拼拼音,能一口讀準(zhǔn)它們嗎? B學(xué)習(xí)7個(gè)只識(shí)不寫的字: 1、指名讀。 師導(dǎo):課文后邊兩根綠線條內(nèi)的生字可難了,你認(rèn)識(shí)嗎? (點(diǎn)擊鼠標(biāo),出示7個(gè)要求只讀不字生字的畫面) 2、帶拼音齊讀三遍。 . C、同桌互相抽讀。 師導(dǎo):和課文中所有的生字娃娃交上朋友了嗎?打開語(yǔ)文書114頁(yè),課文后邊兩根綠線條內(nèi)的生字和田字格里的生字,同桌兩個(gè)孩子互相抽一抽,考一考。如果讀得好,像剛才老師那樣,豎起大拇指夸夸他。 (三)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。(出示卡片) 1、開雙人小火車輪讀。 師導(dǎo):看到孩子們這么能干,生字娃娃也忍不住叫來了它們的好伙伴詞語(yǔ)寶寶,想和它們交朋友吧?開雙人火車,準(zhǔn)備好了嗎? --------------------------- (注意糧食、洞里、呼呼地讀輕聲。) 2、打亂順序齊讀。 師導(dǎo):詞語(yǔ)寶寶變魔術(shù),調(diào)換位置還能讀嗎?大家一起來。 (表?yè)P(yáng):自己夸夸自己) 四、朗讀課文,初步理解課文內(nèi)容。 1、自由小聲讀文。 師導(dǎo):看到孩子們這么能干,生字娃娃和詞語(yǔ)寶寶決定帶咱們到它們的家里去做做客,它們的家在哪兒?就在咱們的課文中??粗鴷?,自己小聲地把課文讀一讀,讀正確、通順。特別要注意我們剛才學(xué)習(xí)的生字詞語(yǔ)的讀音。 2、分段指名讀,指導(dǎo)評(píng)議。 師導(dǎo):課文一共有3個(gè)自然段,你認(rèn)為哪個(gè)自然段自己讀得是最棒的,舉起小手,自我推薦讀給大家聽一聽。......其余孩子捧好書專心聽,聽他們的聲音是否洪亮,字音、句子是否讀正確、通順了。 師引導(dǎo)評(píng)議。 3、師生齊讀。 師導(dǎo):孩子們說得很好,只要注意剛才評(píng)價(jià)時(shí)所提到的幾個(gè)地方,認(rèn)真細(xì)心些,老師相信大家會(huì)讀得更好,想試一試嗎? 4、帶著問題自己讀。 師導(dǎo):兩只小昆蟲間究竟發(fā)生了什么事?帶著小問號(hào),自己放開嗓子再讀一讀。讀完后,在四人小組內(nèi)給小伙伴說一說你都知道了些什么? 5、引導(dǎo)交流。(四人小組討論--全班交流反饋) 6、指導(dǎo)貼詞卡,理解課文內(nèi)容。(満頭大汗自由自在) 師導(dǎo):老師這里有兩個(gè)詞卡,認(rèn)識(shí)嗎?讀一讀。......下面我們來做個(gè)詞語(yǔ)卡片對(duì)號(hào)入坐的游戲,幫老師把它們貼在黑板相應(yīng)的位置上。 7、指導(dǎo)了解第一段大意。 (1)展示課件。 師導(dǎo):夏天真熱,小小的螞蟻背拉著又大又重的糧食,個(gè)個(gè)累得滿頭大汗! (2)指名讀句子,評(píng)議。(1名) 他們有的背,有的拉,個(gè)個(gè)滿頭大汗。 師評(píng):這個(gè)小朋友把満頭大汗讀得比較慢比較重,好像自己就是這群勤勞的小螞蟻中的一員,正賣力地干著活。.....這個(gè)孩子在讀的時(shí)候,皺著眉頭,老師知道他一定是體會(huì)到了干活的艱辛。 (3)自由練讀。 師導(dǎo):帶上表情甚至可以加上動(dòng)作,自己試著讀讀! (4)指名有感情地讀句子。(2-3名) (5)齊讀。 8、指導(dǎo)了解第二段大意。 (1)根據(jù)課文內(nèi)容,出示課件,相機(jī)提問。 師導(dǎo):看到小螞蟻賣力地干活,蟈蟈們都在干什么呀?...... (2)指名讀句子,評(píng)議。(2-3名) 他們躲到大樹下乘涼,有的唱歌,有的睡覺,個(gè)個(gè)自由自在。 師評(píng):這個(gè)孩子讀句子時(shí)抬起了小腦袋,讀得特別輕松,不錯(cuò)!......帶上了得意的表情,讀得真棒! (6)男女賽讀句子。 9、指導(dǎo)了解第三段大意。 (1)出示課件。 師導(dǎo):到了冬天,又發(fā)生了什么?看看課文,你還知道些什么? (2)根據(jù)課文內(nèi)容,指名回答。 (3)齊讀第三自然段。 (4)看板書小結(jié):在炎熱的夏天,小螞蟻搬運(yùn)糧食満頭大汗,綠蟈蟈只圖享受,自由自在。到了冬天,勤勞的螞蟻躺上裝満糧食的洞里安然過冬,懶惰的蟈蟈又冷又餓再也神氣不起來了。 五、書寫生字糧、汗、由、冬。 1、導(dǎo)語(yǔ):小朋友們通過讀課文,了解了故事的大意,學(xué)得很不錯(cuò)!課文里的生字娃娃請(qǐng)出來,還認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)看......(在黑板上貼字卡糧、汗、由、冬) 2、齊讀生字。 3、引導(dǎo)用猜字謎法學(xué)習(xí)由字。 (1)師導(dǎo):老師這兒有個(gè)有趣的字謎,謎底就在這四個(gè)字中,考考哪些孩子最聰明?.......聽仔細(xì)了!田里長(zhǎng)棵草!打一個(gè)字。 (2)指名回答,表?yè)P(yáng)。 (3)指導(dǎo)書寫:生邊書空邊說筆畫名稱,師范寫。 師導(dǎo):由字很簡(jiǎn)單,筆畫比較少,可是粗心大意筆順就容易弄錯(cuò),哪個(gè)孩子愿意當(dāng)老師教教大家由字怎樣寫?......看明白了嗎? (4)多媒體展示正確的寫字姿勢(shì)畫面,提出寫字要求。 師導(dǎo):要想把字寫好,正確的寫字姿勢(shì)也很重要,看看這個(gè)大哥哥他的姿勢(shì)美嗎?......頭正肩平臂開足安,學(xué)著哥哥的樣子,拿出你的小鉛筆在語(yǔ)文書上136頁(yè)描紅一個(gè)由字。 --------------------------- (5)學(xué)生描紅。 4、學(xué)生自由選擇生字記憶字形,并相機(jī)指導(dǎo)書寫。 導(dǎo)語(yǔ):剛才我們用猜字謎的方法學(xué)會(huì)了由字,除了猜字謎呀,我知道聰明的小朋友們還有許多識(shí)字的好方法:換偏旁、加偏旁、編兒歌......看一看,其余的幾個(gè)生字,你認(rèn)為哪一個(gè)最難,動(dòng)動(dòng)腦筋,你將用什么巧方法記住它,說給大伙聽一聽。 糧:a認(rèn)識(shí)新部首米字旁。 (板書:米字旁。) 師導(dǎo):結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)了這個(gè)字。糧字的右邊是我們要學(xué)習(xí)的新偏旁,叫做......(齊讀)米字做偏旁怎樣寫,拿起小手一起來書空,注意第六筆是一點(diǎn)。 b分析字形,示范書寫。 師導(dǎo):左邊米字旁,第六筆是一點(diǎn),注意結(jié)構(gòu)左窄右寬。 c引導(dǎo)學(xué)生書空,再在書上描紅一個(gè)。 汗:a指名交流多種識(shí)字方法。 師導(dǎo):左右結(jié)構(gòu)的字除了糧,還有誰?......這個(gè)字怎么記? b分析字形,老師范寫。 c,學(xué)生試著描紅。 d學(xué)生在書上描紅一個(gè)。 冬:a請(qǐng)生交流記字方法。 b老師范寫。 師導(dǎo):上邊折文三筆寫成,下邊兩筆是右點(diǎn),兩點(diǎn)寫在同一條豎中線上。 c學(xué)生在書上描紅一個(gè)。 5、完成習(xí)字冊(cè)。 (1)在古箏音樂伴奏下,學(xué)生獨(dú)立寫字。 (2)老師指導(dǎo),提醒學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì)。 (3)借助展示平臺(tái)展示學(xué)習(xí)習(xí)作,相機(jī)評(píng)比表?yè)P(yáng)。(規(guī)范、端正、整潔) 8 / 8- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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