四年級語文上冊《一個(gè)豆莢里的五粒豆》教案部編版.docx
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部編版四年級語文上冊《一個(gè)豆莢里的五粒豆》教案 課題 一個(gè)豆莢里的五粒豆 課型 講讀課文 授課 時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.認(rèn)識“莢、豌、按”等11個(gè)生字,會寫“豌、按、舒”等12個(gè)字。抓住重點(diǎn)詞句,理解課文內(nèi)容。 2.分角色朗讀,體會童話魅力。 3. 理解文本的內(nèi)容,體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛,愛是最偉大的,也是最幸福的。 4.根據(jù)課文內(nèi)容,提出問題。 教學(xué) 重點(diǎn) 理解文本的內(nèi)容,體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。 教學(xué) 難點(diǎn) 體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛,愛是最偉大的,也是最幸福的。 第一課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.認(rèn)識本課的生字詞。 2.分角色朗讀,體會童話魅力。 教具 準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 ( )分鐘 一、師生談話導(dǎo)入 同學(xué)們,你們看五顆小豌豆從豆莢房子里跳出來,來到這個(gè)世界上,同學(xué)們想象一下將會有什么故事發(fā)生呢?(教師板書:5 一個(gè)豆莢里的五粒豆) 【設(shè)計(jì)意圖:用問句來設(shè)計(jì)懸念,引起學(xué)生的好奇,激發(fā)學(xué)生積極思考?!? 新課 教學(xué) ( )分鐘 二、初讀課文,整體感知 1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。 2.學(xué)生自讀課文。在讀文過程中,圈出自己不明白的地方。 (先要求學(xué)生獨(dú)立閱讀,初步掃除語言障礙;再請學(xué)生在小組中互相幫助糾正讀音;最后點(diǎn)名分段閱讀課文,達(dá)到全班師生集體正音。) 3.談一談讀完課文后的感受。 三、記憶字形,指導(dǎo)書寫 1.分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動腦筋記憶 出示生字“莢、豌、按、僵、預(yù)、揭、啪、苔、囚、框、溢”(課件出示2) “框”是“木”加“匡”;“莢、苔”的偏旁都是草字頭;“豌—碗”是形近字;“囚—因”是形近字。 2.書寫指導(dǎo)。 出示生字“豌、按、舒、適、恐、僵、硬、槍、耐、探、愉、曾” (課件出示3) 指導(dǎo)書寫:“豌、按、槍、探、愉、繞”都是左右結(jié)構(gòu)的字,書寫時(shí)要左窄右寬。 指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字,并注意學(xué)生的寫字姿勢。 【設(shè)計(jì)意圖:要充分發(fā)揮學(xué)生識字的主動性,鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法來識字,重視對學(xué)生自主識字的引導(dǎo)和交流,激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣?!? 課堂小結(jié)及拓展延伸()分鐘 四、課堂小結(jié) 1.學(xué)生抄寫生字詞。 2.有感情的朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。 【設(shè)計(jì)意圖:理一理、寫一寫使學(xué)生對課文內(nèi)容的的記憶跟家深刻?!? 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 一、在帶點(diǎn)字的正確讀音后面畫“√”。 豆莢(ji ji?。? 僵硬(qiāng jiāng) 囚犯(yīn qi) 二、看拼音寫詞語。 wān du n zho shū sh y kui ( ) ( ) ( ) ( ) 三、注意下面句子中帶點(diǎn)的詞語,我能照樣子寫句子。 難道我們永遠(yuǎn)就在這兒做下去嗎?(反問句) 難道_______________________嗎? 【答案】 一、ji√ jiāng√ qu√ 二、豌豆 按照 舒適 愉快 三、難道我們就不能有意識地去改變這種習(xí)慣嗎? 第二課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.分角色朗讀,體會童話魅力。 2. 理解文本的內(nèi)容,體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛,愛是最偉大的,也是最幸福的。 3.根據(jù)課文內(nèi)容,提出問題。 教具 準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 ( )分鐘 一、激情導(dǎo)入,復(fù)習(xí)生字 1.聽寫字詞。 豌豆 按照 舒適 恐怕 玩具槍 耐心 玻璃 探出 愉快 盤繞 曾經(jīng) (課件出示5) 教師集體訂正。 2.課文講了一個(gè)什么故事?圍繞著什么寫的?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課《一個(gè)豆莢里的五粒豆》。(課件出示6) 【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),鞏固了字詞?!? 新課 教學(xué) ( )分鐘 二、精讀課文,深入理解。 (一)師:請同學(xué)們自讀課文,然后找出最喜歡的自然段,多讀幾遍,并試一試談?wù)勛约旱母惺堋? (二)全班交流,指導(dǎo)朗讀。 1.豌豆在家庭里的地位是怎樣安排的? (按照在豆莢里的排列順序。) 2.豌豆為什么想出去?哪個(gè)詞具體說明了想出去的理由?(課件出示7) “變得僵硬”具體說明了豌豆們想出去。 3.五粒豌豆即將分開時(shí),它們的想法有什么不同? (1)小組展開討論。 (2)匯報(bào)交流。 指名讀、分角色讀。 指導(dǎo)朗讀:讀出前四粒豌豆驕傲的語氣。 (板書:第一粒:飛向世界 第二粒:飛進(jìn)太陽 第三、四粒:射得最遠(yuǎn) 第五粒:該怎么樣就怎么樣) 4.表現(xiàn)了豌豆們怎樣的性格? 第一粒豆和第二粒豆:自高自大。(課件出示8) (板書:自高自大) 第三、四粒豆:滿足現(xiàn)狀(課件出示9) (板書:滿足現(xiàn)狀) 第五粒豆:隨遇而安,喜歡過平靜的生活。(課件出示10) (板書:隨遇而安) 5.課文說被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”,但它長得很好,為什么? 小組交流匯報(bào)。 6.母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢? 小組討論,交流感受。(板書:愛) 7.雖然母親不相信,但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把植物支起來。為什么母親不相信,還是……? 這是一位母親對子女愛的體現(xiàn)。(課件出示11) 8. 你怎樣理解“真的,它現(xiàn)在要開花了!……”這一段?此時(shí)小姑娘的心情是怎樣的? (課件出示12) 小組內(nèi)交流。 (讓學(xué)生體會到:小豌豆的長大滿足了小姑娘的愿望,使她鼓勵(lì)起了戰(zhàn)勝病魔的信心。) 朗讀指導(dǎo)學(xué)生讀出驚喜的感情。 8.其余幾粒豌豆后來是怎樣的? 指名朗讀。 (板書:吃掉了 落到臟水溝里) 三、拓展延伸、體會情感 當(dāng)小豌豆開出嫩紅色的小花時(shí)小姑娘的生命之花也隨之綻放了。其余四粒豌豆雖然各有歸屬但卻不是什么了不起的歸屬。水溝兩次表態(tài)是幽默地諷刺也減輕了全文的凝重感很有趣味。 【設(shè)計(jì)意圖:分角色朗讀課文,即檢驗(yàn)學(xué)生對課文理解和掌握情況,也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力?!? 課堂小結(jié)及拓展延伸 ()分鐘 四、拓展延伸。 我們通過本課的學(xué)習(xí),感受到了愛的幸福,愛的神奇,同時(shí)更感受到奉獻(xiàn)愛是最崇高的、最偉大的。只要我們都獻(xiàn)出一份愛心,世界將處處充滿愛! 小姑娘對小豌豆很感激,假如你是小豌豆,你會對小姑娘說些什么? (寫在小本子上)(課件出示14) 【設(shè)計(jì)意圖:小練筆,訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力;讀佳作,加深對精神食糧重要性的感受。】 板書 內(nèi)容 5一個(gè)豆莢里的五粒豆 自高自大 第一粒:飛向世界 吃掉了 豌豆 第二粒:飛進(jìn)太陽 落到臟水溝里 第三、四粒:射得最遠(yuǎn) 吃掉了 滿足現(xiàn)狀 第五粒:該怎么樣就怎么樣 一株植物 隨遇而安 愛 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 一、比一比,組詞語。 搶( ) 曾( ) 玻( ) 愉( ) 槍( ) 增( ) 波 ( ) 輸 ( ) 二、填上適當(dāng)?shù)脑~語。 ( )的頂樓 ( )的女人 ( )的太陽 三、把下列詞語連成句子并寫下來。 1. 窮苦的 小小的 一個(gè) 在這個(gè) 頂樓 住著 女人 2. 五粒豌豆 一粒 最了不起的 我是 中 四、為什么說“這一天簡直像一個(gè)節(jié)日”?理解正確的一項(xiàng)是( ) A.節(jié)日里總是鮮花盛開,現(xiàn)在豌豆花開了,所以“簡直像一個(gè)節(jié)日”。 B.孩子在節(jié)日里總是快樂的。小姑娘在那一天特別高興,所以說“簡直像一個(gè)節(jié)日”。 C.小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,終于能夠做起來,并且快樂地生活,母親也對生活充滿了希望。所以說“簡直像個(gè)節(jié)日”。 D.豌豆從落到窗臺到發(fā)芽,展示著頑強(qiáng)的生命力,今天它終于開花了,所以說“簡直像一個(gè)節(jié)日”。 【答案】 一、搶劫 手槍 曾經(jīng) 增加 玻璃 波浪 愉快 輸贏 二、小小 窮苦 溫暖 三、1. 在這個(gè)小小的頂樓里住著一個(gè)窮苦的女人。 2. 我是五粒豌豆中最了不起的一粒。 四、C 教學(xué)反思 1.一節(jié)好的語文課最大的魅力是什么?莫過于能吸引學(xué)生,讓學(xué)生能主動地參與學(xué)習(xí)過程。整節(jié)課我都飽含激情,以自己的情感感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的情感。 2.不足之處是重點(diǎn)詞句的理解這一環(huán)節(jié),處理得不夠到位。教師對課堂上生成的問題沒有及時(shí)有效地引導(dǎo)和處理,在以后的教學(xué)中,還有待學(xué)習(xí)和提高。 備課素材 【教材分析】 《一粒豆莢里的五粒豆》是人教版四年級第二單元的一篇課文,本文通過這個(gè)故事主要寫了成熟了的豆莢裂開了,里面的五個(gè)豆粒飛到廣大的世界里去,各奔前程,對各自的經(jīng)歷都很滿意。但是那粒飛進(jìn)窗子“一個(gè)長滿了青苔和霉菌的裂縫里去”的豆粒的經(jīng)歷,卻是最值得稱贊,因?yàn)樗l(fā)芽、開花,給窗子里的躺著的一個(gè)小病女孩帶來了愉快和生機(jī)。通過描寫五粒豆子的經(jīng)歷,來贊嘆生活,好在描寫了五粒豆子的不同的方面,第五粒豆子的事情,讓人感動。 【作者介紹】 安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家,被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”,世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。1838年獲得作家獎(jiǎng)金。“為了爭取未來的一代”,安徒生決定給孩子寫童話,出版了《講給孩子們聽的故事》。此后數(shù)年,每年圣誕節(jié)都出版一本這樣的童話集。近40年間,共計(jì)寫了童話168篇。他的代表作有《賣火柴的小女孩》《白雪皇后》《夜鶯》《皇帝的新裝》《母親的故事》《演木偶戲的人》《拇指姑娘》《海的女兒》《野天鵝》《丑小鴨》等。 【與文章相關(guān)的資料介紹】 豌豆,豆科一年生攀援草本,高0.5—2米。全株綠色,光滑無毛,被粉霜。葉具小葉4-6片,托葉心形,下緣具細(xì)牙齒。小葉卵圓形;花于葉腋單生或數(shù)朵排列為總狀花序;花萼鐘狀,裂片披針形;花冠顏色多樣,隨品種而異,但多為白色和紫色。子房無毛,花柱扁。莢果腫脹,長橢圓形;種子圓形,青綠色,干后變?yōu)辄S色?;ㄆ?—7月,果期7—9月。原產(chǎn)地中海和中亞細(xì)亞地區(qū),是世界重要的栽培作物之一。種子及嫩莢、嫩苗均可食用;種子含淀粉、油脂,可作藥用,有強(qiáng)壯、利尿、止瀉之效;莖葉能清涼解暑,并作綠肥、飼料或燃料。 課 后 作 業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固 一、看拼音,寫詞語。 bō li kǒng p ni xīn tn chū ( ) ( ) ( ) ( ) 二、選詞填空。 舒適 適合 1.大多數(shù)魚類都不( )在陸地上生活。 2.我們坐在新教師里,感覺既暖和,又( )。 三、根據(jù)意思寫詞語。 1.充分流露。 ( ) 2.歡欣快樂。 ( ) 3.使人心里覺得暖和。 ( ) 四、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語,并用加點(diǎn)詞語造句。 ( )母親不相信,( )她還是仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來,好使它不至于被風(fēng)吹斷,( )它使女兒對生命產(chǎn)生了愉快的想象。 閱讀能力大提升 五、課文整體梳理。 成熟了的豆莢裂開了,里面的 飛到廣大的世界里去,各奔前程,對各自的經(jīng)歷都很滿意。但是 飛進(jìn)窗子“一個(gè)長滿了青苔和霉菌的裂縫里去”的經(jīng)歷,卻是最值得稱贊,因?yàn)樗l(fā)芽、開花,給窗子里的躺著的一個(gè)小病女孩帶來了愉快和生機(jī)。 六、重點(diǎn)段落分析。 《一個(gè)豆莢里的五粒豆》片段 有一個(gè)豆莢,里面有五粒豌豆。豆莢和豌豆都是綠的,豌豆就以為整個(gè)世界都是綠的。豆莢在生長,豌豆也在生長。豌豆按照它們在家庭里的地位,坐成一排。太陽在外邊照著,把豆莢曬得暖洋洋的。這兒是既溫暖,又舒適;白天明亮,夜間黑暗。豌豆坐在那兒越長越大,它們想,我們得做點(diǎn)兒事情啊。 “難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎?”它們中的一個(gè)問,“老這樣坐下去,我恐怕要變得僵硬起來。我似乎覺得外面發(fā)生了一些事情——我有這種預(yù)感!” 許多天過去了。豆莢變黃了,這幾粒豌豆也變黃了?!罢麄€(gè)世界都變黃啦!”它們說。 忽然,它們覺得豆莢震動了一下。豆莢被摘下,跟許多別的豐滿的豆莢在一起,溜到一個(gè)口袋里去了。 “我們不久就要被打開了!”豌豆們說。于是它們就等待這件事情的到來。 “我倒想要知道,我們之中誰會走得最遠(yuǎn)!”最小的一粒豆說?!笆堑?,事情馬上就要揭曉了?!? 啪!豆莢裂開來了。那五粒豆子全都躺在一個(gè)孩子的手中。這個(gè)孩子緊緊地捏著它們,說可以當(dāng)作玩具槍的子彈用。他馬上把第一粒豆子裝進(jìn)去,把它射了出去。 “現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了!如果你能捉住我,就請你來吧!”于是它就飛走了。 “我,”第二粒說,“我將直接飛進(jìn)太陽里去。這才像一粒豌豆呢,而且與我的身份非常相稱!” 于是,它也飛走了。 “我們到了哪兒,就在哪兒住下來,”其余的兩粒說,“不過,我們還得向前滾。”在沒有被裝進(jìn)玩具槍之前,它們從小孩的手中滑落到地上,打起滾來。但這兩粒豆最終還是被裝進(jìn)玩具槍里去了。它們說:“我們才會射得最遠(yuǎn)呢!” “該怎么樣就怎么樣吧!”最后的那一粒說。它被射到空中,落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上,正好鉆進(jìn)一個(gè)長滿了青苔的裂縫里。青苔把它裹起來,它躺在那兒真可以說成了一個(gè)囚犯了。 “該怎么樣就怎么樣!”這粒豆說。 1.從語段中給下面的詞語找出反義詞。 寒冷—— 柔軟—— 黑暗—— 2.讀一讀,說說這幾粒豌豆都要到哪里去? 第一粒豌豆 第二粒豌豆 第三、四粒豌豆 第五粒豌豆 3.文中五粒豌豆的命運(yùn)各不相同,如果是你的話,你愿意做哪一粒豌豆?為什么? 思維創(chuàng)新大拓展 七、你知道哪些童話故事呢?寫一些吧! 參考答案: 一、玻璃 恐怕 耐心 探出 二、1.適合 2.舒適 三、1.洋溢2.愉快3.溫暖 四、雖然 但 因?yàn)? 我最喜歡的是那綿綿的細(xì)雨,因?yàn)樗鼫厝?、恬靜。 五、五個(gè)豆粒 第五粒豆粒 六、1.溫暖 僵硬 明亮 2.飛向廣大的世界里去了;直接飛進(jìn)太陽里去;到了哪兒,就在哪兒住下來;該怎么樣就怎么樣吧! 3.略 七、略 14 / 14- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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