北師版二年級(jí)數(shù)學(xué)《買文具》.doc
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北師版二年級(jí)數(shù)學(xué)《買文具》 1.結(jié)合招聘售貨員的具體情境,理解小數(shù)的意義,體會(huì)小數(shù)的特征。 2.能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。 3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 〖教材分析〗 買文具是在認(rèn)識(shí)元、角、分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,它是第一單元元、角、分與小數(shù)的起始課。本節(jié)課結(jié)合購(gòu)物的具體情境,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)生活中的小數(shù),初步建立小數(shù)的概念。通過(guò)買文具時(shí)看到文具標(biāo)價(jià)牌上用小數(shù)表示的價(jià)格,自然地引入小數(shù),使學(xué)生經(jīng)歷把表示價(jià)格的小數(shù)改寫為幾元幾角幾分以及把幾元幾角幾分改寫為用小數(shù)表示的過(guò)程,初步理解小數(shù)的具體意義,體會(huì)小數(shù)與它所表示的實(shí)際量的單位之間的聯(lián)系,體會(huì)小數(shù)的特征,并會(huì)認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。學(xué)好這一課內(nèi)容將為今后學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的其他知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。 〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗 我校地處城市,學(xué)生多數(shù)來(lái)自于知識(shí)分子家庭,經(jīng)濟(jì)條件良好,對(duì)于購(gòu)物有一定的生活經(jīng)驗(yàn),部分學(xué)生見(jiàn)過(guò)用元表示的小數(shù),但對(duì)小數(shù)的具體意義還不十分清楚。 〖課堂實(shí)錄〗 (一)活動(dòng)一:招聘售貨員 師:有一個(gè)文具店,要招聘售貨員,誰(shuí)想應(yīng)聘呀?當(dāng)售貨員應(yīng)具備什么條件呢? 生1:要知道標(biāo)價(jià)牌上的數(shù)表示多少錢。 生2:要會(huì)數(shù)錢、會(huì)找錢、會(huì)算賬。 1.第一關(guān):說(shuō)一說(shuō),讀一讀 (出示買文具的主題圖,先讓同桌說(shuō)一說(shuō)每一種文具的標(biāo)價(jià)表示多少錢。) 生1:鉛筆0.50元表示5角。 生2: 筆記本3.50元表示3元5角。 師:請(qǐng)同學(xué)們填寫各種文具的標(biāo)價(jià),如鉛筆0.5元是5角等。 (集體訂正,對(duì)個(gè)別不理解的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。) 師:像3.50,10.6,16.85,這樣的數(shù)都是小數(shù),這個(gè)小圓點(diǎn)叫小數(shù)點(diǎn)。這些小數(shù)怎么讀呢? 生1:16??85讀作十六點(diǎn)八十五。 生2:讀作一六點(diǎn)八五。 生3:讀作十六點(diǎn)八五。 師:小數(shù)點(diǎn)左邊是整數(shù)部分,右邊是小數(shù)部分。讀數(shù)時(shí),整數(shù)部分按整數(shù)讀法來(lái)讀,小數(shù)部分不帶計(jì)數(shù)單位,如16.85讀作十六點(diǎn)八五。 師:日常生活中小數(shù)的應(yīng)用很廣,如長(zhǎng)度18分米也可以說(shuō)成1.8米。 2.第二關(guān):數(shù)錢 請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考完成試一試,然后同桌交流。 (二)活動(dòng)二:培訓(xùn)售貨員 任意拿出一些人民幣,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是多少,并用小數(shù)表示出來(lái),再讀一讀這些數(shù)。 (小組合作,組內(nèi)交流自己的想法。) (三)活動(dòng)三:貼價(jià)格標(biāo)簽 師:商品擺到貨架上時(shí),需要貼上標(biāo)簽,標(biāo)簽上一般都注明商品的名稱、產(chǎn)地、價(jià)格等,其中價(jià)格一般用小數(shù)表示。下面我們一起來(lái)將這些商品按照出售的價(jià)格寫好標(biāo)簽,比一比,看哪一組寫得最準(zhǔn)確。小組同學(xué)每人先獨(dú)立寫一張,寫得快的同學(xué)可以多寫,然后小組內(nèi)互相檢查一下。 (每個(gè)組發(fā)一份用幾元幾角幾分表示的商品價(jià)格表和對(duì)應(yīng)的標(biāo)簽,數(shù)量略多于小組人數(shù)。) 活動(dòng)完成后各小組選代表讀一讀其中幾種商品的標(biāo)簽,其他組予以評(píng)價(jià)。 師小結(jié):這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?還有什么疑問(wèn)呢? 生1:我知道了什么樣的數(shù)是小數(shù)。 生2:我知道了錢可以用小數(shù)表示。 生3:我學(xué)會(huì)了讀小數(shù)和寫小數(shù)。 生4:我不知道為什么錢用小數(shù)表示時(shí)只用元作單位。 〖教學(xué)反思〗 這節(jié)課的成功之處是:緊密結(jié)合招聘售貨員的具體情境,讓學(xué)生理解小數(shù)的意義,會(huì)用元、角、分表示商品的價(jià)格,并學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫小數(shù)。不足之處是:學(xué)生只是會(huì)認(rèn)、讀、寫關(guān)于元、角、分的小數(shù),至于為什么元角分用小數(shù)表示時(shí)只用元作單位,學(xué)生沒(méi)有明白,在這里我處理得不太好,應(yīng)該從生活習(xí)慣入手讓學(xué)生明白。 〖案例點(diǎn)評(píng)〗 本節(jié)課教師通過(guò)招聘售貨員培訓(xùn)售貨員和貼價(jià)格標(biāo)簽這三個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)展開(kāi)教學(xué),充分體現(xiàn)了 數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程就是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程的新課程理念。學(xué)生在活動(dòng)中聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)小數(shù),并獲得良好的情感體驗(yàn);學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變也在課堂教學(xué)中有所體現(xiàn),小組合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。只是對(duì)學(xué)生交流的過(guò)程(包括小組之間的互評(píng))涉及較少。 4 / 4- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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- 買文具 北師版二 年級(jí) 數(shù)學(xué) 文具
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