蘇教版六年級下冊《圖形的放大與縮小》數學教案.doc

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蘇教版六年級下冊《圖形的放大與縮小》數學教案 教學內容： 圖形的放大與縮小 教學目標： 1、使學生從數學的角度認識放大與縮小現象。 2、知道圖形按一定的比放大或縮小后，只是大小發(fā)生了變化，形狀沒變，從而體會圖形相似變化的特點。 3、能在方格紙上按一定的比將簡單圖形放大或縮小。 教學重點： 使學生知道圖形按一定的比放大或縮小后，只是大小發(fā)生了變化，形狀沒變。 教學難點： 體會圖形相似變化的特點。 教學過程： 一、導入 1、上兩節(jié)課我們學習了比例尺，知道比例尺表示的是圖上距離和實際距離的比，是按一定的比把實際距離進行放大或縮小。請同學們觀察教科書P55的圖。 2、說說圖中反映的的是什么現象？哪些是將土體放大了？哪些是將物體縮小了？生活中還存在許多放大與縮小的現象，這節(jié)課我們就來研究圖形的放大與縮小。 二、新授 1、教學例4 （1） 出示例4，讓學生說說題中要求的按2∶1放大圖形什么意思？（按2∶1放大圖形也就是圖形的各邊放大到原來的2倍） （2） 學生嘗試著畫出正方形和長方形放大后的圖形。 （3） 畫直角三角形時，引導學生思考：直角三角形的斜邊不能看出是多少格，怎么辦？（只要把兩直角邊放大到原來的2倍，再連成封閉圖形就可以了）畫完后通過量一量的方式，發(fā)現放大后的斜邊的長度也是原來的2倍。 （4） 觀察對比原圖形和放大后的圖形，說說有什么變化？（一個圖形按2∶1的比放大后，圖形各邊的長度放大到原來的2倍，但圖形的形狀沒變） 2、例4的延伸 （1）如果把放大后的這組圖形的各邊再按1∶3縮小，圖形又會發(fā)生什么變化？學生討論后的出：A、圖形縮小了，但形狀不變。 B、縮小后的圖形各條邊分別縮小到原來長度的 。 （2）學生獨立畫出縮小后的圖形，指名投影展示。 3、歸納小結：圖形的各邊按相同的比放大或縮小后，只是大小發(fā)生了變化，形狀沒變。 4、學生獨立完成書P57的做一做，交流是怎樣思考與操作的，并及時糾正錯誤。 三、鞏固練習 1、教科書P60練習九第1題，找出圖形A放大后的圖形。 2、教科書P60練習九第2題。 四、總結 圖形的各邊按相同的比放大或縮小后，只是大小發(fā)生了變化，形狀沒變。 3 / 3