小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案《條形統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計.doc
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小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案《條形統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計 2、掌握制作單式條形統(tǒng)計圖的方法,能制作簡單的條形統(tǒng)計圖;簡單分析統(tǒng)計圖。 3、讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動,運用數(shù)學(xué)知識解決身邊的問題,領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)來源于生活,又為生活服務(wù),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。 教學(xué)重點:掌握制條形統(tǒng)計圖的一般步驟,能看圖準確地回答問題. 教學(xué)難點:制作條形統(tǒng)計圖的第二步:確定直條和間隔的寬度;第三步:確定單位長度表示的數(shù)量。 教學(xué)準備:多媒體課件,幻燈機,直角三角板 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入 1、(展示多媒體課件第2頁)談話:自古至盡,我們國家就是一個山清水秀,名山眾多的國家。你們知道我國有哪些名山嗎? (設(shè)計意圖:從生活導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣) 2、談話:今天,老師把其中的五座名山給同學(xué)們搬來了。(展示課件第37頁:五座名山圖片) (設(shè)計意圖:學(xué)生簡單了解五座名山海拔高度,感受祖國山川的美,激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感) 二、探究新知 1、認識條形統(tǒng)計圖 (1)(展示課件第8頁)出示問題:你能很快說出哪座山最高嗎? (設(shè)計意圖:為下面研究條形統(tǒng)計圖做鋪墊。) (展示課件第8頁:五座名山海拔高度統(tǒng)計圖)出示問題:觀察條形統(tǒng)計圖,你能回答老師的問題了嗎?從統(tǒng)計圖中還能提出哪些問題? (設(shè)計意圖:讓學(xué)生認識條形統(tǒng)計圖,初步分析圖,感知條形統(tǒng)計圖的特點) (2)簡單概括條形統(tǒng)計圖的表示方法。 2、條形統(tǒng)計圖的制作方法 (1)(展示課件第9頁:四幅條形統(tǒng)計圖)讓學(xué)生感受條形統(tǒng)計圖與實際生活聯(lián)系的緊密,學(xué)習條形統(tǒng)計圖制作方法的重要性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。 (2)(出示課件第10頁的問題:該怎么畫條形統(tǒng)計圖呢?)學(xué)生在小組里討論,引導(dǎo)學(xué)生探究制圖方法。 (設(shè)計意圖:通過學(xué)生討論,交流,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維) 全班交流 教師對學(xué)生的回答及時給予評價,出示制圖步驟。 (3)(展示課件第11頁)出示例題,指名讀出例題統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)。 教師:請同學(xué)們和老師一起來畫圖。(教師課件演示制圖步驟) (4)幻燈機展示學(xué)生學(xué)生畫圖,及時給予評價。對于不規(guī)范的圖給予指導(dǎo),畫圖難點集中指導(dǎo)。 (設(shè)計意圖:讓學(xué)生親身體驗畫圖,親身感受畫圖的難點,教師針對難點集中指導(dǎo),讓學(xué)生突破本課難點) 3、引導(dǎo)學(xué)生簡單分析統(tǒng)計圖 (1)(展示課件第12頁)游戲:你來問 我來答 出示問題,讓學(xué)生選擇問題,指定其他學(xué)生回答。 (設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生分析圖的能力。此環(huán)節(jié)變換教學(xué)方式,讓學(xué)生不再有學(xué)習疲勞的感覺。) 4、認識條形統(tǒng)計圖的特點 (展示課件第13頁:統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的對比)提出問題:統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,哪一種方式表示的數(shù)量之間的關(guān)系更直觀? (設(shè)計意圖:通過對比,讓學(xué)生深刻認識條形統(tǒng)計圖的特點。) 三、鞏固新知 1、(出示課件第14頁)讓學(xué)生依據(jù)統(tǒng)計表中給出的數(shù)據(jù)畫一幅條形 統(tǒng)計圖。 2、(出示課件第15頁)讓學(xué)生觀察條形統(tǒng)計圖回答問題 (設(shè)計意圖:強化教學(xué)重點,突破畫圖難點) 3、(展示課件第16頁,出示問題:把你這節(jié)課的收獲告訴我好嗎?) (設(shè)計意圖:學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)新知,學(xué)習方法,情感體驗等,提高本節(jié)課的學(xué)習效果。) 3 / 3- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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