蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊第三單元《表內(nèi)乘法》第1課時(shí) 認(rèn)識乘法教案.doc
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教學(xué)資料參考范本 蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊第三單元《表內(nèi)乘法》第1課時(shí) 認(rèn)識乘法精編教案 撰寫人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 第1課時(shí) 認(rèn)識乘法 教學(xué)內(nèi)容: 課本第20—22頁內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生認(rèn)識乘號,知道乘法的含義,初步掌握乘法算式讀法和算式,知道乘法算式中各部分的名稱, 2.培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合、抽象、概括的能力。 教學(xué)難重點(diǎn): 重點(diǎn):理解乘法的含義。 難點(diǎn):讓學(xué)生通過直觀認(rèn)識,從相同數(shù)相加引出乘法,理解乘法的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、小棒。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法和減法,從今天開始,我們要學(xué)習(xí)一種新的算法,這就是乘法,這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識。(板書課題:認(rèn)識乘法) 二、知識新授 1、教學(xué)例1。 (1)出示例1圖 (2)提問:圖中幾處有小白兔?每處有幾只?一共有幾個(gè)2只?求一共有多少只小白兔怎樣算? 板書:2+2+2=6(只) 圖中幾處有小雞?每處有幾只?一共有幾個(gè)3只?求一共有多少只小雞,怎樣算? 板書:3+3+3+3+=12(只) (3)老師指著算式提問: 這兩個(gè)算式里加數(shù)分別都是幾?是幾個(gè)幾相加?是多少? (4)小結(jié):求小白兔一共有多少只?就是求3個(gè)2只一共是多少,可以用連加來算。求小雞一共有多少只,就是4個(gè)3只一共是多少,可以用4個(gè)3連加來算。 2、教學(xué)“試一試” (1)出示試一試圖。 提問:橫著一排一排地看,每排幾根?有這樣的幾排?求一共有多少根?怎樣算?求一共的根數(shù),就是求幾個(gè)幾相加? (2)學(xué)生填書,完成“試一試”,集中交流。 3、教學(xué)例2 (1)出示例2圖 (2)你能求出一共有多少臺電腦嗎?(板書:2+2+2+2=8) 2+2+2+2=8,表示幾個(gè)幾相加,得幾? (3)老師說明:4個(gè)2相加得8,還可以用乘法計(jì)算,寫成24=8,像24=8這樣的算式,是乘法算式,這個(gè)符號(“指”)叫乘號(板書:乘號),可以這樣寫(示范寫“”)。 (4)4個(gè)2相加得8,不僅可以寫成24=8,還可以寫成42=8,誰會讀這個(gè)算式? 乘法算式和加法算式一樣,各部分都是有名稱的,誰先來說說加法算式各部分的名稱? 學(xué)生答老師板書: 2 + 2 + 2 + 2 = 8 (加數(shù))(加數(shù))(加數(shù))(加數(shù))(和) 老師說明:在乘法算式中,等號前面的數(shù)叫乘數(shù),等號后面的數(shù)叫積。 板書:4 2 =8 (乘數(shù)) (乘數(shù)) (積) 同桌同學(xué)互說乘法算式中各部分的名稱。 誰能說說24=8這一道乘法算式各部分的名稱? (5)老師小結(jié):求一共有多少臺電腦,就是4個(gè)2相加是多少,不僅可以用加法計(jì)算,而且可以用乘法計(jì)算,可以寫成“24=8”或“42=8”,讀作:“2乘4”,“4乘2”,等號前面的叫乘數(shù),等號后面的叫積。 4、教學(xué)“試一試” (1)出示例圖,自己先說說圖意。 (2)提問:圖中有幾組小雞?每組有幾只雞?求一共有多少只,是求幾個(gè)幾相加? (3)學(xué)生填書,并寫出一道加法和兩道乘法算式,集體交流。 (4)討論;求5個(gè)4的和是多少,哪種寫法比較簡便? 三、鞏固練習(xí) 1、完成“想想做做”第1題。 出示第1小題圖,學(xué)生根據(jù)圖意填空獨(dú)立完成。 2、完成“想想做做”第2題。 (1)用圓片擺一擺,每堆擺3個(gè),擺4堆,指名回答,擺了幾個(gè)幾? 學(xué)生獨(dú)立寫出一道加法算式和兩道乘法算式,集體交流。 (2)用圓片擺一擺,每堆擺4個(gè),擺3堆,指名回答:擺了幾個(gè)幾? 學(xué)生獨(dú)立寫出加法和乘法算式,集體交流。 (3)比較一下這兩種擺法有什么不同和相同的地方? 3、完成“想想做做”第3題。 讀出乘法算式,再說出乘數(shù)和積各是什么。同桌同學(xué)先互說,再指名口答。 4、完成“想想做做”第4題。 獨(dú)立完成,集體交流。 四、全課總結(jié) 今天我們學(xué)了什么?你有什么收獲? 板書設(shè)計(jì): 認(rèn) 識 乘 法 4個(gè)2相加 2+2+2+2=8 4 2 = 8或2 4 = 8 ? ? ? ? 乘數(shù) 乘號乘數(shù) 積 42讀作:4乘2 24讀作:2乘4 教學(xué)反思: 注意教學(xué)的各個(gè)層次要做到趣味化、情感化、活動化、自主化、生活化和開放化,切實(shí)改革原有的教學(xué)方式,明確學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人、教師是數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者。教師既要讓學(xué)生主動去思考、去探索、去實(shí)踐,同時(shí)又注重讓學(xué)生動口、動手、動腦,既訓(xùn)練了語言表達(dá)能力,又發(fā)展了多項(xiàng)思維,有效地培養(yǎng)學(xué)生多維、主體、開放的思維能力。教學(xué)過程既要關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,又要幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立信心,只有這樣才能取得較好的教學(xué)效果。 6 / 6- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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