部編版一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地三》語(yǔ)文教案.doc

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部編版一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地三》語(yǔ)文教案 語(yǔ)文園地三 教學(xué)目標(biāo)： 1.能區(qū)分讀音相似的鼻韻母，能區(qū)分形似的韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。 2.正確拼讀音節(jié)，認(rèn)讀詞語(yǔ)，了解秋游該帶些什么。 3.能按順序記憶聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，說(shuō)出名字里有哪些聲母和韻母。 4.能一字組多詞，掌握以前所學(xué)生字的書(shū)寫(xiě)。 5.正確拼讀小故事，理解小故事的意思。 重點(diǎn)難點(diǎn)； 區(qū)分音、形相近的鼻韻母。 教學(xué)難點(diǎn)： 能一字組多詞，掌握以前所學(xué)生字的書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 課時(shí)安排： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們，我們已經(jīng)把拼音部分全部學(xué)完了，你學(xué)會(huì)了嗎？那么，我現(xiàn)在來(lái)檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)效果吧！ 二、學(xué)習(xí)用拼音 （一）讀一讀，把音節(jié)讀準(zhǔn)。 1.教師領(lǐng)讀書(shū)上的音節(jié)，學(xué)生跟讀。教師強(qiáng)調(diào)區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母的形和音。 2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察前鼻音和后鼻音的區(qū)別，明確后鼻音比前鼻音多一個(gè)g。 3.強(qiáng)化朗讀。教師帶讀，學(xué)生跟讀。 （二）比～比，讀一讀。 1.教師板書(shū)ieeiiu，ui等復(fù)韻母，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，比較每組韻母有什么相同和不同之處。 2.朗讀音節(jié)。 3．秋游的時(shí)候，你想帶什么？ (1)為秋游做準(zhǔn)備：你想帶什么？ 讀幼兒園時(shí)如果要去秋游，總是有爸爸媽媽來(lái)幫自己整理書(shū)包?，F(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要學(xué)會(huì)自己的-情自己做。那書(shū)包該怎么整理呢？剛剛拼讀的這些物品中，你想帶什么？ （2）指讀音節(jié) 三、課堂小結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 第二課時(shí) 一、學(xué)習(xí)讀一讀，記一記 （一）復(fù)習(xí) 1．復(fù)習(xí)23個(gè)聲母 2．復(fù)習(xí)24個(gè)韻母 3．復(fù)習(xí)16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 (1)分類(lèi)讀，注意區(qū)分平舌、翹舌。其后加i的有7個(gè)，跟韻母讀音相同；用大y帶頭的有8個(gè)；還有一個(gè)wu。 (2)指名讓學(xué)生認(rèn)讀，全班開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。全班熟讀熟記。 4．說(shuō)說(shuō)自己的名字中包含哪些聲母和韻母。 (l)教師用自己的名字舉例。 （2）指名讓學(xué)生回答。 二、學(xué)習(xí)字詞句運(yùn)用 （一）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。 用多媒體課件展示一些與車(chē)相關(guān)的照片，指名讓學(xué)生讀出書(shū)上出現(xiàn)過(guò)的詞。引導(dǎo)學(xué)生能用一字組多詞。 （二）拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。 大家試一試拼寫(xiě)田字格上的拼音，看能不能寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的字？ 學(xué)生嘗試拼寫(xiě)。 教師在黑板上寫(xiě)出答案。 三、學(xué)習(xí)和大人一起讀 （一）用課件播放課文音頻，學(xué)生聆聽(tīng)欣賞。 （二）教師指導(dǎo)掌生有感情地朗讀，讓學(xué)生熟讀課文。 四、課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定有很多收獲吧！自己總結(jié)一下自己的收獲，并把這節(jié)課讀的故事回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。 3 / 3