鄂教版三年級(jí)語文下冊(cè)教案《一個(gè)新家》.doc
《鄂教版三年級(jí)語文下冊(cè)教案《一個(gè)新家》.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《鄂教版三年級(jí)語文下冊(cè)教案《一個(gè)新家》.doc(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
鄂教版三年級(jí)語文下冊(cè)教案《一個(gè)新家》 課文篇幅較長(zhǎng),寫了爺孫倆在森林里的發(fā)現(xiàn),全篇以人物對(duì)話為線索,向我們介紹在一棵枯樹周圍生活著許多新的生命,有美麗的啄木鳥、小松鼠、貓頭鷹、林貂,還有鮮紅的草莓、新鮮的木耳、肥壯的蘑菇,展示在我們面前的是一幅生機(jī)勃勃的畫面,而畫面的背景就是這棵死去的大樹。在生命與死亡的強(qiáng)烈反差下,我們感受到的不是死亡的恐懼與無奈,而是生命的希望與力量。 大自然是神奇的,在這個(gè)神奇的世界里處處給我們展現(xiàn)的是生機(jī),是希望。樹木在其中起了不可忽視的作用。無論是蒼翠挺拔的樹,還是枯萎死亡的樹,都在這個(gè)繽紛美麗的世界中貢獻(xiàn)著自己的力量。在田野,在路邊,在海水飛濺的山崖我們都能看到樹木優(yōu)雅的身姿。靜默的樹木美麗、深沉,散發(fā)著幸福恬靜的氣息。當(dāng)生命逝去的時(shí)候,樹木依然無私奉獻(xiàn)著自己的一切。就像文中這棵死去的大樹一樣,在它枯朽的枝干上,存活著更多的新生命。在逝去舊我的同時(shí),迎來新生,品味一種新的開始。 知識(shí)與技能目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)本課鷹、糞、酸、灌、摩5個(gè)生字,會(huì)正確書寫窩、殘、糞、顆、肥、壯、趣、帽、刺、撫10個(gè)生字。 2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。 3、正確把握課文內(nèi)容,理解自然界中生命之間相互依存的和諧關(guān)系。 過程與方法目標(biāo): 1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字,提高學(xué)生隨文理解詞意的能力。 2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生提問的能力,并培養(yǎng)學(xué)生通過讀書解決問題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 學(xué)會(huì)多角度地思考問題,養(yǎng)成留心周圍事物的習(xí)慣。 策略與方法: 分角色朗讀,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句、段落,充分朗讀、體會(huì)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)時(shí),搜集相關(guān)資料。針對(duì)課題提出問題,通過讀書試著解決,并能在讀書中根據(jù)重點(diǎn)句子進(jìn)行提問。 教師準(zhǔn)備:搜集有關(guān)文章中提到的動(dòng)植物的資料。 教學(xué)過程: 一、談話,導(dǎo)入新課 1、師:同學(xué)們,昨天老師讓大家根據(jù)課題進(jìn)行提問,誰來先說說你的問題。 學(xué)生的問題可能有:這個(gè)新家指的是什么? 這是誰的新家?一個(gè)新家是什么樣的?為什么說是一個(gè)新家? 2、師:老師相信大家通過預(yù)習(xí)一定找到了答案,讓我們?cè)僮x一讀書,然后再來回答問題。 二、檢查讀課文情況。 1、學(xué)生自由讀課文,爭(zhēng)取讀流利。 2、隨機(jī)指名讀課文,聽者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3、理解文中個(gè)別詞語。如:林貂、殘骸、灌木等詞語。像撫摩可以放在文中去理解。 三、回答問題,提出問題,解決問題。 1、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文,把根據(jù)課題提出的問題的答案再進(jìn)行整理一下。 2、學(xué)生匯報(bào)。 學(xué)生匯報(bào)這個(gè)新家樣子的時(shí)候,書中并沒有介紹,可以讓學(xué)生想象一下,用自己的話說一說這棵已經(jīng)死了的樹是什么樣的。 在理解為什么說是一個(gè)新家的時(shí)候,要先理解新的意思。 3、引導(dǎo)學(xué)生再讀課文,根據(jù)文中句子提出問題。并解答。 老爺爺望著這棵成為動(dòng)物新家的大樹,望著這片長(zhǎng)滿草莓、蘑菇的土地,欣慰地笑了。老爺爺為什么會(huì)笑了? 引導(dǎo)學(xué)生思考他可能會(huì)想什么?如果你看到這樣一個(gè)新家,你會(huì)怎樣? 學(xué)生在匯報(bào)老爺爺?shù)南敕〞r(shí),要讓學(xué)生展開說一說這株樹到底有何作用? 4、談收獲。 師:學(xué)習(xí)完課文你有何收獲? 學(xué)生有可能從不同的角度來談:如從大樹的角度談它的奉獻(xiàn),談大樹生活得有意義;從家的角度談動(dòng)物、植物相處的和諧、大家庭的和諧;甚至談人應(yīng)該從中受到啟迪、學(xué)習(xí)大樹的精神等等。教師應(yīng)該給予充分地肯定,重要的是要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文中的具體內(nèi)容來談,不要脫離課本空發(fā)感想。 四、記憶字形,指導(dǎo)書寫 1、小組討論如何記憶字型,如何把字寫好看。 2、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫。如壯字:注意右半部分不要寫成土。 刺字的左半部分不要寫成束。趣窩糞等字要寫緊湊些。 3、學(xué)生獨(dú)立書寫。 五、拓展延伸,積累實(shí)踐 寫寫你在生活實(shí)際中的發(fā)現(xiàn)。 回家以小組為單位分角色朗讀,或以表演課本劇的形式,加深對(duì)文章內(nèi)涵的理解。 4 / 4- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
6 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 一個(gè)新家 鄂教版 三年級(jí) 語文 下冊(cè) 教案 一個(gè)
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-4408548.html