西師版五年級數學上冊第五單元《多邊形面積的計算》第10課時 問題解決（2）教案.DOC

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教學資料參考范本 精編西師版五年級數學上冊第五單元《多邊形面積的計算》第10課時 問題解決（2）教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第10課時 問題解決（2） 【教學內容】 教科書第93頁例3及相關練習。 【教學目標】 1．通過學習讓學生應用已學過的平面圖形面積計算知識來更新解決實際問題的方法。 2．發(fā)展學生觀察能力、動手操作能力、估算能力及小組合作交流學習的能力。 3．在解決問題的經歷中感受數學的價值，發(fā)展學生的應用意識。 【重點難點】 重點：運用多邊形面積的計算，解決生活中的簡單問題。 難點：分析數量關系，掌握解決問題的基本策略。 教學過程 一、復習引入 多媒體課件出示：老師要求學生用紙板做13個平行四邊形的學具，每個平行四邊形的學具的底是5.5cm，高是4cm，做13個這樣的學具一共要損耗8.7cm2的紙板，要完成做學具的任務，每個學生要準備多大的紙板？ 要求學生獨立思考后分析出解題方法，然后抽學生匯報。教師隨學生的匯報板書(如下頁圖)。 教師：這道題的主要數量關系是什么？怎樣抓住主要數量關系與其他數量關系的聯系一步一步地往下分析？誰來再匯報一下？ 抽學生回答后讓學生獨立完成，并全班訂正。 教師：這節(jié)課我們將利用前面所學的知識來繼續(xù)解決我們生活中的數學問題。 板書課題。 二、新課教學 教師：上一節(jié)課我們在解決需要多少鋁皮的問題時，主要用了什么方法？大家還記得嗎？ 引導學生說出上節(jié)課用的主要方法是：抓題中的主要數量關系，再層層分析推理。 教師：今天我們將繼續(xù)用這個方法來幫助我們解決新的數學問題。 多媒體課件出示例3 后引導學生理解題意。 教師：這道題要我們求的是什么？ 引導學生觀察后回答：要求的是這個果園里的梨一共能賣多少錢？ 教師：解決這個問題，要知道哪兩個條件？ 引導學生分析，要求果園中的梨一共能賣多少錢，必須知道兩個條件：(1)果園里能種多少棵梨樹？ (2) 每棵梨樹產的梨能賣多少錢？教師追問：根據這兩個條件和要求的問題， 我們能不能分析出這道題的解題思路呢？ (3) 引導學生思考后回答：這道題的解題思路是：“果園里梨共能賣的錢=每棵梨樹產的梨能賣的錢數梨樹的棵數”。教師板書。 (4) 教師：接下來咱們做什么？ 引導學生說出接下來就要根據數量關系，一步一步推理，找出數量關系式中哪些是已知的，哪些是未知的，未知的又能根據題中的哪些條件讓它變成可知。 讓學生觀察題中的信息，根據總的解題思路，獨立思考后進行分析，再在小組里交流想法。 教師抽學生匯報他的分析過程，并逐步在黑板上板書完善整個數量關系。 教師：觀察我們的分析過程，你覺得應該先算什么？再算什么？最后算什么？ 引導學生觀察思考后回答，根據上面的分析過程，要由下至上地算，即應該先用平行四邊形的底高，算出果園面積，再用果園的面積每棵梨樹的占地面積，求出梨樹的棵數，最后用每棵梨樹產的梨能賣的錢梨樹的棵數，算出果園里的梨共能賣的錢。 教師：下面請同學們根據我們剛才的分析，算一算吧！ 抽一學生到黑板上板演，教師巡視，幫助有困難的學生，其他學生獨立完成后匯報。 教師：在計算的過程中，你有沒有遇到什么問題？ 學生獨立完成并集體訂正。 三、鞏固練習 多媒體課件出示練習二十四第5題。 教師：一個果園，如果種成蘋果樹，每棵蘋果樹占地14 m2,每棵蘋果樹產的蘋果大約能賣350元，這個果園里的蘋果一共能賣多少錢呢？ 教師：根據我們前面的分析，你能獨立解答嗎？ 學生獨立完成，抽一學生到黑板上板演后集體訂正。 教師：請把這兩道題的答案(種梨、種蘋果)比較一下，你覺得在這個果園里種梨樹合算還是種蘋果樹合算？你能給這個果園的經理提個建議嗎？ 讓學生充分說明自己的理由。 四、課堂小結 教師：在這節(jié)課上，你又學到些什么？還有什么不明白的？說出來我們大家一起解答。 學生回答略 五、課堂作業(yè) 練習二十四的相關習題。 板書筆記 問題解決（2） 例3 先用平行四邊形的底高，算出果園面積，再用果園的面積每棵梨樹的占地面積，求出梨樹的棵數，最后用每棵梨樹產的梨能賣的錢梨樹的棵數，算出果園里的梨共能賣的錢 教學反思 本節(jié)課教學中，我通過創(chuàng)設生動的問題情境，讓學生繼續(xù)用前一課時的學習方法，探索解決問題的策略。學生積極投入到解決問題的實踐活動中去，自己去研究、探索、經歷數學學習的全過程，從而體會到用多邊形的面積計算公式解決數學問題的科學性。本節(jié)課的主要成功點在于1.導入有針對性，調動了學生的積極性。以有針對性的數學問題導入，鞏固了舊知，激發(fā)了學生的學習欲望，提高學生學習的積極性。 2.及時進行學習方法的滲透。新課伊始引導學生回顧前一節(jié)課的學習方法，引導學生用同樣的學習方法學習新知，使學生明確學習方向。3.讓學生主動探索解決問題的方法。根據例題的情境，讓學生利用6有的知識經驗，分析探索，體現學生學習的自主性，注意引導學生學會解決問題，找到解決問題的方法。本節(jié)課教學中，我過于注重學生之間的合作交流，教師對學生的點撥不夠透徹,使有些學困生在解決問題時，走了彎路，這些不足之處在今后教學中須要改進。 6 / 6