教科版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《神奇的塔》.doc

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教科版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《神奇的塔》 本文是一年級(jí)下冊(cè)以現(xiàn)代科技為主題的第五單元中的一篇主體課文，課文介紹了中央電視塔。塔明確了寫作內(nèi)容，神奇為關(guān)鍵詞。全文緊緊圍繞神奇一詞展開，多角度多方位地描述了這座值得北京乃至全中國(guó)驕傲的電視塔。 設(shè)計(jì)理念 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。在教學(xué)中我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、想一想、說一說，使學(xué)生在學(xué)文章的同時(shí)，了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中了解課文的表達(dá)形式，通過模仿練說，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)奇圓等13個(gè)字，會(huì)寫奇近燈等10個(gè)字，學(xué)習(xí)偏旁 和 。 能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦全文。 情感目標(biāo)：通過讀文讓學(xué)生了解中央電視塔，為祖國(guó)有這樣了不起的建筑而驕傲。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦全文。 2.通過讀文讓學(xué)生了解中央電視塔，為祖國(guó)有這樣了不起的建筑而驕傲。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件或幻燈圖片、生字卡片。 教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)。 教學(xué)流程 第一課時(shí) 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 同學(xué)們，如果給你一雙翅膀，你最想干什么?(學(xué)生暢所欲言，大膽想像。結(jié)合學(xué)生想像內(nèi)容，課件播放藍(lán)天、太陽(yáng)的畫面。） 課件播放書中的插圖，解說詞：看，這是什么塔，那么高大、美麗？不僅我想知道，連藍(lán)天、太陽(yáng)也想知道。讓我們一起去看看吧。（揭示課題，板書《神奇的塔》） 看到課題，你想知道什么？（培養(yǎng)學(xué)生看課題質(zhì)疑的能力） 二、初讀課文，整體把握 1.學(xué)生看拼音自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。 2.同桌互讀、互聽，幫助同桌找出讀得不正確的地方。 3.看漢字自由讀文，不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍，并標(biāo)出自然段的序號(hào)。 4.指名分自然段讀課文，想一想那座塔在哪，名字是什么?（要求其他同學(xué)注意聽，聽他讀得是否正確、流利，讀后師生評(píng)價(jià)。） 5.學(xué)生回答問題，把握課文主要內(nèi)容。 三、精讀練背，品味神奇 （一）這是一座怎樣的塔？ （學(xué)生通過閱讀得出：高、美，讓人快樂、神奇。教師同時(shí)板書。） （二）（出示課件課后第3題，格式有變化。） 藍(lán)天說塔很高，太陽(yáng)說塔很美，我說塔很有趣，媽媽說塔很神奇。 這到底是怎么回事呢？答案就藏在課文里，認(rèn)真的同學(xué)一定會(huì)找得到。 1.理解塔高。 （1）讀課文，找一找課文中哪些地方寫出了中央電視塔很高？ （指導(dǎo)朗讀，出示詞卡：高高的塔。課件出示第1自然段，描紅北京兩個(gè)字。） （2）藍(lán)天說的話是什么意思？（培養(yǎng)分析能力） (a)指名讀第2自然段，然后在藍(lán)天圖下面板書高。 (b)有感情讀課文(先自由練讀，再指名朗讀)。通過評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀，來指導(dǎo)學(xué)生在讀時(shí)要突出多高很近很近這兩個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)，讓學(xué)生帶著自己體會(huì)到的驚嘆、贊美的情感再一次讀課文。 (c)在熟讀的基礎(chǔ)上試背這一段。 (d)師生共同回顧、總結(jié)這一段學(xué)習(xí)步驟:先說說這段寫了塔的什么特點(diǎn)，再找出重點(diǎn)詞語(yǔ)有感情地朗讀，最后背一背這一段。 2.理解塔美。 小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生按照剛才的學(xué)習(xí)步驟自學(xué)第3自然段。 學(xué)情反饋： (1)學(xué)生在黑板上板書這段所描寫的塔的特點(diǎn)。 (2)學(xué)生朗讀第3段。通過學(xué)生互評(píng)，老師指導(dǎo)、示范讀好課文。 3.理解讓人快樂的塔。 （1）你知道塔樓里有什么嗎？讀一讀（出示詞卡：旋轉(zhuǎn)餐廳、了望臺(tái)） （2）（出示課件旋轉(zhuǎn)餐廳圖）餐廳大家都去過，你能想像出旋轉(zhuǎn)餐廳什么樣嗎？這個(gè)餐廳是北京最高的餐廳，它可以轉(zhuǎn)動(dòng)，但你感覺不出來，他轉(zhuǎn)一圈需要1個(gè)多小時(shí)呢！在這里不僅可以品嘗美味佳肴，還可以俯瞰北京的全景，多有意思呀！ （3）中央電視塔很有趣，請(qǐng)你做個(gè)小導(dǎo)游給沒去過的小朋友介紹介紹吧！ 出示填空練習(xí)： 這是（ ）的塔，那里有（ ）、（ ）它歡迎大家來玩。 （4）指導(dǎo)朗讀。 4.理解塔的神奇。 （1）媽媽說這是一座神奇的塔，中央電視塔有什么神奇呢？讀讀課文，和小伙伴說一說。（出示詞卡：神奇） （2）指名回答。補(bǔ)充介紹：叔叔阿姨制作的電視節(jié)目，在電視塔中用信號(hào)發(fā)射出來。我們家的電視機(jī)都有可以接受信號(hào)的裝置，能把叔叔阿姨制作的精彩節(jié)目播放出來，我們就能從電視中看到多彩的世界。 （3）這真是一座神奇的塔。請(qǐng)你這個(gè)小導(dǎo)游給大家介紹介紹它的神奇之處吧！ 出示課件： 這是（ ），它使我們（ ），你打開（ ），就會(huì)看到（ ）。 （4）指導(dǎo)朗讀。 第二課時(shí) 一、朗讀、背誦課文，回歸整體 1.師生合作讀文。 2.分角色讀文，背誦課文。(結(jié)合畫面，并配上輕緩的樂曲。) 3.播放課件:藍(lán)天中白云飄過。解說詞：同學(xué)們，白云姑娘來了，快帶她來看看我們中央電視塔。誰(shuí)愿飛到她身邊，向她介紹一下這座塔?學(xué)生可以背誦課文，也可以用自己的話講述。在這個(gè)情境中，再一次體會(huì)課文的語(yǔ)言表達(dá)方式，為下一步的仿說作準(zhǔn)備。 二、拓展延伸，從讀練說 1.(課件播放龍塔的畫面)看到哈爾濱的龍塔，藍(lán)天、太陽(yáng)、白云會(huì)說什么呢?請(qǐng)你按照課文的樣子，想一想，說一說。（學(xué)生小組合作討論藍(lán)天、太陽(yáng)、白云會(huì)怎樣說） 2.匯報(bào)討論的結(jié)果，教師相機(jī)指導(dǎo)，給予糾正或表?yè)P(yáng)。 3.學(xué)生展示交流自己收集的各地電視塔的資料。 三、趣味識(shí)字、寫字 1.出示課后生字，學(xué)生開火車讀，卡片練讀，游戲識(shí)字。 2.通過組詞、字形比較、猜字謎等形式記憶生字。如:遠(yuǎn)近連、廳打燈、座坐等字的比較；字謎:一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南粱。兩人沒上去，坐在土堆上。(謎底:座) 3.學(xué)習(xí)偏旁火和卩。 4.從出示的生字中找出要求會(huì)寫的字，并指導(dǎo)書寫。 (1)按結(jié)構(gòu)分類。 (2)教師每類指導(dǎo)一個(gè)字，其他的學(xué)生自己練寫，教師巡視指導(dǎo)。 (3)巡視中發(fā)現(xiàn)共性問題及時(shí)指導(dǎo)。 (4)推上詞語(yǔ)小貨車，到文中選購(gòu)詞語(yǔ)。 (5)做一做語(yǔ)文練習(xí)中的相關(guān)題目。。 四、知識(shí)遷移 1.說說反義詞：（由課內(nèi)向課外延伸） 遠(yuǎn)近 高低 長(zhǎng)短 2.形近字組詞： 圓：圓心 圓臉 圓形 。 園：公園 花園 菜園 。 3.讀《閱讀(注音版)》中相關(guān)的課文。 五、總結(jié)評(píng)價(jià) 6 / 6