2019春四年級數學下冊 2.2《乘法運算律及簡便運算》教案10 （新版）西師大版.doc

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乘法運算律及簡便運算 教學內容 教材第22、23頁中例題4、5及“課堂活動”中1、2題和練習五第一題。 教學目標 1. 在具體情境中探索發(fā)現乘法分配律。 2. 理解并掌握乘法分配律，并能運用乘法運算律進行簡便計算。 3. 培養(yǎng)學生自主探索數學知識和應用數學知識解決簡單實際問題的能力。 教學程序 教師活動 學生活動 探究新知 一、 教學例題4 口述信息和問題創(chuàng)設情境，學生獨立思考后解決在課作本上，抽生板演。做完可在小組中交流解題思路和方法。然后把兩個算式合二為一，讓學生對這兩種算法進行比較，發(fā)現他們的異同，再觀察這個等式的特點和表現形式，讓學生初步感受乘法分配律的實質。（兩個數的和同一個數相乘，可以把兩個加數分別同這個數相乘，在把所得的積相加結果不變。） 完成“算一算，議一議”后引導學生觀察每組中上、下兩個算式有什么關系？并抽象概括出乘法分配律，以及字母表達式。 引導生從順、逆兩個方向觀察等式的特征，理解敘述表達式的含義、書寫。 二、 教學例題5 出示例5，讓生先觀察算式的特點，是否符合分配律表達式，然后抽生說說計算的過程。最后生獨立做在課作本上。 訂正后，抽生說說自己是怎樣理解乘法分配律的？（可結合乘法的意義去理解） 強調：順用乘法分配律時，括號里的每一個加數都要同括號外面的數相乘：逆用乘法分配律時，必須是兩個乘式里都有相同的因數，才能用乘法分配律，并且注意添寫括號，同時還要注意把這個相同的因數寫在括號外面，并且只寫一次。 在小組中交流比較兩種算式的異同和觀察特點并初步感知乘法分配律。 讓學生在這一過程中自然發(fā)現、理解、掌握乘法結合律的實質。 觀察，注意從順、逆兩個方向去思考。 獨立思考，也可在小組中交流、商量。 課堂小結 今天這節(jié)課我們學習了什么？你都有些什么收獲？ 課堂活動 1．“課堂活動”第一題，先讓生獨立算一算，對有困難的也可先在小組中議一議。最后讓生說一說自己是怎么算的？能說明乘法分配律嗎？ 2．第2題，生獨立完成，訂正后讓生說說乘法分配律的應用。 3．練習五中第1題，生獨立做在書上，師巡視時重點輔導差生。訂正時讓生說說運用的是什么運算律？ 先做再議一議，最后與全班同學交流。 獨立思考，試做，體會乘法分配律和運用乘法分配律。 教學反思 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁