2019春九年級語文下冊 第五單元 17 屈原（節(jié)選）課后檢測 新人教版.doc

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17.屈原（節(jié)選）課后檢測 一．課內(nèi)閱讀訓練 閱讀課文選段，回答以下問題。 屈原手足已戴刑具，頸上并系有長鏈，仍著其白日所著之玄衣，披發(fā)，在殿中徘徊。因有腳鐐行步甚有限制，時而佇立睥睨，目中含有怒火。手有舉動時，必兩手同時舉出。如無舉動時，則拳曲于胸前。 屈 原 （向風及雷電）風！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！在這暗無天日的時候，一切都睡著了，都沉在夢里，都死了的時候，正是應該你咆哮的時候，應該你盡力咆哮的時候！ 盡管你是怎樣的咆哮，你也不能把他們從夢中叫醒，不能把死了的吹活轉(zhuǎn)來，不能吹掉這比鐵還沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰塵，吹走一些沙石，至少可以吹動一些花草樹木。你可以使那洞庭湖，使那長江，使那東海，為你翻波涌浪，和你一同地大聲咆哮啊！ 啊，我思念那洞庭湖，我思念那長江，我思念那東海，那浩浩蕩蕩的無邊無際的波瀾呀！那浩浩蕩蕩的無邊無際的偉大的力呀！那是自由，是跳舞，是音樂，是詩！ 啊，這宇宙中的偉大的詩！你們風，你們雷，你們電，你們在這黑暗中咆哮著的，閃耀著的一切的一切，你們都是詩，都是音樂，都是跳舞。你們宇宙中偉大的藝人們呀，盡量發(fā)揮你們的力量吧。發(fā)泄出無邊無際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！ 雷！你那轟隆隆的，是你車輪子滾動的聲音？你把我載著拖到洞庭湖的邊上去，拖到長江的邊上去，拖到東海的邊上去呀！我要看那滾滾的波濤．我要聽那鏜鏜搭搭的咆哮，我要漂流到那沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島上去呀！我要和著你，和著你的聲音，和著那茫茫的大海，一同跳進那沒有邊際的沒有限制的自由里去！ 啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！我的長劍是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的長劍，你不能拔去我無形的長劍呀。電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。你劈吧，劈吧，劈吧！把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開！雖然你劈它如同劈水一樣，你抽掉了，它又合攏了來，但至少你能使那光明得到暫時的一瞬的顯現(xiàn)，哦，那多么燦爛的、多么炫目的光明呀！ 光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你這宇宙中的最偉大者呀，火！你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能進射出光明了嗎？ 炸裂呀，我的身體！炸裂呀，宇宙！讓那赤條條的火滾動起來，像這風一樣，像那海一樣，滾動起來，把一切的有形，一切的污穢，燒毀了吧，燒毀了吧！把這包含著一切罪惡的黑暗燒毀了吧！ 1.概括選文的主要內(nèi)容。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. 《雷電頌》選自歷史劇《__________》，這是一臺話劇。“雷電頌”部分屬于人物的__________，這是一種非常具有表現(xiàn)力的藝術(shù)手段，可以直接展現(xiàn)人物內(nèi)心深刻而復雜的矛盾。 3.正文前面那一小段文字在劇本中屬于什么？它有什么作用？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4.說說抒情主人公通過呼喚風、雷、電，表達了一種怎樣的思想感情。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 二．課外拓展訓練 （湖北黃岡）閱讀下面的文章，回答問題。 爺爺?shù)狞S豆 王瓊?cè)A 爺爺是染布的。他愛吃黃豆出了名。 在鎮(zhèn)子西頭，爺爺十七歲那年刷刷地架起了好幾口大染鍋。這吃飯的手藝是“偷”來的。爺爺從小喜歡跑進大染坊找老板的兒子玩耍。有時老板的兒子跟私塾先生念書，爺爺便蹲在一旁，直愣愣地盯著熱氣騰騰的大染鍋。爺爺蹲著看染布時，就從兜里摸出幾粒炒熟的黃豆塞到嘴里嚼，這樣一蹲就是一兩個時辰。“呆瓜！”染布師傅往往這么笑話爺爺。當爺爺染出第一鍋布時，大家才知道爺爺并不呆。 那年，家里遭了大災，爺爺架起幾口大鍋開始染布。開業(yè)那天，鎮(zhèn)子里所有人都聽到爺爺一邊敲鑼一邊喊話，開張頭半個月染布不收錢，染壞了一賠二。爺爺沒錢請幫工，自己把麻繩往肚子上一勒，將一把黃豆往嘴巴里一塞，一邊香甜地嚼著，一邊攪動大染鍋。當爺爺嚼完三四把黃豆時，青布便染成了。青色襯著爺爺額頭上的汗珠，沉穩(wěn)得像傍晚襲來的夜幕。 后來，爺爺?shù)募妓囋絹碓骄?，生意越做越大。于是，爺爺?shù)娜痉怀闪随?zhèn)子里最大的染坊。那名聲像染布匠拿攪鍋棍敲鍋一樣，咣咣當當響得很。在嚼著一把又一把黃豆時，爺爺兜里也開始響著咣咣當當?shù)你y圓聲。 有了錢，除了每天有滋有味地多嚼幾把黃豆，爺爺還娶了奶奶。 在我的記憶里，爺爺一談到自己就笑呵呵，一談到父親就唉聲嘆氣。 閑時，爺爺經(jīng)常是一邊慢慢地嚼著黃豆一邊跟我聊天，像在咀嚼他的一生。他說，父親是一個“倒錢筒”。父親是爺爺?shù)莫毭?，奶奶寵著他、慣著他。聽爺爺說，父親才十歲，就開始進大煙館。沒錢，就賒賬。煙館老板拿著賒賬本來討錢時，爺爺才明白是怎么一回事。 父親就像一棵荒野的樹那樣瘋長。 我十歲那年，三天三夜，父親跟人賭輸了。大染坊被抵了賭債。那一天，爺爺沒有嚼他的黃豆，他唉聲嘆氣，一臉烏云。 搬出大染坊時，爺爺習慣性地掏出黃豆，遲疑了一下，爺爺這回沒有把黃豆塞進嘴巴，而是把黃豆一路撒在地上。 沒幾年，爺爺病得不行了。父親依然整天不著家，爺爺?shù)陌参Ｖ皇撬吂芜^的一陣微風。 臨終前的那個晚上，爺爺示意我到他跟前，他手中攥著一個小布袋，打開來，里面是些黃豆?；璋档臒艄庀?，豆子顯得金燦燦的。爺爺說，這輩子只剩下這點兒黃豆了。他的聲音很輕，連他旁邊油燈的火苗都沒有動一下。他顫巍巍地拈出一顆豆子，習慣性地放入口中，又想嚼它。不知是黃豆太硬還是爺爺老了，牙口不行，他沒嚼動，又把豆子放入袋中。 他嘆嘆氣，說這輩子就愛這黃豆，人走了帶上它，也算來這世上留個念想。他慈愛地對我說，如果你長大了真活不下去，可以再到爺爺這里來拿這黃豆吃。不過，你要是爭氣，最好就別來擾我了。他語氣中滿是沮喪。 我愣愣的，不太明白，點了點頭。 第二天早晨，爺爺走了，手里緊緊攥著那小袋嚼不動的黃豆。鄰居幫忙葬了爺爺后，父親才回來。沒人怪他，他在鄰里眼中只是一個能夠看見的影子。 父親長號著，聲音凄厲，如同塌了脊梁。大家都知道他為什么哭。整整兩天兩夜，他雇了好幾個人把小院子掏了一遍又一遍，最后連瓦背也全掀掉了，還是沒有找到傳說中爺爺?shù)哪菐综缃鹱印Ｋ偭恕? 后來，一個金匠跟我說爺爺確實有幾坨金子。不過，爺爺臨終前偷偷讓他把它們打成了一顆顆金珠子。 我驀然明白爺爺那小袋黃豆是什么了。爺爺給我留了一筆活命錢。 這筆活命錢，我一直沒有拿，爺爺給予我的財富遠比那些金珠子還要金貴。 現(xiàn)在我有了自己的企業(yè)，人們稱我是什么“著名企業(yè)家”。不久前，一次慈善大會上，我說了，死后捐出全部財產(chǎn)。 為什么這么做？有記者問我。我一時語塞，眼前浮現(xiàn)出爺爺那小袋最后的黃豆。 （有刪改） 1.下列對這篇小說內(nèi)容和表現(xiàn)手法的分析，不正確的一項是（ ） A．小說以第一人稱的方式敘事，敘寫了祖孫三代人的人生故事，語言平實，感情真摯，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)清晰。 B．小說中的“父親”賭錢輸?shù)羧痉?，“爺爺”搬家那一天“沒有嚼他的黃豆”，表現(xiàn)了“爺爺”對生活徹底絕望的心情。 C．小說中的“我”明明知道金珠子在哪里，但卻堅決不取用，這與“父親”的所作所為形成了鮮明的對比。 D．作者綜合運用動作描寫、語言描寫等多種手法，尤其擅長捕捉典型的細節(jié)，將人物個性刻畫得鮮明突出。 2.小說中畫橫線的語段在全文中起什么作用？請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面加以分析。 ___________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3.結(jié)合全文，請簡要分析“爺爺”的個性特征。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4.小說中說“爺爺給予我的財富遠比那些金珠子還要金貴”，“爺爺給予我的財富”具體指的是什么？請寫兩條你讀了這篇小說后所收獲的人生感悟。 ___________________________________________________________ ____________________________________________________________ 三、自主探究 1.（貴州黔東南）下列表述不正確的一項是（ ） A．契訶夫是法國著名作家，他的代表作有小說《裝在套子里的人》、劇本《萬尼亞舅舅》等。 B．傳統(tǒng)的對聯(lián)張貼時，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左；上聯(lián)末尾字用仄聲，下聯(lián)末尾字用平聲。 C．劇本是舞臺演出的基礎(chǔ)，是戲劇的主要組成部分，直接決定著戲劇的思想性和藝術(shù)性。 D．書信和普通文章的區(qū)別主要在體例格式上而不在內(nèi)容上。 2.（湖北黃岡）語文實踐活動。 最近，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在中小學校開展“崇尚英雄 精忠報國”主題班會活動的通知》。為積極響應號召，學校準備在近日以班級為單位開展這一活動。假若你被推薦為這次主題班會的主持人，請按要求完成下面兩項任務(wù)。 （1）請你為這次主題班會寫一段開場白。要求：突出主題，語言簡潔得體。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ （2）班會活動設(shè)計中，有一個人人參與的分享環(huán)節(jié)——“推薦精忠報國英雄”。你最崇敬的英雄是誰？請向同學們推薦。要求：概述英雄事跡，語言簡潔準確。 我最崇敬的英雄是__________，推薦理由：______________________________ 參考答案 一、課內(nèi)閱讀訓練 1.詩人呼喚與歌頌風、雷、電這些偉大的自然力來摧毀黑暗，表達對光明的渴盼。 2.屈原 內(nèi)心獨自 3.舞臺說明。交代劇情發(fā)生的場景及人物的動作、神態(tài)等，以推動劇情的發(fā)展。 4.抒情主人公通過對風、雷、電的呼喚與歌頌，表達了對黑暗世界的強烈憤懣和摧毀黑暗、追求光明的熱切愿望。 二．課外拓展訓練 1.B 解析：B項，小說寫“爺爺”搬家那一天“沒有嚼他的黃豆，他唉聲嘆氣，一臉烏云”，反映出“爺爺”對兒子的敗家異常氣憤和痛苦的心理。“對生活徹底絕望”錯誤，根據(jù)后面“爺爺”對“我”說的話和“爺爺”做的事可以看出這句話是錯誤的。 2.結(jié)構(gòu)上：這是一個過渡段，起承上啟下的作用。內(nèi)容上：這一段是全文敘事的轉(zhuǎn)折點，上文寫“爺爺”創(chuàng)業(yè)成功，下文開始寫“父親”，寫了“父親”的敗家給“爺爺”帶來的傷痛。 3.示例：①聰明好學，技藝精湛。他“偷學”染布，無師自通，而且技藝越來越精湛，又善于經(jīng)營，生意越做越大。②吃苦耐勞，勤奮肯干。他剛開染布坊時，沒錢請幫工，全靠自己揮汗如雨地苦干。③生活簡樸，專注執(zhí)著。他有了錢仍舊過普通人的生活，只是每天有滋有味地多嚼幾把黃豆；他對生意過于專注執(zhí)著，以致忽視了對兒子的教育。④慈愛溫和，內(nèi)心堅強。他經(jīng)常跟孫子聊天，希望孫子爭氣，臨終時給孫子留“活命錢”；他對敗家的兒子盡管失望，但對生活并不絕望。 4.“爺爺給予我的財富”指的是精神財富，具體指“爺爺”的精神品質(zhì)對“我”的影響以及“爺爺”的人生經(jīng)驗和教訓給“我”的啟示，尤其是“爺爺”要求“我”對物質(zhì)財富要有清醒的認識。人生感悟：①精神財富的傳承比物質(zhì)財富的傳承更為重要，精神的力量才能真正改變?nèi)松虎谛腋Ｉ钍强孔约旱膴^斗得來的；③真正的愛不是溺愛，而是要幫助他樹立正確的價值觀，重視其精神品質(zhì)的養(yǎng)成；④單純的物質(zhì)財富并不會讓人幸福，相反可能帶來不幸；⑤人的健康成長需要長輩的正確引導；⑥人要善于吸取經(jīng)驗教訓，才可能成就夢想。 三、1.A 解析：契訶夫是俄國作家。 2.（1）示例： 親愛的同學們：大家好！千百年來，我國歷史上涌現(xiàn)出了一大批精忠報國的英雄。他們前仆后繼，不畏犧牲，救民族于危亡之際；他們發(fā)憤圖強，無私奉獻，為國家的強盛作出了巨大貢獻。正是一代代英雄的引領(lǐng)，才有我們中華民族的生生不息，才使中華民族傲然屹立于世界東方！今天，讓我們一起來緬懷英雄，分享英雄的感人故事，銘記英雄的先進事跡，將英雄的愛國情懷和報國精神傳承下去，爭做國家的棟梁之才。 （2）示例：岳飛 國難當頭，他挺身而出，以雄才大略支撐起半壁江山，以精忠報國構(gòu)建起不敗神話。他鐵骨錚錚，浩然正氣，贏得一世英名、萬世傳頌——“撼山易，撼岳家軍難”。