2019屆高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題11 植物的激素調(diào)節(jié)學(xué)案.docx
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11 植物激素調(diào)節(jié) 1. 由五年的考頻可以看出本專題在全國卷中考查的主要內(nèi)容是植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用和其他植物激素的應(yīng)用。 2.在題型方面,多以選擇題形式呈現(xiàn)。在命題形式方面,多以文字、表格、示意圖的形式呈現(xiàn)。常借助實驗圖示考查生長素的運輸特點及作用特性等。 3.新考綱無變化。備考時,對于生長素的發(fā)現(xiàn),要注重科學(xué)家設(shè)計實驗的原理、實驗現(xiàn)象和結(jié)論間的內(nèi)在聯(lián)系。利用坐標(biāo)曲線分析生長素的兩重性。列表識記五大類植物激素的生理作用。 考點一生長素的發(fā)現(xiàn)及生理作用 1.與燕麥胚芽鞘向光性有關(guān)的一些結(jié)論 (1)生長素的產(chǎn)生部位——胚芽鞘尖端; (2)生長素發(fā)揮作用的部位——胚芽鞘尖端下面一段; (3)感光部位——胚芽鞘尖端; (4)彎曲生長的原因——生長素分布不均勻; (5)引起生長素分布不均勻的原因——單側(cè)光照、重力等; (6)生長素的產(chǎn)生不需要光,即有光、無光均可產(chǎn)生; (7)瓊脂對生長素的運輸和傳遞無阻礙作用,而云母片和玻璃片等則會阻礙生長素的運輸; (8)單側(cè)光可引起胚芽鞘尖端生長素分布不均勻,表明生長素在胚芽鞘尖端可橫向運輸,即在單側(cè)光的影響下,生長素從向光側(cè)移向背光側(cè);發(fā)生彎曲的部位在胚芽鞘尖端下面,表明生長素可極性運輸。 2.分析生長素作用兩重性的曲線及拓展 (1)圖甲表示生長素的濃度與其所起作用的關(guān)系。 a~c表示隨著生長素濃度的增大,促進(jìn)作用逐漸增強(qiáng); c~e表示隨著生長素濃度的增大,促進(jìn)作用逐漸減弱; e~f表示隨著生長素濃度的增大,抑制作用逐漸增強(qiáng)。 b和d兩點生長素濃度雖然不同,但促進(jìn)作用相同。 (2)從圖乙中可以看出,根、芽、莖對生長素的敏感性由高到低的排序是根>芽>莖;A、B、C三點對應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽和莖生長的最適濃度;所謂“低濃度促進(jìn)、高濃度抑制”中高與低的界限,對于根、芽和莖而言分別指的是圖中A′、B′、C′對應(yīng)的生長素濃度。 (3)圖丙表示不同植物對生長素的敏感程度不同。 除草劑(生長素類似物)往往可以除去單子葉作物田中的雙子葉雜草。根據(jù)圖丙分析,其原因是雙子葉植物對生長素的敏感性高于單子葉植物。 例1.某研究小組用玉米進(jìn)行了相關(guān)的實驗,圖一是對玉米胚芽鞘進(jìn)行的單側(cè)光處理,一段時間后,將胚芽鞘尖端下部縱切,切面如圖二所示,圖三示意的是一株倒伏的玉米植株。以下分析正確() A.圖二中的c處細(xì)胞對應(yīng)圖一的a部位 B.由圖分析可知,生長素通過促進(jìn)細(xì)胞分裂使植物生長 C.圖二中的d部位的效果相當(dāng)于圖三中的e部位 D.圖二中的c部位的效果相當(dāng)于圖三中的g部位 【解題思路】在單側(cè)光下,生長素由向光側(cè)向背光側(cè)運輸,故a側(cè)生長素濃度高于b側(cè),a側(cè)細(xì)胞生長較快,對應(yīng)圖二的d側(cè),A錯誤;由圖一、圖二可知,生長素通過促進(jìn)細(xì)胞伸長促進(jìn)植物生長,B錯誤;圖三中在重力作用下,生長素由遠(yuǎn)地側(cè)向近地側(cè)運輸,e側(cè)生長素多于f側(cè),e側(cè)生長較快,對應(yīng)圖二的d側(cè),C正確;圖三根部在重力作用下,g側(cè)生長素多于h側(cè),g側(cè)生長受抑制,而圖二的c側(cè)細(xì)胞仍處于促進(jìn)生長狀態(tài),D錯誤。 【答案】C “兩看”法判斷植物生長彎曲狀況 (1)確認(rèn)生長素的有無:“一看”有沒有產(chǎn)生部位,如有無“芽、幼葉、幼根”等,“二看”有沒有人為施加。 (2)確認(rèn)彎曲方向:對“莖”——生長素多處,其生長快于對側(cè),故彎向生長素少的一側(cè)。對“根”——生長素多處,其生長慢于對側(cè),故彎向生長素多的一側(cè)。 考點二其他植物激素的生理作用 3.多種植物激素間的關(guān)系 (1)具有協(xié)同作用的激素 ①促進(jìn)生長的激素:生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素。 ②延緩葉片衰老的激素:細(xì)胞分裂素和生長素。 (2)具有拮抗作用的激素 ①器官脫落 ②種子萌發(fā) (3)在植物生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中,各種激素并不是孤立起作用的,而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié),不同時期起主導(dǎo)作用的激素不同。植物的生長發(fā)育過程,在根本上是基因在一定時間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果。 4.五種植物激素的比較 名稱 產(chǎn)生部位 生理作用 對應(yīng)生長調(diào)節(jié)劑 應(yīng)用 生長素 幼根、幼芽及發(fā)育的種子 促進(jìn)生長,促進(jìn)果實發(fā)育 萘乙酸、 2,4-D ①促進(jìn)扦插枝條的生根;②促進(jìn)果實發(fā)育,防止落花落果;③農(nóng)業(yè)除草劑 赤霉素 幼芽、幼根、未成熟的種子等幼嫩的組織和器官里 ①促進(jìn)細(xì)胞伸長,引起植株增高;②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實發(fā)育 赤霉素 ①促進(jìn)植物莖稈伸長;②解除種子和其他部位休眠,提早用來播種 細(xì)胞分裂素 正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的器官(如幼嫩的根尖) ①促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化;②延緩衰老 青鮮素 蔬菜貯藏中,常用它來保持蔬菜鮮綠,延長貯存時間 乙烯 植物各部位,成熟的果實中更多 促進(jìn)果實成熟 乙烯利 促進(jìn)果實成熟;處理瓜類幼苗,能增加雌花形成率,增產(chǎn) 脫落酸 根冠、萎蔫的葉片等 抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)葉和果實的衰老與脫落 矮壯素 落葉與棉鈴在未成熟前的大量脫落 例2.以下是某同學(xué)所做的“探索生長素類似物2,4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實驗: 實驗材料:插條若干、蒸餾水、培養(yǎng)皿、燒杯、量筒、玻璃棒、2,4-D、營養(yǎng)花缽等。 實驗步驟: ①配制一系列濃度梯度的2,4-D溶液; ②選取適宜插條若干,隨機(jī)均分成若干組并編號; ③處理生長狀況相同的插條形態(tài)學(xué)下端; ④培養(yǎng)并觀察插條生根狀況(結(jié)果如圖所示); ⑤將濃度梯度變小,并重復(fù)前四步,做進(jìn)一步實驗。 請分析回答下列問題: (1)實驗步驟①~④的目的是縮小2,4-D濃度范圍,減少成本和勞動量,該實驗稱為________。 (2)圖中縱坐標(biāo)的含義是________________;推測最適濃度處于________________(填濃度范圍)內(nèi);要實現(xiàn)實驗?zāi)康?,步驟⑤最少需要設(shè)置________組實驗。 (3)2,4-D濃度為10-7 mol/L、10-4 mol/L時,對插條生根的影響分別是________(填“促進(jìn)”或“抑制”);該實驗結(jié)果說明生長素類似物的生理作用也具有____________。 【解題思路】(1)預(yù)實驗可以為正式實驗摸索可靠的實驗探究范圍,減少成本和勞動量。 (2)圖中縱坐標(biāo)是因變量,其含義是插條平均生根數(shù),由圖可知,最適濃度處于10-9~10-7 mol/L內(nèi);要實現(xiàn)實驗?zāi)康?,需縮小濃度梯度,故步驟⑤最少需要設(shè)置5組實驗。 (3)由圖可知,與對照組相比,2,4-D溶液濃度為10-7 mol/L、10-4 mol/L時,對插條生根的影響分別是促進(jìn)、抑制,該實驗結(jié)果說明生長素類似物的生理作用是低濃度促進(jìn)生根,高濃度抑制生根,即其生理作用具有兩重性。 【答案】(1)預(yù)實驗 (2)插條平均生根數(shù) 10-9~10-7 mol/L 5 (3)促進(jìn)、抑制兩重性 探究“生長素類似物”促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度實驗中的五個實驗技巧 (1)實驗中需設(shè)置空白對照組,即不加入生長素的蒸餾水或緩沖液。 (2)實驗的自變量為不同濃度的生長素類似物,其他因素如取材、處理時間、蒸餾水、溫度等都是無關(guān)變量,實驗中的處理都采用等量原則。 (3)實驗的因變量是插條生根的情況。 (4)在適宜的范圍內(nèi)取值:生物體或細(xì)胞生活在特定的環(huán)境中,研究某因素對生物或細(xì)胞的影響時,自變量應(yīng)在該因素能發(fā)揮作用的范圍內(nèi)取值。 (5)梯度大小設(shè)置要適宜:梯度過小,變化不明顯,實驗組增多,增加了實驗操作的難度;梯度過大,實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。 1.(2018海南卷)植物激素對植物的生長發(fā)育有顯著影響。下列相關(guān)敘述錯誤的是( ) A. 色氨酸可經(jīng)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)镮AA B. 激素的含量隨植物生長發(fā)育而變化 C. 赤霉素對果實的發(fā)育有抑制作用 D. 干旱條件下植物能合成較多的脫落酸 2.(2018江蘇卷)如圖為一種植物扦插枝條經(jīng)不同濃度IAA浸泡30 min后的生根結(jié)果(新生根粗細(xì)相近),對照組為不加IAA的清水。下列敘述正確的是( ?。? A.對照組生根數(shù)量少是因為枝條中沒有IAA B.四組實驗中,300 mg/LIAA誘導(dǎo)莖細(xì)胞分化出根原基最有效 C.100與300 mg/LIAA處理獲得的根生物量相近 D.本實驗結(jié)果體現(xiàn)了IAA對根生長作用的兩重性 3.(2017全國卷I)通常,葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標(biāo)。為研究激素對葉片衰老的影響,將某植物離體葉片分組,并分別置于蒸餾水、細(xì)胞分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再將各組置于光下。一段時間內(nèi)葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖所示,據(jù)圖判斷,下列敘述錯誤的是( ?。? A.細(xì)胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老 B.本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱 C.可推測ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組 D.可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程 4.(2018海南卷)激動素是一種細(xì)胞分裂素類植物生長調(diào)節(jié)劑。為了探究激動素對側(cè)芽生長的影響,某同學(xué)將生長狀態(tài)一致的豌豆苗隨機(jī)分為 A、B、C 三組,實驗處理如表。處理后,定期測量側(cè)芽的長度,結(jié)果如圖所示。 組別 頂芽處理 側(cè)芽處理 A 去除 2 mg/L 激動素溶液涂抹 B 保留 2 mg/L 激動素溶液涂抹 C 保留 蒸餾水涂抹 回答下列問題: (1)從實驗結(jié)果可知,頂芽能抑制側(cè)芽生長,這種現(xiàn)象稱為______。 (2)A組側(cè)芽附近的生長素濃度______(填“高于”“低于”或“等于”)B組相應(yīng)側(cè)芽附近的生長素濃度,原因是______ (3)為了驗證激動素對A組側(cè)芽生長有促進(jìn)作用,還應(yīng)該增加一個處理組D,D組的處理是 ,預(yù)測該處理的實驗結(jié)果是:D組側(cè)芽生長量______(填“大于”“小于”或“等于”)A組的生長量。 5.(2017全國卷III)干旱可促進(jìn)植物體內(nèi)脫落酸(ABA)的合成,取正常水分條件下生長的某種植物的野生型和ABA缺失突變體幼苗,進(jìn)行適度干旱處理,測定一定時間內(nèi)莖葉和根的生長量,結(jié)果如圖所示: 回答下列問題: (1)綜合分析上圖可知,干旱條件下,ABA對野生型幼苗的作用是_______。 (2)若給干旱處理的突變體幼苗施加適量的ABA,推測植物葉片的蒸騰速率會______,以對環(huán)境的變化作出反應(yīng)。 (3)ABA有“逆境激素”之稱,其在植物體中的主要合成部位有(答出兩點即可)。 (4)根系是植物吸收水分的主要器官。根細(xì)胞內(nèi)水分的主要作用有 (答出兩點即可)。 1.(2018屆安徽省蕪湖市高三5月模擬)下列關(guān)于植物生長素的敘述,正確的是( ?。? A.生長素是由植物體內(nèi)特定器官產(chǎn)生的微量有機(jī)物 B.生長素對植物體的生命活動的調(diào)節(jié)與基因組的表達(dá)無關(guān) C.黑暗時胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素能進(jìn)行極性運輸 D.植物的向光性體現(xiàn)了生長素作用的兩重性 2.(2018屆江蘇省鹽城市高三下學(xué)期第三次模擬)下列有關(guān)植物激素的敘述,錯誤的是( ) A.植物激素作為信息分子,并不直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動 B.植物不同發(fā)育階段,激素含量的差異是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 C.生長素與乙烯通過拮抗作用,共同促進(jìn)果實發(fā)育 D.某種植物激素在植物體內(nèi)的產(chǎn)生部位不一定是唯一的 3.(2018屆河南省安陽市高三第三次模擬考試)下列有關(guān)植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑的敘述,正確的是( ?。? A.脫落酸和赤霉素在促進(jìn)莖的生長方面表現(xiàn)為協(xié)同作用 B.植物激素對植物生長、發(fā)育和繁殖的調(diào)節(jié)都具有兩重性 C.光照、溫度是通過改變植物激素的作用來影響生命活動的 D.植物生長調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定的優(yōu)點 4.(2018屆河北省衡水中學(xué)高三上學(xué)期七調(diào)考試)下列關(guān)于植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的說法,正確的是( ?。? A.植物的頂芽生長占優(yōu)勢時,側(cè)芽生長素的合成受到抑制 B.用乙烯處理二倍體番茄的幼苗,可以得到多倍體番茄植株 C.水稻感染赤霉菌會瘋長,是由赤霉菌分泌的一種植物激素赤霉素造成的 D.植物體內(nèi)的生長素在黑暗時可以合成,單側(cè)光并不影響其極性運輸 5.(2018屆河南省洛陽市高三第二次統(tǒng)一考試)植物生命活動受多種激素的調(diào)控,請回答下列問題: (1)將去掉尖端的胚芽鞘做如圖甲所示的實驗處理,胚芽鞘保持直立生長,請對這一現(xiàn)象做出解釋______。 (2)葉柄離層區(qū)細(xì)胞兩側(cè)的生長素濃度與葉片脫落關(guān)系如圖丙。分析圖丙可知,當(dāng)遠(yuǎn)基端生長素濃度_______近基端生長素濃度時,葉柄脫落;推測此時,__________(填激素名稱)含量會升高,共同調(diào)節(jié)促使葉柄與莖相互分離。 (3)有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān),還與乙烯的作用有關(guān)。請結(jié)合兩種激素的作用關(guān)系,推測水平放置的植物根尖向重力生長的原因___________。 1.(2019屆山東省博興縣第一中學(xué)高三上學(xué)期第三次月考)下列有關(guān)植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用,錯誤的是( ?。? A.使用一定濃度的生長素類似物溶液處理扦插枝條,能提高插條的成活率 B.使用一定濃度的赤霉素溶液處理蘆葦,能提高蘆葦?shù)漠a(chǎn)量 C.使用一定濃度的脫落酸溶液處理浸泡過的小麥種子,能提高種子的萌發(fā)率 D.使用一定濃度的乙烯利處理鳳梨,能讓鳳梨提前上市 2.(2019屆黑龍江省哈爾濱市第六中學(xué)高三上學(xué)期期末考試)植物激素是由植物自身代謝產(chǎn)生的一類有機(jī)物質(zhì),并從產(chǎn)生部位移動到作用部位,在極低濃度下就有明顯生理效應(yīng)的微量物質(zhì)。下圖是水稻種子從萌發(fā)到結(jié)種子,一個生活史過程中相關(guān)激素的相互作用關(guān)系,下列敘述錯誤的是( ?。? A.赤霉素屬于植物的內(nèi)源激素,在種子萌發(fā)方面與脫落酸具有拮抗作用 B.在果實生長的調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素有生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素 C.施用一定濃度的細(xì)胞分裂素可解除植物的頂端優(yōu)勢 D.植物葉片和果實的脫落僅與脫落酸(ABA)的調(diào)節(jié)有關(guān) 3.(2019屆山東省招遠(yuǎn)一中高三上學(xué)期第二次月考)下圖表示施用2,4-D對某種植物主根長度及側(cè)根數(shù)的影響的實驗。下列敘述錯誤的是( ?。? A.實驗組、對照組應(yīng)選用長勢相同的植株 B.主根的長度和側(cè)根的數(shù)目屬于實驗的因變量 C.將圖丙中未施用2,4-D的植株除去部分芽和幼葉,會導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加 D.與施用10-4molL-1的2,4-D的植株相比,未施用的植株主根長而側(cè)根數(shù)量少 4.(2019屆黑龍江省牡丹江市第一高級中學(xué)高三上學(xué)期期末考試)某高中生物興趣小組用脫落酸(ABA)及ABA合成抑制劑(fluridone)分別處理采摘后的香蕉,香蕉的乙烯釋放量變化如圖所示。下列有關(guān)分析,正確的是( ) A.ABA對乙烯的生成過程起抑制作用 B.ABA可能通過促進(jìn)乙烯的合成來促進(jìn)與香蕉成熟相關(guān)物質(zhì)的生成 C.采摘后香蕉果實內(nèi)乙烯的生成需要外源ABA的誘導(dǎo) D.ABA合成抑制劑可以直接調(diào)節(jié)乙烯生成相關(guān)基因的表達(dá) 5.(2019屆黑龍江省哈爾濱市第三中學(xué)校高三上學(xué)期期末考試)某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收,但效果不明顯,為探究其原因,生物興趣小組設(shè)計了下面的實驗方案。 實驗假設(shè):生長素對脫落酸的功能有抑制作用。 實驗方案:取若干長勢相同、處于生殖生長末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做下圖所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后。 (1)生長素能促進(jìn)植物生長的主要原因是它能促進(jìn)細(xì)胞的___________,其生理作用特點表現(xiàn)為_____________。 (2)根據(jù)科學(xué)實驗原則,上圖中X處應(yīng)放置_______________________,則乙、丙兩組實驗的自變量是__________________。 (3)預(yù)測三組植株的落葉情況,得出實驗結(jié)論: 若______________________________________________,則假設(shè)成立; 若______________________________________________,則假設(shè)不成立。 參考答案 1.【解題思路】IAA是由細(xì)胞中色氨酸通過一系列的化學(xué)變化形成的,A正確;激素的含量是隨著不同的生長發(fā)育時期而不斷變化的,B正確;赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長,從而引起莖稈伸長和植物增高,沒有對果實的發(fā)育抑制作用,C錯誤;干旱條件下植物能合成較多的脫落酸,使葉片脫落有利于減少蒸騰作用,D正確。 【答案】C 2.【解題思路】對照組生根數(shù)量少是因為枝條中IAA較少,A錯誤;據(jù)圖分析可知,四組實驗中,300mg/L的IAA濃度下平均生根數(shù)最多,說明誘導(dǎo)莖細(xì)胞分化出根原基最有效,B正確;圖中顯示,100與300mg/L處理獲得的根的長度相近,但是數(shù)量不相等,因此兩者獲得的根的生物量不相等,C錯誤;與對照組相比,高濃度下沒有體現(xiàn)抑制生根數(shù)和根長的現(xiàn)象,因此不能體現(xiàn)出IAA對根生長作用的兩重性,D錯誤。 【答案】B 3.【解題思路】從圖示可知,用CTK處理比正常葉片中(用蒸餾水處理)葉綠素含量下降慢,說明細(xì)胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老,A正確;而用CTK+ABA處理組比CTK中的葉綠素含量下降快,說明CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱,B正確;NADPH是光反應(yīng)產(chǎn)生,通過光合色素吸收光能使水光解產(chǎn)生,ABA組葉綠體中N葉綠素含量下降快于CTK組,光反應(yīng)慢,形成NADPH速率慢,C錯誤;ABA處理組葉綠素含量比對照組下降快,說明ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程,D正確。 【答案】C 4.【解題思路】(1)頂端優(yōu)勢是指植物頂芽優(yōu)先生長,側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象。(2)頂芽是產(chǎn)生生長素的場所,去除頂芽后沒有生長素向下運輸,因此A組側(cè)芽附近的生長素濃度低于B組相應(yīng)側(cè)芽附近的生長素濃度。(3)為了驗證激動素對A組側(cè)芽生長有促進(jìn)作用,還應(yīng)該增加一個對照組,即去除頂芽,用蒸餾水涂抹側(cè)芽。由于激動素對A組側(cè)芽生長有促進(jìn)作用,因此預(yù)測的實驗結(jié)果是:D組側(cè)芽生長量小于A組的生長量。 【答案】(1)頂端優(yōu)勢 (2)低于頂芽是產(chǎn)生生長素的場所去除頂芽后沒有生長素向下運輸 (3)去除頂芽,用蒸餾水涂抹側(cè)芽小于 5.【解題思路】(1)由圖可以直接看出,與突變體(不能合成ABA)相比,野生型(能合成ABA)植株莖葉長度增加值小,而根長度增加值大,說明ABA 對野生型幼苗的作用是促進(jìn)根的生長,抑制莖葉的生長。(2)加ABA后,根生長加快,從土壤吸收水分增多;莖葉生長減慢,植物葉片的蒸騰速率會減慢,水分散失減少,以對環(huán)境的變化作出反應(yīng)。(3)ABA主要在植物體的根冠、萎蔫的葉片中合成,其作用是抑制植物莖葉的生長,而赤霉素可以促進(jìn)莖葉的生長,兩者表現(xiàn)為拮抗作用。(4)根細(xì)胞內(nèi)水分的主要作用有作為化學(xué)反應(yīng)的溶劑、維持細(xì)胞滲透壓、提供反應(yīng)的原料、組成細(xì)胞的結(jié)構(gòu)等。 【答案】(1)促進(jìn)根的生長,抑制莖葉的生長 (2)降低 (3)根冠、萎蔫葉片 (4)水是根細(xì)胞的重要組成成分,水參與根細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng) 1.【解題思路】生長素是由植物體內(nèi)一定部位產(chǎn)生的微量有機(jī)物,無產(chǎn)生生長素的特定器官,A錯誤;植物生命活動的調(diào)節(jié)從根本上說是植物基因組程序性表達(dá)的結(jié)果,B錯誤;生長素的極性運輸指從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,與是否有光照無關(guān),即黑暗時胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素依然可以運輸?shù)郊舛艘韵虏糠郑珻正確;植物的向光性為向光側(cè)生長素濃度低,促進(jìn)生長,背光側(cè)濃度高,促進(jìn)生長,且背光側(cè)促進(jìn)作用強(qiáng)于向光側(cè),則出現(xiàn)向光彎曲生長,因此不能體現(xiàn)出生長素的兩重性,D錯誤。 【答案】C 2.【解題思路】植物激素作為信息分子,不直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動,只是對細(xì)胞的代謝活動起調(diào)節(jié)作用,A正確;不同發(fā)育時期激素的種類和含量不同的根本原因是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,B正確;生長素可以促進(jìn)果實發(fā)育,乙烯促進(jìn)果實成熟,兩者不具有拮抗作用,C錯誤;某種植物激素在植物體內(nèi)的產(chǎn)生部位不一定是唯一的,比如脫落酸的合成部位為根冠、萎焉的葉片等,D正確。 【答案】C 3.【解題思路】植物激素中,脫落酸的主要作用是抑制細(xì)胞分裂,而赤霉素具有促進(jìn)細(xì)胞伸長,促進(jìn)種子萌發(fā)和果實發(fā)育的作用,因此脫落酸和赤霉素在促進(jìn)莖的生長方面表現(xiàn)為拮抗作用,A錯誤;植物激素并不都具有兩重性,如脫落酸對植物的生長只具有抑制作用,B錯誤;光照、溫度等環(huán)境因子的變化會引起植物體內(nèi)包括植物激素的合成在內(nèi)的多種變化,進(jìn)而對基因組的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)而影響植物的生命活動,不會改變植物激素的作用,C錯誤;植物生長調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定的優(yōu)點,D正確。 【答案】D 4.【解題思路】植物的頂芽生長占優(yōu)勢時,導(dǎo)致頂芽產(chǎn)生的生長素不斷積累在側(cè)芽,側(cè)芽生長素濃度過高,進(jìn)而抑制了側(cè)芽的生長,A錯誤;用秋水仙素或低溫處理二倍體番茄的幼苗,可以得到多倍體番茄植株,B錯誤;植物激素是由植物特定的部位產(chǎn)生的,因此赤霉菌分泌的物質(zhì)不屬于植物激素,C錯誤;植物體內(nèi)的生長素在黑暗時可以合成,單側(cè)光影響的是生長素的橫向運輸,并不影響其極性運輸,D正確。 【答案】D 5.【解題思路】(1)圖甲中的胚芽鞘無尖端,不能感受單側(cè)光刺激,不影響生長素的分布,而且生長素向下運輸能促進(jìn)細(xì)胞伸長生長,因此,)將去掉尖端的胚芽鞘做如圖甲所示的實驗處理,胚芽鞘保持直立生長。(2)分析圖丙可知,當(dāng)遠(yuǎn)基端生長素濃度≤近基端生長素濃度時,葉柄脫落;推測此時,抑制生長類激素乙烯、脫落酸的含量會升高,共同調(diào)節(jié)促使葉柄與莖相互分離。(3)生長素和乙烯的關(guān)系是生長素含量增加可促進(jìn)乙烯合成,當(dāng)乙烯含量的增加反過來又抑制生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用。據(jù)此可推測水平放置的植物根尖向重力生長的原因是:在重力作用下,根尖近地側(cè)生長素濃度比遠(yuǎn)地側(cè)高,高濃度生長素誘導(dǎo)根細(xì)胞合成了乙烯,乙烯抑制了根近地側(cè)的生長。 【答案】(1)胚芽鞘無尖端,不能感受單側(cè)光刺激,不影響生長素的分布;生長素向下運輸促進(jìn)細(xì)胞伸長生長(2)≤ 乙烯、脫落酸 (3)在重力作用下,根尖近地側(cè)生長素濃度比遠(yuǎn)地側(cè)高,高濃度生長素誘導(dǎo)根細(xì)胞合成了乙烯,乙烯抑制了根近地側(cè)的生長 1.【解題思路】生長素的生理作用具有兩重性,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,生長素類似物可以防止果實和葉片脫落、促進(jìn)果實發(fā)育、獲得無子果實、促進(jìn)扦插枝條生根,A正確;赤霉素能促進(jìn)莖伸長和葉的生長,從而提高莖葉類作物的產(chǎn)量,B正確;脫落酸抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落,C錯誤;乙烯的主要作用是促進(jìn)果實成熟,生產(chǎn)上常用的是乙烯利,D正確。 【答案】C 2.【解題思路】赤霉素屬于植物的內(nèi)源激素,可以促進(jìn)種子萌發(fā),而脫落酸抑制種子萌發(fā),因此兩種激素表現(xiàn)為拮抗作用,A正確;據(jù)圖分析,在果實生長的調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素有生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素,三者都其促進(jìn)作用,B正確;據(jù)圖分析,細(xì)胞分裂素可以抑制頂端優(yōu)勢,因此施用一定濃度的細(xì)胞分裂素可解除植物的頂端優(yōu)勢,C正確;圖中顯示,植物葉片和果實的脫落不僅與脫落酸(ABA)的調(diào)節(jié)有關(guān),還與生長素的濃度、乙烯、細(xì)胞分裂素的調(diào)節(jié)有關(guān),D錯誤。 【答案】D 3.【解題思路】除了自變量,其他的無關(guān)變量要求等量且適宜,本實驗中植物的長勢是無關(guān)變量,因此實驗組、對照組應(yīng)選用長勢相同的植株,A正確;隨著自變量變化而變化的量時因變量,圖中主根的長度和側(cè)根的數(shù)目都是隨著自變量2,4-D濃度變化而變化的,是因變量,B正確;當(dāng)將丙中未施用2,4-D的植株除去部分芽和幼葉,則從芽和幼葉向根部運輸?shù)纳L素減少,因為是未施用2,4-D的植株,因此與乙圖的2,4-D濃度為0相比較,此時運輸?shù)礁康纳L素濃度將會低于乙圖2,4-D濃度為0時的,因此側(cè)根數(shù)量減少,C錯誤;施用10-4molL-1的2,4-D的植株,通過甲圖和乙圖可知,此濃度抑制主根長度,促進(jìn)側(cè)根數(shù)量的增加,因此未施用的植株主根長而側(cè)根數(shù)量少,D正確。 【答案】C 4.【解題思路】根據(jù)圖示,外源脫落酸處理和對照組相比,兩條曲線同步增減,但是ABA處理組的乙烯釋放量高,可以推測外源脫落酸(ABA)可以誘導(dǎo)乙烯的生成,A錯誤;由A項分析可知,ABA可能通過促進(jìn)乙烯的合成來促進(jìn)與香蕉成熟相關(guān)物質(zhì)的生成,B正確;外源脫落酸可以誘導(dǎo)乙烯的生成,但自然采摘后香蕉果實內(nèi)乙烯的生成不一定是ABA誘導(dǎo)的,C錯誤;脫落酸合成抑制劑處理組的曲線在對照組曲線下,說明脫落酸合成抑制劑可抑制乙烯的生物合成,而不是調(diào)節(jié)乙烯生成相關(guān)基因的表達(dá),D錯誤。 【答案】B 5.【解題思路】(1)生長素通過促進(jìn)細(xì)胞的伸長生長使植物表現(xiàn)生長。生長素既能促進(jìn)植物生長,又能抑制植物生長,體現(xiàn)了生長素的作用具有兩重性。(2)丙組為對照組,根據(jù)實驗單一變量原則,X處要放置空白瓊脂塊,排除瓊脂塊本身對實驗的影響,乙、丙兩組的實驗變量是有無生長素。(3)若丙組落葉明顯早于甲、乙組,說明生長素能抑制脫落酸的功能,若三組植株的落葉情況相同,則不能說明生長素對脫落酸的功能有抑制作用。 【答案】(1)生長(伸長)兩重性 (2)空白瓊脂塊有無生長素 (3)丙組落葉明顯早于甲、乙組三組的葉片幾乎同時脫落- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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