xx中學(xué)教師2018年述職報告

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xx 中學(xué)教師 2018 年述職報告一年又將過去，現(xiàn)從德、能、勤、績四個方面對我2018 年的工作進(jìn)行如下總結(jié)。第一，厚德以載物。作為一名教師，我信奉“學(xué)高為師，身正為范” ，在道德上嚴(yán)格要求自己，言傳身教，傳遞正能量。我愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守教育部門提出的“六個嚴(yán)禁” ，廉潔奉公，兢兢業(yè)業(yè)。第二，能者愿多勞。2018 年上半年，我擔(dān)任教師發(fā)展部干事、七年級語文備課組長、七（3 ）七（4 ）班語文教學(xué)工作、自主拓展課課本劇教學(xué)；2018 年下半年，我擔(dān)任教師發(fā)展部副主任、八年級語文備課組長、八（3）八（4 ）班語文教學(xué)工作。教師發(fā)展部主要負(fù)責(zé)學(xué)校師訓(xùn)、科研、語言文字等相關(guān)工作，事務(wù)瑣碎繁雜，成效不易察覺；七八年級的語文教學(xué)工作量多。這一年里，雖然工作量巨大，且肉眼不易看到成效，但我依舊勤懇耕耘在工作崗位上。第三，業(yè)務(wù)精于勤。工作的各個方面，我勤勤懇懇，任勞任怨，盡己所能，將工作做好。 （一）身為七八年級語文備課組組長，我注重備課組建設(shè)，關(guān)注年級學(xué)業(yè)質(zhì)量，2018 年本年級語文學(xué)科成長性良好。2018 年區(qū)質(zhì)量監(jiān)控較六年級入學(xué)時有明顯進(jìn)步。同時，還組織好教學(xué)視導(dǎo)工作，對六年級語文備課組進(jìn)行了視導(dǎo)。作為被視導(dǎo)年級時，組織好備課組的上課磨課工作，和組內(nèi)老師共同成長。 （二）身為語文教師，在班級基礎(chǔ)薄弱的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一年多的努力，讓學(xué)生的成績有了較快的提高。指導(dǎo)卜凡、杭怡婷獲得“小楊生煎·新知杯”作文競賽上海賽區(qū)三等獎；指導(dǎo)周海齊獲得第 32 屆上海市現(xiàn)場作文大賽閔行賽區(qū)三等獎。（三）身為教師發(fā)展部干事和副主任，我始終兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真做好本職工作。取得的成果在下一部分詳細(xì)羅列。第四，功到自然成。教師發(fā)展部是為教師發(fā)展提供服務(wù)的，2018 年本部門工作主要取得如下成效。一、師訓(xùn)工作——智慧教師，培訓(xùn)先行師訓(xùn)方面，除了組織教師參加“十三五”市級課程培訓(xùn)，區(qū)級各類培訓(xùn)以外，還立足校情展開各類工作。（一）完善培訓(xùn)制度，形成專業(yè)能力梯隊為更好地推動各能力層次的教師發(fā)展，2018 年制定了《xx 中學(xué)青藍(lán)攜手共進(jìn)方案 》 、 《xx 中學(xué)青藍(lán)攜手共進(jìn)協(xié)議 》和《xx 中學(xué)青藍(lán)攜手共進(jìn)工作手冊 》 根據(jù)青年教師意愿，經(jīng)學(xué)校討論，第一批青藍(lán)攜手對象為：宮雪、關(guān)紅慧——唐連芳；吳靜——楊泱；曾麗媛——王競；宋佩佩——肖素晴；盛兆靜——文霞榮；李素娟——梁惠華；薛光俊——陳艷。其中的藍(lán)方教師有學(xué)校的優(yōu)秀教師，也有外聘專家。在教師發(fā)展部的組織下，青藍(lán)攜手教師和學(xué)校簽訂了協(xié)議。協(xié)議以兩年為一個周期，根據(jù)學(xué)校教師專業(yè)能力考核相關(guān)要求，學(xué)校以學(xué)期為單位對任職于本校的青藍(lán)雙方教師進(jìn)行考核，考核結(jié)果納入績效獎勵。2018 年初，結(jié)合閔行區(qū)第五屆骨干系列教師評選活動，制定了《xx 中學(xué)骨干教師評選方案 》 。根據(jù)方案要求，制定了《xx 中學(xué)區(qū)骨干后備評選細(xì)則 》 、 《 xx 中學(xué)區(qū)骨干（學(xué)科帶頭人）評選細(xì)則》 。方案出臺后，共收到 20 位教師的評選申請，評出區(qū)級和校級骨干系列教師若干：區(qū)骨干教師：吳瑩、王瓊、梁惠華、潘秀霞區(qū)骨干后備：王 xx、王文杰、王秋兒、文霞榮、叢娟、湯秀君、蔣樂華校骨干教師：許雅梅、沈冬賢、吳忠圓、宗爽、顧慧軼同時，完成了 2017 學(xué)年骨干人才評審工作，吳瑩、王瓊、梁惠華、潘秀霞四位教師被認(rèn)定為閔行區(qū)骨干人才，并組織四位骨干教師完成了本學(xué)年新教師匯報課的觀課、評課工作。（二）加強(qiáng)校本研修，提高教師專業(yè)素養(yǎng)2018 年，整合教師發(fā)展需求和學(xué)?；顒樱采陥髢身椥１狙行揄椖?。上半年，申報《多方位改進(jìn)課堂教學(xué)，打造智慧型教師隊伍》 ；下半年申報《中國傳統(tǒng)文化專題選講》 。自主研修方面，已完成 2017 學(xué)年的學(xué)分申請。為更好地指導(dǎo)教師參加職稱評審，在全教會上進(jìn)行了職稱評審交流。二、科研工作——創(chuàng)智 xx，科研引領(lǐng)（一）積極組織課題申報，數(shù)量質(zhì)量穩(wěn)步提高2018 年，學(xué)校立項龍頭課題《初中學(xué)校構(gòu)建“創(chuàng)智課堂” 》的實踐研究；宗爽老師立項大課題《基于解題型微課的開發(fā)與應(yīng)用提升初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)的實踐研究》 。成功立項 17 個區(qū)級小課題。（二）做好課題結(jié)題指導(dǎo)，課題評比結(jié)果喜人學(xué)校堅持不懈抓科研，教師在課題評比中獲得了較好的成績。2018 年初，兩項大課題結(jié)題合格：劉志猛《“知行課程”開發(fā)背景下學(xué)生體驗式學(xué)習(xí)的實踐研究--以藝體類為例》、王瓊《“知行課程”開發(fā)背景下，基于學(xué)生學(xué)情創(chuàng)設(shè)真實情境的初中英語校本教材編寫的探索與研究》 。第九屆小課題成功結(jié)題 20 個，其中七個獲得等第獎。（三）指導(dǎo)教師參加培訓(xùn)與評比，科研參與面進(jìn)一步擴(kuò)大教師發(fā)展部以閔行區(qū)課堂教學(xué)改進(jìn)案例評選為契機(jī)，對部分教師進(jìn)行了教學(xué)案例撰寫培訓(xùn)，有 14 位教師撰寫了教學(xué)改進(jìn)案例參加評選，5 位教師獲得等第獎。立足 2018 年“創(chuàng)智杯”系列活動之征文評比，積極動員教師參加征文培訓(xùn)，鼓勵每位教師撰寫論文。在此基礎(chǔ)上，選送 18 篇參加區(qū)級評選，共有 9 篇文章獲得區(qū)級等第獎，占參與評選數(shù)的 50%。其中胡繼國老師《為了誰而信仰：發(fā)現(xiàn)生命》獲市二等獎、沈冬賢老師《潤心無聲，潤行有痕——我的思品課從研究學(xué)生開始》獲市三等獎。2018 年，完成了閔行區(qū)首屆青年科研班的培訓(xùn)工作，吳靜、俞偉鵬、梁麗麗三位教師順利結(jié)業(yè)。根據(jù)教師需求，2018 年第二屆青年科研班報名工作也已完成，李迪、盛兆靜、徐浩瑞、王 xx 四位教師成功報名，并接受科研工作培訓(xùn)。為了提高課題立項質(zhì)量，2018 年還開展兩項工作：組織有意向申報課題的老師，參加“區(qū)級課題申報的項目設(shè)計”培訓(xùn)；召開學(xué)校教科研推進(jìn)會，在 2017 學(xué)年工作總結(jié)的基礎(chǔ)上，思考 2018～2019 學(xué)年學(xué)校工作的突破點，以課題的形式聚焦問題、解決問題，逐步形成“創(chuàng)智教育”特色，提高辦學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)會邀請了教育學(xué)院專家莊明老師為教師作專題指導(dǎo)。（四）匯編《xx 教育 》 ，分享教育教學(xué)智慧三、其他工作（一）完成區(qū)語言文字規(guī)范化示范校復(fù)評上半年教師發(fā)展部接手語言文字工作，完成了語言文字示范校的復(fù)評。xx 中學(xué)是閔行區(qū)前四輪的語言文字規(guī)范化示范校，因此我們對于學(xué)校語言文字工作的要求，不止于規(guī)范，更在于突破與提升。本次復(fù)評我校匯報的主題是“文”心雕“龍” ，即以全校師生對語言文字工作的用心，去雕琢出一個更好的 xx。教師發(fā)展部從主要做法、經(jīng)驗與成效、特色與亮點、反思與展望四個方面回顧了近年來學(xué)校在語言文字方面的一系列工作，在答辯時受到專家的一致好評。（二）學(xué)術(shù)校慶完美收官學(xué)術(shù)校慶活動中，教師發(fā)展部主要負(fù)責(zé)文本內(nèi)容的設(shè)計與打磨，配合各教研組完成每月活動。綜理組“七彩綜理，智慧 xx”、數(shù)學(xué)組“同畫一個圓，共筑一個夢” 、綜文組“四維綜文，花樣年華” 、英語組“花開四季，璀璨 xx”、語文組“‘文 ’心雕‘龍’ ”、藝體組“‘藝’心同‘體’ ”，六大教研組根據(jù)學(xué)科特色圍繞主題分別開展了學(xué)術(shù)校慶。xx 師生一起交流了課堂教學(xué)改進(jìn)的成果，分享了教育教學(xué)中的智慧，張揚著教師們的才華與能力。在以教研組為單位的學(xué)術(shù)校慶中，教師們明確了專業(yè)發(fā)展的切入點，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作的凝聚力，提高了對學(xué)校發(fā)展的認(rèn)同感。如何提高教研組的組織力凝聚力？如何改進(jìn)課堂教學(xué)？如何促進(jìn)教師專業(yè)成長？如何發(fā)展學(xué)校特色？學(xué)術(shù)校慶，原本只是一次投石問路般的嘗試，至此終于柳暗花明。總結(jié)學(xué)術(shù)校慶，本人撰寫論文《融學(xué)術(shù)與校慶為一體，讓教師與學(xué)校共成長》 ，獲“閔教杯”論文評選三等獎。（三）制定并推進(jìn) 2017 學(xué)年“創(chuàng)智杯”系列活動2017 學(xué)年“創(chuàng)智杯”以“創(chuàng)智 xx，智慧教師”為主題展開，以課程建設(shè)和教學(xué)改革為主線，以“關(guān)注師生可持續(xù)發(fā)展”為重點，努力提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展品質(zhì)。教師發(fā)展部制定本屆“創(chuàng)智杯”方案，方案共設(shè)置 7項活動：1. 創(chuàng)智課堂教學(xué)評比； 2.校際同課異構(gòu)研討；3.“我的課堂我來曬 ”——“一師一優(yōu)課 ”網(wǎng)絡(luò)曬課活動；4.校際命題評比； 5.“我的教育觀”征文評比； 6.優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計征集、優(yōu)秀教案集評選；7.校本資源庫建設(shè)評比。值得一提的是網(wǎng)絡(luò)曬課活動，總計曬課 75 節(jié)，其中李蓉蓉《狼》 、胡繼國《人口發(fā)展的歷程》 、盛兆靜《零食（或飲料）與健康》被推選為優(yōu)課參與區(qū)級評選。（四）2018 學(xué)年學(xué)科月方案設(shè)計在 2017 學(xué)年學(xué)術(shù)校慶的基礎(chǔ)上，我擬定了以“盈科后進(jìn)，學(xué)以致遠(yuǎn)”為主題的教學(xué)方案。結(jié)合學(xué)科特點和教師發(fā)展需求，設(shè)計了系列活動。（五）其他工作此外，教師發(fā)展部還承擔(dān)了一些列其他工作，主要是文本內(nèi)容的撰寫與修改，如校慶主持稿、黨建匯報稿、開放日 PPT 制作等工作。同時，幫助多位教師撰寫并修改參賽論文、課題、匯報稿等。完成了 2017 學(xué)年教師專業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)的填報……其他瑣碎工作不再羅列。教師發(fā)展部的工作屬于細(xì)水長流型，沒有轟轟烈烈地呈現(xiàn)，但是卻如空氣無處不在，為教師的發(fā)展提供最直接的保障?！凹河t立人，己欲達(dá)則達(dá)人” ，是教師發(fā)展部秉持的工作準(zhǔn)則，希望能和全體教師一起進(jìn)步，在每位教師的發(fā)展中成就本部門的工作。