部編本人教版九年級歷史上冊第14課文藝復興運動教案

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第14課 文藝復興運動 一、教學目標： 知識與能力：意大利的地理位置；威尼斯、熱那亞、佛羅倫薩等著名城市；但丁、達芬奇、莎士比亞主要著作 過程與方法：通過本課學習， 簡述文藝復興的背景及其核心內(nèi)容和實質。 通過閱讀教材，了解文藝復興時期但丁、達芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質的能力。 情感、意志和價值觀： 文藝復興時期的文藝作品和成就都是歷經(jīng)磨難，經(jīng)過不懈努力而取得的，鼓勵學生從小樹立敢于堅持真理，勇于開拓創(chuàng)新的信念和意識。 二、教學重難點： 重點：文藝復興的代表人物及其著作 難點：文藝復興的實質 三、教學方法:多媒體教學、講授法、小組合作 四、教學過程： （一）、導入新課： 自14世紀中葉起，歐洲發(fā)生了一場思想解放運動。這場運動起源于意大利，傳播于歐洲大陸和英國，被認為是新時代的先兆。這個新時代是一個怎樣的時代？人們的思想會發(fā)生什么變化？ （二）、講授新課： 一　、文藝復興 1、 意大利的地理位置：地中海 14世紀的，阿拉伯商人從中國等東方國家運來瓷器、茶葉、絲綢等商品，轉運的地中海沿岸，再由意大利商人，販賣的歐洲各地。在中西貿(mào)易中，意大利人處于中轉站的地位，所以意大利的一些城市，繁榮，發(fā)展起來。 2、文藝復興的背景： 14世紀中葉，意大利的佛羅倫薩、威尼斯等地，工商業(yè)已經(jīng)有了一定的發(fā)展，一些城市出現(xiàn)了資本主義萌芽。 形成中的資產(chǎn)階級不滿羅馬教廷對精神世界的控制，要求建立一種以人為中心而不是以神為中心的生活哲學；他們提倡發(fā)揚人的個性，追求享受現(xiàn)世生活。這種被稱為人文主義的思潮逐漸流行，文藝復興運動興起。 比較一下不同時期的圣母畫像，我們可以看出文藝復興的核心內(nèi)容是什么？在當時起到什么作用？ 　中世紀時期的圣母　 文藝復興時期的圣母 中世紀時期的圣母：冷漠，缺少人情； 文藝復興時期的圣母： 突出了人性。 3、文藝復興：①核心內(nèi)容：反對教會“神權至上”和提倡人文主義。②作用：促進了人們思想的大解放。文藝復興運動采取復興古代希臘羅馬文化的方式，推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎。 實質：文藝復興運動采取復興古代希臘羅馬文化的方式，但對古典文化并非簡單的“復興”，這其中有繼承，更有創(chuàng)新。 其實質是：一場資產(chǎn)階級文化運動。 4、影響： 文藝復興是一場反對教會神權至上和提倡人文主義的新文化運動，促進了人們思想的大解放。 文藝復興運動采取復興古代希臘羅馬文化的方式；推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義的產(chǎn)生奠定了思想文化的基礎。 二　、文藝復興運動的代表 1 文藝復興的先驅——但丁與《神曲》 青少年時期刻苦學習，博覽群書，終成一位多才多藝，學識淵博的學者、詩人。他身為佛羅倫薩的行政官之一，因抵制教皇插手內(nèi)政，遭到教皇迫害，被判終身流放，流落意大利各地近20年，《神曲》即為流放時所作。 但丁的代表作是《神曲》， 《神曲》分“地獄”、“煉獄”、“天堂”三部分。作品通過描寫描寫現(xiàn)實生活中的各色人物,抨擊教會的貪婪腐化,把許多主教、僧侶甚至教皇都打入地獄,表達了市民階層的感情與理想。 長詩《神曲》率先批評教會 幻游《地獄》 幻游《煉獄》 幻游《天堂》 評價：中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人 ——恩格斯評但丁 2 多才多藝的文化巨人——達芬奇 ①文化巨人：達芬奇，意大利人，是文藝復興鼎盛時期的著名畫家和科學家。14歲時拜師學畫，后來同米開朗琪羅和拉斐爾并稱為文藝復興“美術三杰”。他廣泛涉獵數(shù)學、物理、生物、解剖、地理、工程和軍事等各個學科領域，是世界科學史上罕見的多才多藝的學者。被恩格斯稱為文藝復興時代的“巨人”； 美術三杰： 達芬奇《自畫像》 米開朗琪羅 拉斐爾《自畫像》 ②代表作：《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》?！蹲詈蟮耐聿汀樊嬅婷枋隽艘d說話時諸門徒的反映：或驚愕，或憤慨，或悲嘆，或相互議論，或急于表白。猶大驚慌失措的神情與耶穌的鎮(zhèn)定形成鮮明的對比?！睹赡塞惿肥切は癞嫛．嬛猩賸D目光神奇而專注，面頰柔潤而微紅，似有若無的笑容，讓人捉摸不透。 《最后的晚餐》 《蒙娜麗莎》 3 英國著名文學藝術家——莎士比亞 ：《__哈姆雷特__》《__羅密歐與朱麗葉__》 （三）、課堂小結： 文藝復興代表人物及其著作： 代表人物 國別 稱謂 代表作 但丁 意大利 文藝復興的先驅 《神曲》 達芬奇 意大利 文藝復興“美術 三杰”之一 《最后的晚餐》 《蒙娜麗莎》 莎士比亞 英國 著名文學藝術家 （四）、課堂練習： 1、文藝復興最早興起于（ ） A、西班牙 B、葡萄牙C、意大利 D、英國 2、14世紀，意大利的先進知識分子對待實際問題不是從神出發(fā)，而是從人出發(fā)，這種思潮叫做（ ） A、人文主義 B、理性主義 C、社會主義 D、個性主義 3、意大利文藝復興的先驅是（ ） A、但丁 B、達芬奇 C、莎士比亞 D、阿基米德 （五）、板書設計： 第15課 文藝復興 一、文藝復興： 1、意大利地理位置 2、文藝復興時間 3、文藝復興背景 4、核心思想 5、實質 6、作用 二、文藝復興運動的代表 1、但丁 2、達芬奇 3、莎士比亞 （六）、 教學反思