化學(xué)分析重點、有效復(fù)習(xí).ppt

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分析重點有效復(fù)習(xí) 西北大學(xué)附中劉亮亮Tel 13630212261QQ 43145414 五大主題 一 身邊的化學(xué)物質(zhì)二 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘三 物質(zhì)的化學(xué)變化四 化學(xué)與社會發(fā)展五 科學(xué)探究 第一部分 中考試題分析 五大主題知識內(nèi)容比例統(tǒng)計 2010年 第一部分 中考試題分析 五大主題知識內(nèi)容比例統(tǒng)計 2011年 第一部分 中考試題分析 2010年9題 下列現(xiàn)象和做法 僅涉及物理變化的是 D A 綠色植物光合作用B 世博會開幕燃放煙花C 電解水探究水的組成D 相互劃刻比較硬度 第一部分 中考試題分析 主題一 身邊的化學(xué)物質(zhì) 一 地球周圍的空氣 二 水與常見的溶液 三 金屬與金屬礦物 四 生活中常見的化合物 第一部分 中考試題分析 有效復(fù)習(xí) 重點要掌握的14種物質(zhì)三種單質(zhì) O2 C Fe 四種氧化物 CO2 CO H2O CaO 兩種酸 HCl H2SO4 兩種堿 NaOH Ca OH 2 三種鹽 NaCl Na2CO3 CaCO3 建議讓學(xué)生自己整理相關(guān)內(nèi)容的知識體系 一 地球周圍的空氣 考試要求 1 知道空氣的主要成分和重要作用 2 知道氧氣的主要性質(zhì)和用途 認(rèn)識物質(zhì)與氧氣發(fā)生的氧化反應(yīng) 初步學(xué)會實驗室制氧氣的方法 3 知道二氧化碳的主要性質(zhì)和用途 初步學(xué)會實驗室制取二氧化碳的方法 4 了解自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán) 第一部分 中考試題分析 09年20題 下圖是實驗室常用的實驗儀器 請回答下列問題 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時 應(yīng)選擇的實驗儀器是 填序號 答案 或 第一部分 中考試題分析 09年8題 下列操作正確的是 B 第一部分 中考試題分析 2009年22題 某學(xué)習(xí)小組同學(xué)用右圖試劑中的過氧化鈉溶液制取氧氣 取該溶液17g 加入適量MnO2充分反應(yīng) 完成下列分析及計算 請你根據(jù)化學(xué)方程式計算制取氧氣的質(zhì)量 第一部分 中考試題分析 2010年10題 在空氣中 與人類關(guān)系最密切的當(dāng)屬氧氣 下列說法正確的是 A A 帶火星的木條在氧氣中能夠復(fù)燃 說明氧氣能支持燃燒B 鐵絲在空氣中劇烈燃燒 火星四射 說明氧氣具有可燃性C 氧氣的化學(xué)性質(zhì)非?；顫?能與所有的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)D 用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)中 錳元素 氧元素的化合價都沒有變化 第一部分 中考試題分析 2010年21題 某同學(xué)模仿物理課上學(xué)到的 串聯(lián)電路 設(shè)計了如下氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗 打開分液漏斗活塞后 A中出現(xiàn)大量氣泡 B中白磷燃燒 C中液面下降 稀鹽酸逐漸進入D中 請看圖回答問題 1 A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 第一部分 中考試題分析 2011年18題 下圖是實驗室制取氧氣的兩種裝置 請回答下列問題 1 寫出甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 2 乙裝置收集氧氣時需要用帶火星的木條來驗滿 這是利用了氧氣的 性 甲 乙兩種制取氧氣的方法相比 乙方法的優(yōu)點是 答案 2KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 助燃或氧化 操作簡便 節(jié)能 安全等 第一部分 中考試題分析 09年18題 為證明木炭在一定條件下燃燒的產(chǎn)物中既有CO2 也有CO 可以先將氣體通過澄清的石灰水 觀察到 證明有CO2存在 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 接著將氣體干燥后通過灼熱的氧化銅 觀察到 即證明有CO存在 第一部分 中考試題分析 09年21題 某實驗小組的同學(xué)用碳酸鈉粉末 粒狀大理石 稀鹽酸 濃鹽酸 稀硫酸這幾種藥品 探究哪兩種藥品的反應(yīng)適合在實驗室制取CO2 請你參與下列的探究并回答問題 提出問題 上述酸和碳酸鹽的反應(yīng)是否適合在實驗室制取CO2 方案設(shè)計 大家經(jīng)過討論 一致認(rèn)為濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2 你認(rèn)為原因 討論后大家設(shè)計了如下三個實驗進行對比分析 實驗與結(jié)論 請你填寫實驗報告中 處的內(nèi)容 仿照A B 寫出C實驗的反應(yīng)現(xiàn)象和實驗內(nèi)容 根據(jù)探究結(jié)論 實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理為 用化學(xué)方程式表示 拓展與遷移 由上述探究可知 在確定實驗室制取氣體的反應(yīng)原理時 要考慮諸多因素 例如反應(yīng)速率要適中 便于收集等 請你再寫出一種需要考慮的因素 一種滅火器 用碳酸鈉和濃鹽酸反應(yīng)來產(chǎn)生CO2的理由是 第一部分 中考試題分析 2010年19題 陜西榆林是我國重要的能源基地 煤化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速 煤化工是指在一定條件下將煤等物質(zhì)轉(zhuǎn)化為H2 CO和炭黑等一系列重要化工原料的生產(chǎn)過程 1 用炭黑制成的墨汁書寫或繪制的字畫能夠經(jīng)久不變色 其原因是常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 2 將干燥的H2和CO兩種氣體分別點燃 在火焰上方各罩一個冷而干燥的燒杯 燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧或水珠的原氣體是H2 3 CO是一種氣體燃料 其燃燒的化學(xué)方程式為 2CO O2點燃2CO2 第一部分 中考試題分析 2010年22題 某興趣小組的同學(xué)對一包久置的生石灰 CaO 干燥劑產(chǎn)生了好奇 于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究 實驗探究 2 繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸 有氣泡出現(xiàn) 說明這包干燥劑中含有碳酸鈣 3 為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分 小組同學(xué)設(shè)計了以下三種方案 另取部分干燥劑于燒杯中 加水并攪拌 靜置后取上層清液于3支試管中 請你參與實驗 并填寫表中的空白 寫出方案二發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式Ca OH 2 CO2 CaCO3 H2O 第一部分 中考試題分析 第一部分 中考試題分析 2011年14題 節(jié)能減排 低碳出行是我們倡導(dǎo)的生活方式 低碳 指的是盡量減少二氧化碳的排放 下列有關(guān)二氧化碳的說法正確的是 C A 二氧化碳通入紫色石蕊溶液 溶液變?yōu)榧t色 說明二氧化碳具有酸性B 二氧化碳的過度排放會加劇溫室效應(yīng) 因此應(yīng)禁止使用化石燃料C 二氧化碳和一氧化碳的組成元素相同 在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化D 進入久未開啟的菜窖之前 必須做燈火試驗 是因為二氧化碳有毒 第一部分 中考試題分析 2011年21題 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué) 下面是初中化學(xué)中幾個重要的對比實驗 4 實驗4中 對比兩支試管內(nèi)液面高低的不同 可說明氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng) 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 第一部分 中考試題分析 2011年23題 為測定一瓶敞口放置的濃鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 某同學(xué)量取20mL 密度為1 1g mL 的該鹽酸與大理石充分反應(yīng) 共用去含碳酸鈣85 的大理石7 1g 2 計算該鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 需寫出碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 CaCO3 2HCl CaCl2 H2O CO2 第一部分 中考試題分析 重點掌握 實驗室制取氧氣的裝置選擇和選擇依據(jù) 以及相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式 氧氣的驗滿方法 鐵 鎂 磷 銅等物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式 現(xiàn)象等 實驗室制取二氧化碳的裝置選擇 藥品選擇 二氧化碳的驗滿 檢驗方法 即與澄清石灰水反應(yīng) 二氧化碳與水 與紫色石蕊試液 與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的相關(guān)實驗現(xiàn)象和化學(xué)方程式等 二氧化碳與一氧化碳 碳單質(zhì)之間的三角轉(zhuǎn)化 碳單質(zhì) 氫氣 一氧化碳的性質(zhì) 空氣中氧氣含量測定的實驗 空氣的成分 氮氣 稀有氣體的用途 大氣污染及防治 二 水與常見的溶液 考試要求 1 認(rèn)識水的組成 知道純水與礦泉水 硬水與軟水等的區(qū)別 了解吸附 沉淀 過濾和蒸餾水等凈化水的常用方法 2 認(rèn)識溶解現(xiàn)象 知道溶液的組成 了解飽和溶液和溶解度的涵義 3 能進行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算 初步學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液 4 了解結(jié)晶現(xiàn)象 能說出一些常見的乳化現(xiàn)象 5 了解溶液在生產(chǎn) 生活中的重要意義 第一部分 中考試題分析 第一部分 中考試題分析 09年13題 下列說法正確的是 D A 自然界中的水大多數(shù)是純水 水是一種常見的溶劑B 20 時 KNO3的溶解度為31 6g 則其飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為31 6 C 升高溫度時 飽和溶液一定能變?yōu)椴伙柡腿芤篋 生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度 09年22題 某學(xué)習(xí)小組同學(xué)用右圖試劑中的過氧化鈉溶液制取氧氣 取該溶液17g 加入適量MnO2充分反應(yīng) 完成下列分析及計算 請你根據(jù)化學(xué)方程式計算制取氧氣的質(zhì)量 第一部分 中考試題分析 2010年13題 NaCl和KNO3在不同溫度時的溶解度如下 下列說法正確的是 C A 10 時 將40gNaCl固體加入100g水中 可得到140gNaCl溶液B KNO3和NaCl的溶解度受溫度的影響都很大C 將30 的KNO3飽和溶液升溫至60 會變成不飽和溶液D 20 時 NaCl飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36 第一部分 中考試題分析 2011年19題 下表是KNO3在不同溫度時的溶解度 請回答下列問題 1 分析表中數(shù)據(jù) 歸納出KNO3的溶解度隨溫度變化的規(guī)律隨溫度的升高而增大 2 20 時 在裝有5gKNO3晶體的試管中 加入10g水并充分振蕩 此時所得溶液為飽和 選填 飽和 或 不飽和 溶液 再將該試管放入盛有熱水的燒杯中 使試管內(nèi)溶液溫度升至60 此時試管內(nèi)的溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為1 2 第一部分 中考試題分析 2011年23題 為測定一瓶敞口放置的濃鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 某同學(xué)量取20mL 密度為1 1g mL 的該鹽酸與大理石充分反應(yīng) 共用去含碳酸鈣85 的大理石7 1g 2 計算該鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 第一部分 中考試題分析 09年20題 下圖是實驗室常用的實驗儀器 請回答下列問題 配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaCl溶液時 要溶解已稱好的NaCl固體 選擇的儀器是 填序號 進行過濾操作時 除選用上述有關(guān)儀器外 還缺少的一種實驗用品是 儀器 所起的作用是 下列混合物的分離能直接用過濾的方法完成的是 填序號 A 從酒精溶液中分離出酒精B 從渾濁的河水中分離出泥沙C 從海水中分離出氯化鎂 第一部分 中考試題分析 3 配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的KNO3溶液時 溶解過程所需要的儀器有燒杯和玻璃棒 2011年19題 下表是KNO3在不同溫度時的溶解度 請回答下列問題 第一部分 中考試題分析 2011年16題 2 潔凈的飲用水經(jīng)過了凈化 在凈化水過程中常用活性炭吸附色素和異味 2010年16題 今春我國西南部分省區(qū)遭受百年不遇的特大干旱 一些災(zāi)區(qū)群眾用水極其困難 他們在政府的幫助下 多方尋找水源 1 將渾濁的水變澄清的簡單方法是沉淀或過濾 2 將澄清后的水煮沸 若水中出現(xiàn)較多水垢 該水為硬水 選填 硬水 或 軟水 第一部分 中考試題分析 09年9題 渭河被稱為 陜西的母親河 長期以來 渭河的污染情況嚴(yán)重 如今政府已投入大量的資金進行綜合治理 下列是互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)民對污染治理的一些建議 你認(rèn)為不合理的是 A A 堅決杜絕使用農(nóng)藥和化肥B 工業(yè)廢水經(jīng)過處理 達到標(biāo)準(zhǔn)后再排放C 嚴(yán)禁在河邊隨意堆放生活垃圾D 嚴(yán)禁在河兩岸新建化工 造紙等重污染工廠 第一部分 中考試題分析 重點掌握 溶液的組成 物質(zhì)溶解時的吸 放熱現(xiàn)象 外界條件對溶解速率的影響 飽和溶液的涵義與判斷 溶解度的涵義 會用溶解度曲線解決相關(guān)問題 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算等 配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的實驗儀器 步驟和誤差分析等 過濾操作所用的實驗儀器 原理 步驟和注意事項等 硬水與軟水的區(qū)別 及硬水軟化的方法 凈化水的常用方法 水污染及其防治 溶液在生產(chǎn) 生活中的重要意義等 三 金屬與金屬礦物 考試要求 1 了解金屬的物理特征 能區(qū)分常見的金屬和非金屬 認(rèn)識幾種常見的金屬 知道生鐵和鋼等重要的合金 知道廢棄金屬對環(huán)境的污染 認(rèn)識金屬材料及回收金屬的重要性 2 知道常見的金屬與氧氣的反應(yīng) 了解防止金屬銹蝕的簡單方法 3 知道一些常見金屬 鐵 鋁等 礦物 了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法 第一部分 中考試題分析 第一部分 中考試題分析 09年19題 整理和歸納是有效的學(xué)習(xí)方法 下面是某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對Mg Fe Cu Hg Ag五種金屬相關(guān)知識的歸納復(fù)習(xí) 請你參與并回答問題 從物理性質(zhì)上看 每種金屬都有自己的特性 你認(rèn)為與其它金屬的不同之處是 從化學(xué)性質(zhì)上看 與鹽酸反應(yīng)最劇烈的是 這五種金屬中 有一種金屬的鹽溶液能與其他四種金屬發(fā)生反應(yīng) 該金屬是 性質(zhì)決定用途 用途反映性質(zhì)是重要的化學(xué)學(xué)科思想 用鎂粉制作的煙花在夜空中發(fā)出耀眼的白光 這是利用了鎂的 性 第一部分 中考試題分析 2010年18題 青少年看書 寫字一定要愛護眼睛 臺燈是在光線不足時常用的照明用具 1 圖中標(biāo)示的物質(zhì)屬于金屬材料的有 填序號 2 燈管后面的反光片為鋁箔 鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的延展性 3 鋁比鐵活潑 但鋁箔比鐵螺絲釘耐腐蝕 鋁制品耐腐蝕的原因是鋁與氧氣反應(yīng)表面形成致密氧化膜 4 若要驗證銅 鐵 鋁的活動性順序 某同學(xué)已經(jīng)選擇了打磨過的鐵絲 你認(rèn)為他還需要的另外兩種溶液是CuSO4和Al2 SO4 3或硫酸銅和硫酸鋁 其他合理答案均可 第一部分 中考試題分析 2011年22題 鐵 鋁 銅是常見的三種金屬 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹 而鐵制品一般需要做防銹處理 提出問題 這是不是因為鐵 鋁 銅三種金屬中鐵的活動性最強呢 實驗探究 同學(xué)們對這三種金屬的活動性順序展開了探究 請參與探究并填寫空格 將粗細(xì)相同的鐵絲 鋁絲 銅絲分別插人體積相同 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀鹽酸中 第一部分 中考試題分析 討論交流 為什么同一個實驗得出了兩種結(jié)論呢 同學(xué)們帶著這個疑問查閱了相關(guān)資料 明白了鋁絲在稀鹽酸中短時間內(nèi)無氣泡 是因為鋁表面致密的氧化膜會先與鹽酸反應(yīng) 反思評價 做金屬性質(zhì)實驗時需將金屬進行打磨 打磨的目的是除去金屬表面的氧化物 或污物 實驗驗證 為了進一步確認(rèn)鐵 鋁 銅這三種金屬的活動性順序 同學(xué)們又將兩根粗細(xì)相同的 打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液 硫酸銅溶液中 寫出鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe CuSO4 FeSO4 Cu 第一部分 中考試題分析 拓展遷移 1 若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管 只需合理安排金屬絲的插入順序 能與鹽酸反應(yīng)的要一次將鹽酸消耗完 也能證明鐵 鋁 銅這三種金屬的活動性順序 金屬絲的插入順序為CuFeAl 或銅鐵鋁 或FeCuAl 或鐵銅鋁 2 金屬被人類大規(guī)模開發(fā)利用的大致年限也與金屬活動性順序有關(guān) 請寫出鐵 鋁 銅三種金屬材料被人類利用的先后順序CuFeAl 或銅鐵鋁 第一部分 中考試題分析 09年18題 為證明木炭在一定條件下燃燒的產(chǎn)物中既有CO2 也有CO 可以先將氣體通過澄清的石灰水 觀察到 證明有CO2存在 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 接著將氣體干燥后通過灼熱的氧化銅 觀察到 即證明有CO存在 09年15題 資源的過度開發(fā)制約著人類社會的可持續(xù)發(fā)展 為解決化石能源面臨耗盡的問題 人們正在探索和使用新的能源 未來最理想的綠色燃料是 保護金屬資源的有效途徑之一是防止金屬的銹蝕 鋼鐵銹蝕的原因是 第一部分 中考試題分析 2011年17題 秦始皇陵銅車馬 青銅仙鶴 樹下仕女圖等10件頂級國寶 聚首 2011西安世園會 1 秦始皇陵銅車馬出土?xí)r表面有一些銅銹 銅銹主要成分是堿式碳酸銅 Cu2 OH 2CO3 銅生銹除了與氧氣和水有關(guān)外 從堿式碳酸銅的化學(xué)式推知還與空氣中的CO2有關(guān) 2 青銅仙鶴的主要成分是銅合金 一般來說 合金與組成它的純金屬相比 其性能會發(fā)生改變 改變之一是硬度增大或熔點降低 第一部分 中考試題分析 重點掌握 常見金屬的物理通性和特性 金屬活動性順序即相關(guān)應(yīng)用 能根據(jù)現(xiàn)象判斷金屬的活動性 能設(shè)計實驗驗證金屬的活動性 寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式 能利用金屬活動性順序解釋一些現(xiàn)象 金屬與氧氣的反應(yīng) 鎂 鋁 鐵 銅分別與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象 化學(xué)方程式等 金屬氧化物的還原 合金的性能和應(yīng)用 金屬銹蝕的原因和防止方法 金屬資源 材料及其回收等 第一部分 中考試題分析 考試要求 1 知道常見酸堿的主要性質(zhì)和用途 認(rèn)識酸堿的腐蝕性 會用酸堿指示劑和pH試紙檢驗溶液的酸堿性 知道酸堿性對生命活動和農(nóng)作物生長的影響 2 了解常見酸堿溶液的稀釋過程 3 了解食鹽 純堿 小蘇打 碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途 知道一些常見化肥的名稱和作用 4 認(rèn)識生活中一些常見的有機物和對人類生活的重要作用 四 生活中常見的化合物 第一部分 中考試題分析 09年14題 在一定條件下 與NaOH溶液 BaCl2溶液 Fe2O3 Zn Na2CO3五種物質(zhì)均能發(fā)生反應(yīng)的是 C A 硝酸銅B 稀鹽酸C 稀硫酸D 二氧化碳 09年21題 右圖是一種滅火器的工作原理示意圖 其中用碳酸鈉和濃鹽酸反應(yīng)來產(chǎn)生CO2的理由是能夠迅速產(chǎn)生大量CO2 第一部分 中考試題分析 2010年20題 構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò) 可以幫助我們理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系 右圖是鹽酸與不同類別物質(zhì)之間反應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò) 1 圖中M應(yīng)為鹽類物質(zhì) 2 寫出一種能與鹽酸反應(yīng)的金屬Zn或鋅 3 鹽酸能與堿反應(yīng)的實質(zhì)是鹽酸中的H 寫離子符號 與堿中的OH 反應(yīng)生成H2O 4 用鹽酸除鐵銹 主要成分Fe2O3 的化學(xué)方程式是Fe2O3 6HCl 2FeCl3 3H2O 2011年15題 下列有關(guān)物質(zhì)的檢驗 區(qū)分 分離 提純所用的試劑或方法錯誤的是 B 第一部分 中考試題分析 第一部分 中考試題分析 2011年20題 下圖中的幾種物質(zhì)是常見的鹽 請回答下列問題 1 在碳酸鈉溶液中滴入氯化鈣溶液 現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀 2 碳酸鈣 碳酸鈉均能與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2 是因為碳酸鈣 碳酸鈉中均含有CO32 寫離子符號 3 硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng) 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuSO4 2NaOH Na2SO4 Cu OH 2 硫酸銅溶液與氯化鈉溶液不能反應(yīng) 其理由是沒有沉淀生成 第一部分 中考試題分析 2009年21題 某實驗小組的同學(xué)用碳酸鈉粉末 粒狀大理石 稀鹽酸 濃鹽酸 稀硫酸這幾種藥品 探究哪兩種藥品的反應(yīng)適合在實驗室制取CO2 請你參與下列的探究并回答問題 提出問題 上述酸和碳酸鹽的反應(yīng)是否適合在實驗室制取CO2 方案設(shè)計 大家經(jīng)過討論 一致認(rèn)為濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2 你認(rèn)為原因濃鹽酸易揮發(fā) 使制出的CO2不純 第一部分 中考試題分析 2010年22題 某興趣小組的同學(xué)對一包久置的生石灰 CaO 干燥劑產(chǎn)生了好奇 于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究 提出問題 這包干燥劑是否變質(zhì) 成分是什么 猜想假設(shè) 猜想一 全部是CaO 猜想二 是CaO和Ca OH 2的混合物 猜想三 全部是Ca OH 2 猜想四 是Ca OH 2和CaCO3的混合物 實驗探究 1 取部分該干燥劑于試管中 加水后無放熱現(xiàn)象 說明這包干燥劑中不含CaO或氧化鈣 2011年23題 為測定一瓶敞口放置的濃鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 某同學(xué)量取20mL 密度為1 1g mL 的該鹽酸與大理石充分反應(yīng) 共用去含碳酸鈣85 的大理石7 1g 1 濃鹽酸需要密封保存的原因是濃鹽酸易揮發(fā) 第一部分 中考試題分析 2009年15題 目前 農(nóng)村正在推廣 測土配方施肥 技術(shù) 農(nóng)技員對某土地檢測后給出了施肥配方 配方中主要有KNO3 K2SO4 NH4NO3 NH4H2PO4等物質(zhì) 請回答下列問題 上述物質(zhì)中屬于復(fù)合肥的是 寫一種即可 取少量配方中的物質(zhì)溶解于水 所得溶液的pH 6 2 則該溶液顯性 NH4NO3和NH4H2PO4不能與堿性肥料混合施用 原因是 2010年11題 在一次化學(xué)實驗操作考核中 某班同學(xué)有如下幾種操作和應(yīng)急措施 其中不正確的是 B A 酒精燈失火用濕抹布撲蓋B 將NaCl倒入量筒中配制溶液C 研磨聞氣味鑒別銨態(tài)氮肥D 分離溶液中析出的KNO3晶體 2010年15題 推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法 但不合理的推理會得出錯誤的結(jié)論 以下推理正確的是 A A 含碳元素的物質(zhì)充分燃燒會生成CO2 燃燒能生成CO2的物質(zhì)一定含碳元素B 離子是帶電荷的微粒 帶電荷的微粒一定是離子C 堿溶液的pH都大于7 pH大于7的溶液一定是堿溶液D 分子可以構(gòu)成物質(zhì) 物質(zhì)一定是由分子構(gòu)成的 第一部分 中考試題分析 第一部分 中考試題分析 2011年16題 食品的安全 糧食的生產(chǎn)是全國人民關(guān)注的大事 2 農(nóng)作物生長對土壤酸堿度有一定的要求 常用pH試紙測定土壤的酸堿度 3 合理施用化肥可增加糧食產(chǎn)量 常用的化肥有K2SO4 CO NH2 2 Ca H2PO4 2等 其中屬于氮肥的是CO NH2 2 2011年10題 下列物質(zhì)的用途利用了其物理性質(zhì)的是 A A 生活中用鑲有金剛石的玻璃刀裁劃玻璃B 農(nóng)業(yè)上常用熟石灰改良酸性土壤C 工業(yè)上常用一氧化碳作還原劑冶煉金屬D 化工生產(chǎn)中以煤為原料制取甲醇 CH3OH 第一部分 中考試題分析 酸 堿 鹽 氧化物之間的反應(yīng)規(guī)律 反應(yīng)實質(zhì) 現(xiàn)象描述 化學(xué)方程式的書寫 離子符號的書寫 中和反應(yīng)的實質(zhì)和應(yīng)用等 2 利用酸的性質(zhì)解決鑒別 制取 除雜 保存等問題 濃鹽酸的揮發(fā)性 濃硫酸的吸水性 脫水性 稀釋濃硫酸的方法 常見酸 堿 鹽的用途等 3 生石灰 熟石灰 石灰石三者的轉(zhuǎn)化關(guān)系 氧化鈣做干燥劑的原因及干燥劑變質(zhì)的問題 氫氧化鈉固體可做干燥劑的原因 以及氫氧化鈉等堿需密閉保存的原因 探究 檢驗氫氧化鈉等堿變質(zhì)后的產(chǎn)物 利用堿的性質(zhì)探究中和反應(yīng)的產(chǎn)物等 4 溶液的酸堿性 酸堿度與pH值之間的關(guān)系 指示劑與酸性 堿性溶液的變色情況 酸雨的形成及危害等 5 氯化鈉 碳酸鈉 碳酸鈣的俗名 來源 在日常生活中的一些重要用途和存在 以及它們各自的特性 6 常見化肥的分類 銨態(tài)氮肥的鑒別 使用時的注意事項 化肥合理使用的必要性等 重點掌握 第一部分 中考試題分析 主題二 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘一 化學(xué)物質(zhì)的多樣性 二 微粒構(gòu)成物質(zhì) 三 認(rèn)識化學(xué)元素 四 物質(zhì)組成的表示 第一部分 中考試題分析 09年10題 達菲 是治療甲型H1N1型流感的有效藥物 莽草酸是生產(chǎn) 達菲 的關(guān)鍵原料 它是從中藥八角中提取的物質(zhì) 其化學(xué)式為C7H10O5 下列敘述正確的是 D A 莽草酸屬于混合物B 莽草酸中碳 氫 氧元素的質(zhì)量比為7 10 5C 1個莽草酸分子中含有5個水分子D 1個莽草酸分子中含有22個原子 09年11題 對以下三個化學(xué)反應(yīng)的分析正確的是 B C O2點燃CO24P 5O2點燃2P2O5CH4 2O2點燃CO2 2H2OA 反應(yīng)物均是單質(zhì)B 生成物均是氧化物C 生成物均是氣體D 反應(yīng)時均產(chǎn)生藍(lán)色火焰 第一部分 中考試題分析 09年12題 下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖 下列說法正確的是 C A 該反應(yīng)涉及到四種原子B 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)C 示意圖中虛線框內(nèi)的原子應(yīng)該是D 該反應(yīng)前后所有元素的化合價都有沒有變化 第一部分 中考試題分析 09年17題 以下是從元素周期表中截取的三種元素的信息 請回答下列問題 中處的元素符號是 中元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 其中的數(shù)值為 中元素的原子形成離子的符號是 第一部分 中考試題分析 2010年12題 大蒜是常見的調(diào)味品之一 大蒜中主要成分大蒜素具有消毒殺菌作用 大蒜素的化學(xué)式為C6H10S3 下列說法不正確的是 C A 大蒜素的一個分子由6個碳原子 10個氫原子和3個硫原子構(gòu)成B 大蒜素由碳 氫 硫三種元素組成C 大蒜素中碳 氫 硫三種元素的質(zhì)量比為6 10 3D 大蒜素屬于有機化合物 2010年10題 在空氣中 與人類關(guān)系最密切的當(dāng)屬氧氣 下列說法正確的是 A A 帶火星的木條在氧氣中能夠復(fù)燃 說明氧氣能支持燃燒B 鐵絲在空氣中劇烈燃燒 火星四射 說明氧氣具有可燃性C 氧氣的化學(xué)性質(zhì)非?；顫?能與所有的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)D 用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)中 錳元素 氧元素的化合價都沒有變化 第一部分 中考試題分析 2010年15題 推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法 但不合理的推理會得出錯誤的結(jié)論 以下推理正確的是 A A 含碳元素的物質(zhì)充分燃燒會生成CO2 燃燒能生成CO2的物質(zhì)一定含碳元素B 離子是帶電荷的微粒 帶電荷的微粒一定是離子C 堿溶液的pH都大于7 pH大于7的溶液一定是堿溶液D 分子可以構(gòu)成物質(zhì) 物質(zhì)一定是由分子構(gòu)成的 第一部分 中考試題分析 2011年11題 四位同學(xué)在一起討論某種物質(zhì) 請根據(jù)他們的討論判斷該物質(zhì)是 A 2011年12題 隨著日本福島核電站放射性碘泄漏 碘這種元素被人們所認(rèn)知 下圖是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖 下列說法錯誤的是 D A 碘的相對原子質(zhì)量為126 9 原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53B 碘原子核外共有53個電子 最外層有7個電子C 碘元素屬于非金屬元素 碘原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子D 碘鹽中含有碘酸鉀 KIO3 KIO3中碘元素的化合價為 1價 第一部分 中考試題分析 2011年13題 某反應(yīng)的微觀示意圖如下 下列說法正確的是 D A 圖中甲 乙 丙三種物質(zhì)均是由分子構(gòu)成的B 圖中甲 乙 丙三種物質(zhì)中 甲 丙屬于氧化物C 該反應(yīng)前后分子種類 原子種類均沒有改變D 圖中甲 乙 丙三種物質(zhì)既有單質(zhì)又有化合物 2011年16題 清新的空氣 潔凈的飲用水 均衡的營養(yǎng)都與人體健康息息相關(guān) 1 清新的空氣屬于混合物 選填 純凈物 或 混合物 第一部分 中考試題分析 2009年22題 某學(xué)習(xí)小組同學(xué)用右圖試劑中的過氧化鈉溶液制取氧氣 取該溶液17g 加入適量MnO2充分反應(yīng) 完成下列分析及計算 小明根據(jù)過氧化氫中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算氧氣的質(zhì)量 其計算式為 老師指出小明的計算是錯誤的 你認(rèn)為錯誤的原因是 填字母序號 A 過氧化氫的相對分子質(zhì)量計算有誤B 過氧化氫中的氧元素沒有全部轉(zhuǎn)移到氧氣中 2010年23題 2 Fe2O3中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 第一部分 中考試題分析 重點掌握 物質(zhì)的分類 能根據(jù)物質(zhì)的名稱或化學(xué)式分辨其類別 是混合物或純凈物 單質(zhì)或化合物 金屬或非金屬 酸 堿 鹽或氧化物等 能識別有機物 能利用分子的觀點解釋一些現(xiàn)象 能看懂微觀示意圖 知道化學(xué)變化中分子 原子之間的關(guān)系 會認(rèn)原子結(jié)構(gòu)示意圖 會寫常見離子或原子團的符號 按順序熟記1 20號元素 能看懂元素周期表 知道地殼中前四位的元素 能根據(jù)化學(xué)式計算元素的化合價 能判斷對化學(xué)式描述的正誤 或根據(jù)描述找出正確的化學(xué)式 會算元素的質(zhì)量比 相對分子質(zhì)量 掌握質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算 有效復(fù)習(xí) 有針對性的多找含有圖像的選擇題練習(xí) 尤其是多練微觀示意圖的理解和相關(guān)判斷 對于有關(guān)化學(xué)式的描述 即化學(xué)式的意義的題目 要記住典型的正確說法 也要知道典型的錯誤說法 能根據(jù)化學(xué)式計算 相對分子質(zhì)量 元素的質(zhì)量比 元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 第一部分 中考試題分析 主題三 物質(zhì)的化學(xué)變化一 化學(xué)變化的基本特征 二 認(rèn)識幾種化學(xué)反應(yīng) 三 質(zhì)量守恒定律 第一部分 中考試題分析 2011年10題 下列物質(zhì)的用途利用了其物理性質(zhì)的是 A A 生活中用鑲有金剛石的玻璃刀裁劃玻璃B 農(nóng)業(yè)上常用熟石灰改良酸性土壤C 工業(yè)上常用一氧化碳作還原劑冶煉金屬D 化工生產(chǎn)中以煤為原料制取甲醇 CH3OH 2011年16題 食品的安全 糧食的生產(chǎn)是全國人民關(guān)注的大事 1 不法商販用硫燃燒產(chǎn)生的二氧化硫熏蒸饅頭 生姜等 該過程發(fā)生了化學(xué)變化 選填 物理變化 或 化學(xué)變化 2011年20題 3 硫酸銅溶液與氯化鈉溶液不能反應(yīng) 其理由是沒有沉淀生成 第一部分 中考試題分析 2010年9題 下列現(xiàn)象和做法 僅涉及物理變化的是 D A 綠色植物光合作用B 世博會開幕燃放煙花C 電解水探究水的組成D 相互劃刻比較硬度 2010年14題 下列實驗?zāi)軌蛑苯佑糜隍炞C質(zhì)量守恒定律的是 B 第一部分 中考試題分析 2010年23題 我國是世界鋼鐵產(chǎn)量最大的國家 煉鐵的主要原料是鐵礦石 用赤鐵礦石 主要成分為Fe2O3 煉鐵的反應(yīng)原理為 3CO Fe2O3高溫2Fe 3CO2 1 上述反應(yīng)不是置換反應(yīng)的理由是 反應(yīng)物中沒有單質(zhì) 09年12題 下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖 下列說法正確的是 C A 該反應(yīng)涉及到四種原子B 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)C 示意圖中虛線框內(nèi)的原子應(yīng)該是D 該反應(yīng)前后所有元素的化合價都有沒有變化 第一部分 中考試題分析 重點掌握 能分辨物理變化或化學(xué)變化 能根據(jù)化學(xué)方程式或反應(yīng)的微觀示意圖分辨四種基本反應(yīng)類型 尤其是置換反應(yīng)的判斷 復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件 知道催化劑的作用 知道質(zhì)量守恒定律的適用范圍 能利用質(zhì)量守恒定律解釋一些現(xiàn)象 能正確書寫課本上重要化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式 能根據(jù)化學(xué)方程式進行計算 第一部分 中考試題分析 近三年中考考查的化學(xué)方程式 2009年 四個 18題 澄清石灰水變混濁CO2 Ca OH 2 CaCO3 H2O 19題 Mg Fe Cu Hg Ag五種金屬中有一種金屬的鹽溶液能與其他四種金屬發(fā)生反應(yīng) 該金屬是 寫出其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式 Cu 2AgNO3 Cu NO3 2 2Ag21題 實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理為 用化學(xué)方程式表示 CaCO3 2HCl CaCl2 H2O CO2 22題 計算題 根據(jù)過氧化氫溶液制氧氣的化學(xué)方程式計算制取氧氣的質(zhì)量 2H2O2二氧化錳2H2O O2 Ag 第一部分 中考試題分析 2010年 四個 19題 CO燃燒的化學(xué)方程式2CO O2點燃2CO220題 鹽酸除鐵銹 主要成分Fe2O3 的化學(xué)方程式Fe2O3 6HCl 2FeCl3 3H2O21題 過氧化氫溶液制氧氣2H2O2二氧化錳2H2O O2 22題 澄清石灰水變混濁CO2 Ca OH 2 CaCO3 H2O 第一部分 中考試題分析 2011年 五個 18題 結(jié)合圖像 高錳酸鉀制氧氣2KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 20題 硫酸銅與氫氧化鈉溶液CuSO4 2NaOH Na2SO4 Cu OH 2 21題 氫氧化鈉與二氧化碳2NaOH CO2 Na2CO3 H2O22題 鐵與硫酸銅溶液Fe CuSO4 FeSO4 Cu23題 計算題 鹽酸與大理石CaCO3 2HCl CaCl2 H2O CO2 重要的化學(xué)方程式實驗室制氧氣 實驗室制二氧化碳 二氧化碳與石灰水的反應(yīng) 碳三角 金屬與鹽溶液的置換反應(yīng) 酸 堿 鹽之間的復(fù)分解反應(yīng) 有效復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)建議 落實課本 ?？?有關(guān)化學(xué)方程式的計算 習(xí)題類型 基本計算 含雜質(zhì)計算 包括利用質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算 分析表格數(shù)據(jù)計算 用質(zhì)量守恒定律找出純物質(zhì)質(zhì)量再計算 有關(guān)標(biāo)簽計算 坐標(biāo)圖 表格結(jié)合的計算 有效復(fù)習(xí) 注意計算題的格式 第一部分 中考試題分析 主題四 化學(xué)與社會發(fā)展一 化學(xué)與能源和資源利用 二 常見的化學(xué)合成材料 三 化學(xué)物質(zhì)與健康 四 保護好我們的環(huán)境 第一部分 中考試題分析 2011年21題 1 實驗1中 觀察到銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒 可得出可燃物燃燒的一個條件為溫度達到著火點 2010年21題 2 B中白磷能夠燃燒的原因是與氧氣接觸 第一部分 中考試題分析 2009年15題 2009年第四十個世界地球日的主題是 綠色世紀(jì) 右圖漫畫深刻地反映了這個主題的意義所在 請回答下列問題 環(huán)境污染中 空氣污染的危害很大 空氣中的主要氣體污染物有 寫一種即可 資源的過度開發(fā)制約著人類社會的可持續(xù)發(fā)展 為解決化石能源面臨耗盡的問題 人們正在探索和使用新的能源 未來最理想的綠色燃料是 注意 二氧化碳不是大氣污染物 第一部分 中考試題分析 2009年16題 學(xué)習(xí)化學(xué)不僅可以豐富知識 同時也可以更好的服務(wù)生活 促進科技發(fā)展 請回答下列問題 每年的5月20日是 中國學(xué)生營養(yǎng)日 據(jù)有關(guān)報道 我國學(xué)生普遍存在無機鹽 維生素等攝入量不足 糖類 脂肪攝入量過多的問題 在各種食物中 富含糖類的一種物質(zhì)是 神七 航天員所穿航天服的制作材料中有滌淪 聚氯乙烯 羊毛 尼龍 絲棉以及其它高科技材料 其中屬于合成材料的是 寫一種即可 第一部分 中考試題分析 2010年16題 為改善學(xué)生營養(yǎng)狀況 增強學(xué)生體質(zhì) 我省從2009年9月1日起 啟動了 蛋奶工程 1 牛奶 雞蛋中富含的營養(yǎng)素為蛋白質(zhì) 2 牛奶常用塑料袋盛裝 聚乙烯塑料無毒 可用來生產(chǎn)食品袋 保鮮膜 聚乙烯塑料屬于熱塑性 選填 熱固性 或 熱塑性 塑料 3 為減少隨意丟棄塑料制品引起的 白色污染 目前采取的措施有廢舊塑料回收再利用或使用可降解塑料 其他合理答案均可 寫一條即可 3 全球氣候變暖會導(dǎo)致干旱 洪澇等災(zāi)害的頻發(fā) 面對全球氣候變暖的嚴(yán)峻挑戰(zhàn) 各國都應(yīng)采取的措施有減少CO2的排放 寫一條即可 第一部分 中考試題分析 2010年17題 右圖是2006年 2009年陜西西安藍(lán)天天數(shù)對比示意圖 1 藍(lán)天多了 污染少了 是因為空氣中氣體污染物如SO2 NO 以及固體污染物如可吸入顆粒物或粉塵等逐漸減少的結(jié)果 SO2 NO 減少的原因之一是化石燃料的綜合利用增強了 你知道的一種化石燃料是煤或石油或天然氣 2011年16題 3 均衡的營養(yǎng)需要合理膳食 食品中的有機營養(yǎng)素有糖類 脂肪 蛋白質(zhì) 維生素 食用水果蔬菜為人體補充的主要有機營養(yǎng)素是維生素 2011年17題 3 樹下仕女圖的主要材料含有天然纖維 除天然纖維外 現(xiàn)代人們還使用合成纖維 鑒別天然纖維與合成纖維常用的化學(xué)方法是燃燒法 第一部分 中考試題分析 重點掌握 燃燒條件和滅火原理 尤其是水滅火的解釋 知道煤 石油和天然氣是化石燃料 知道它們均是混合物 知道一些常見的石油化工產(chǎn)品 如塑料 合成橡膠等 能根據(jù)名稱區(qū)分合成纖維和天然纖維 知道簡單的鑒別方法 知道它們各自的優(yōu)缺點 能說出常見的污染大氣 污染水體的物質(zhì) 能說出幾點保護環(huán)境 節(jié)約資源的措施和方法 知道營養(yǎng)素的分類 存在 第一部分 中考試題分析 主題五 科學(xué)探究 1 給出正確的實驗方案 實驗現(xiàn)象 要求歸納實驗的結(jié)論 或解釋實驗?zāi)康?2 給出實驗方案 評價方案的合理性 實驗現(xiàn)象或結(jié)論的正確性 并改進實驗方案 3 給出實驗的目的 要求設(shè)計實驗方案 一 主要的三種命題形式 重視基礎(chǔ) 關(guān)注探究 聯(lián)系實際 促進發(fā)展 第一部分 中考試題分析 2011年22題 鐵 鋁 銅是常見的三種金屬 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹 而鐵制品一般需要做防銹處理 提出問題 這是不是因為鐵 鋁 銅三種金屬中鐵的活動性最強呢 實驗探究 同學(xué)們對這三種金屬的活動性順序展開了探究 請參與探究并填寫空格 將粗細(xì)相同的鐵絲 鋁絲 銅絲分別插人體積相同 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀鹽酸中 第一部分 中考試題分析 討論交流 為什么同一個實驗得出了兩種結(jié)論呢 同學(xué)們帶著這個疑問查閱了相關(guān)資料 明白了鋁絲在稀鹽酸中短時間內(nèi)無氣泡 是因為鋁表面致密的氧化膜會先與鹽酸反應(yīng) 反思評價 做金屬性質(zhì)實驗時需將金屬進行打磨 打磨的目的是除去金屬表面的氧化物 或污物 實驗驗證 為了進一步確認(rèn)鐵 鋁 銅這三種金屬的活動性順序 同學(xué)們又將兩根粗細(xì)相同的 打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液 硫酸銅溶液中 寫出鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe CuSO4 FeSO4 Cu 第一部分 中考試題分析 拓展遷移 1 若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管 只需合理安排金屬絲的插入順序 能與鹽酸反應(yīng)的要一次將鹽酸消耗完 也能證明鐵 鋁 銅這三種金屬的活動性順序 金屬絲的插入順序為CuFeAl 或銅鐵鋁 或FeCuAl 或鐵銅鋁 2 金屬被人類大規(guī)模開發(fā)利用的大致年限也與金屬活動性順序有關(guān) 請寫出鐵 鋁 銅三種金屬材料被人類利用的先后順序CuFeAl 或銅鐵鋁 第一部分 中考試題分析 二 中考熱點探究問題 1 探究氧氣的制法和性質(zhì)問題A 探究催化劑的特征B 探究空氣中氧氣所占體積分?jǐn)?shù)C 制氧氣方法的優(yōu)缺點比較2 二氧化碳與水反應(yīng)的探究3 實驗室制二氧化碳的藥品選擇4 二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的探究A 探究CO2氣體與NaOH溶液是否發(fā)生反應(yīng)B 二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)程度的探究 第一部分 中考試題分析 5 碳 氫氣或一氧化碳還原氧化銅 氧化鐵 對殘留固體成分的探究6 金屬性質(zhì)的探究A 金屬活動性順序的探究 實驗設(shè)計B 金屬與鹽溶液反應(yīng)的優(yōu)先順序問題C 金屬銹蝕條件的探究 鐵粉在食品保鮮時的作用 7 酸 堿使指示劑變色問題A 探究酸溶液中的哪種微粒使指示劑變色 B 探究堿溶液中的哪種微粒使指示劑變色 8 中和反應(yīng)進行的程度 以及其它在溶液中的反應(yīng)進行程度問題的探究9 生石灰 熟石灰或氫氧化鈉的變質(zhì)問題探究10 燃燒條件的探究 有效復(fù)習(xí) 一點建議 關(guān)注開放性試題的解答 2009年19題 整理和歸納是有效的學(xué)習(xí)方法 下面是某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對Mg Fe Cu Hg Ag五種金屬相關(guān)知識的歸納復(fù)習(xí) 請你參與并回答問題 從物理性質(zhì)上看 每種金屬都有自己的特性 你認(rèn)為Hg與其它金屬的不同之處是 從化學(xué)性質(zhì)上看 與鹽酸反應(yīng)最劇烈的是 這五種金屬中 有一種金屬的鹽溶液能與其他四種金屬發(fā)生反應(yīng) 該金屬是 寫出其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式 2009年21題 拓展與遷移 由上述探究可知 在確定實驗室制取氣體的反應(yīng)原理時 要考慮諸多因素 例如反應(yīng)速率要適中 便于收集等 請你再寫出一種需要考慮的因素 2010年18題 4 若要驗證銅 鐵 鋁的活動性順序 某同學(xué)已經(jīng)選擇了打磨過的鐵絲 你認(rèn)為他還需要的另外兩種溶液是CuSO4和Al2 SO4 3 其他合理答案均可 2011年18題 下圖是實驗室制取氧氣的兩種裝置 請回答下列問題 2 乙裝置收集氧氣時需要用帶火星的木條來驗滿 這是利用了氧氣的助燃或氧化性 甲 乙兩種制取氧氣的方法相比 乙方法的優(yōu)點是操作簡便 節(jié)能 安全等 答一點即可 有效復(fù)習(xí) 有效復(fù)習(xí) 解答開放性試題 要做到以下幾點 看懂題回歸課本知識用化學(xué)思維思考 用化學(xué)語言回答表達準(zhǔn)確 切忌 畫蛇添足 第二部分 復(fù)習(xí)建議 2009年22題 某學(xué)習(xí)小組同學(xué)用右圖試劑中的過氧化鈉溶液制取氧氣 取該溶液17g 加入適量MnO2充分反應(yīng) 完成下列分析及計算 請你根據(jù)化學(xué)方程式計算制取氧氣的質(zhì)量 2010年23題 我國是世界鋼鐵產(chǎn)量最大的國家 煉鐵的主要原料是鐵礦石 用赤鐵礦石 主要成分為Fe2O3 煉鐵的反應(yīng)原理為 3CO Fe2O3高溫2Fe 3CO2 根據(jù)化學(xué)方程式計算 用含F(xiàn)e2O360 的赤鐵礦石800t 理論上可煉出純鐵多少噸 注重帶圖像 圖表題目的訓(xùn)練 第二部分 復(fù)習(xí)建議 識圖題的常見類型實驗操作類概念關(guān)系類粒子模型類溶解度曲線類表格數(shù)據(jù)類標(biāo)簽說明書類坐標(biāo)曲線類生活情景型pH數(shù)據(jù)分析類公共標(biāo)志類學(xué)科交叉類 第二部分 復(fù)習(xí)建議 1 結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn) 中考說明 和教材 根據(jù)初中化學(xué)的核心主干知識制定切實可行復(fù)課計劃 2 自己命題 組題 落實中考?？嫉闹R點 避免無意義的重復(fù) 3 發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性 轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)方式 提高復(fù)習(xí)效率 4 復(fù)習(xí)課不是習(xí)題課 探索多種課型的復(fù)習(xí)模式和復(fù)習(xí)策略 抓好核心主干知識的復(fù)習(xí) 以不變應(yīng)萬變 謝謝