2019-2020年八年級語文綜合性學(xué)習(xí) 背起行囊走四方教案 魯教版.doc
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2019-2020年八年級語文綜合性學(xué)習(xí) 背起行囊走四方教案 魯教版 活動目標(biāo) 1.通過綜合性活動學(xué)習(xí),讓同學(xué)們充分認(rèn)識到“行萬里路”是增長人生見識和鍛煉獨(dú)立生活能力的必要途徑。 2.通過綜合性活動學(xué)習(xí),尤其是對聯(lián)的賞析和創(chuàng)作,讓同學(xué)們更深地感受錦繡河山厚重的民族文化底蘊(yùn)。 3.通過綜合性活動學(xué)習(xí),錘煉和提升語文的寫作和口頭表達(dá)的能力。 活動設(shè)計(jì)和原則 1.圍繞“走”這一主題,以豐富人生經(jīng)歷和提升文化素養(yǎng)為目的組織活動。 2.根據(jù)由淺入深的認(rèn)識規(guī)律來安排活動的環(huán)節(jié):“走”的故事,“走”的發(fā)現(xiàn),“走”的文化。 3.遵循“自主、合作、探究”的原則,以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo),展開活動課的學(xué)習(xí)。 課前準(zhǔn)備 1.上網(wǎng)查閱資料,包括風(fēng)景圖片和民俗風(fēng)情、家鄉(xiāng)風(fēng)貌、對聯(lián)知識和介紹等。 2.六次練筆:“游”“在旅行中成長”“旅行計(jì)劃”“做有心的旅行者”“錦上添花說對聯(lián)”和自創(chuàng)對聯(lián)。 3.整理自己旅游的圖片等資料。 4.分組和活動任務(wù)的一些安排,將同學(xué)們分成東、西、南、北、中五個小組,安排活動的主持人等。 活動過程 導(dǎo)入 “祖國的山水之美,不僅受之于天然,更得益于歷代文人志士的情懷抒發(fā),他們借山水而抒情言志,山水因他們而更具靈氣。岳陽樓因李白、杜甫而名聲遠(yuǎn)播,更因范仲淹的名篇而熠熠生輝,一句‘先天下之憂而憂,后天下之樂而樂’濃縮了古代仁人的曠達(dá)胸襟。的確,正如歐陽修所寫,歷代文人志士都意不僅僅在乎山水,祖國山河早就貯存了厚重的人文精神。 今天,我們將要通過圖片欣賞,進(jìn)一步領(lǐng)略祖國河山的壯美;我們將要回顧自己的親身體驗(yàn),講述關(guān)于走的故事;我們更要做有心的旅行者,進(jìn)行名勝古跡中的對聯(lián)考證。暑假將至,同學(xué)們也在積極準(zhǔn)備,要到更廣闊的天地中去旅游,因?yàn)樯钪心塬@得比語文書更豐富更直接的體驗(yàn),它不僅可以增補(bǔ)我們語文知識的不足,而且還可以開闊眼界,提升我們的精神境界!”(老師語) ──交給四位主持人主持,學(xué)生活動開始。 圖片欣賞。 活動的第一個環(huán)節(jié):“走”的故事 1.各小組推薦代表,展示并介紹自己的旅游相冊。 同學(xué)們有的去了世界各地,有的去了祖國各風(fēng)景點(diǎn)。通過對“歐洲游”“黃果樹瀑布游”等地的介紹,同學(xué)們加深了形象認(rèn)識。 2.講述你旅行中的故事。 同學(xué)們或口頭講訴北京游中對清華、北大的印象,或借助課件講述上海之旅、桂林之旅的印象。 3.誰不說俺家鄉(xiāng)好。 在深圳出身的同學(xué)用照片介紹深圳文化考察的感受,表達(dá)對家鄉(xiāng)的一片深情。 活動方式:主持人組織活動,口頭表達(dá)訓(xùn)練。 活動的第二個環(huán)節(jié):“走”的發(fā)現(xiàn) 1.名勝古跡對聯(lián)考。 展示并介紹同學(xué)親手書寫的五副對聯(lián),講述同學(xué)們在旅游中所看到的對聯(lián),介紹昆明滇池第一長聯(lián)。 2.后生斗膽對對子。 由同學(xué)自創(chuàng)上聯(lián),其他同學(xué)對下聯(lián)。 活動由主持人組織,分五個小組討論、寫作、發(fā)言。 活動的第三個環(huán)節(jié):“走”的文學(xué) 1.小品表演:背起行囊走四方。(同學(xué)活動結(jié)束) 2.老師介紹“走的文化”。 “通過以上三個活動環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),我們不難發(fā)現(xiàn),衣食住行,行是最高境界。只有生活好了,我們才能到世界的任何角落;只有志在四方,才能增長我們的見聞,開闊我們的視野。無論是《岳陽樓記》《醉翁亭記》,還是《西游記》《徐霞客游記》,古人用行動證明了“走”其實(shí)就是一種文化追求,一種理想實(shí)現(xiàn)的過程?,F(xiàn)代社會,無論媒體還是個人,又在行走中找尋人類精神的家園。”(老師語) a.走的文化:鳳凰衛(wèi)視的追求。 ◆永遠(yuǎn)的三峽 ◆兩極之旅 ◆歐洲之旅 ◆千禧之旅 ◆縱橫中國 ◆穿越風(fēng)沙線 ◆走近非洲 b.走的文學(xué):現(xiàn)代文化人的采風(fēng)。 余秋雨、唐師曾、周國平與他們的作品。 余秋雨與《文化苦旅》《千年一嘆》《行者無疆》。 唐師曾與《我在美國當(dāng)農(nóng)民》《我鉆進(jìn)了金字塔》《我從戰(zhàn)場歸來》《重返巴格達(dá)》。 周國平與《南極無新聞》。 c.我們與“走的文學(xué)”。 ◆“游” ◆“在旅行中成長” ◆“旅行計(jì)劃” ◆“做有心的旅行者” ◆“錦上添花說對聯(lián)” ◆自創(chuàng)對聯(lián) 課后拓展性學(xué)習(xí) 1.以風(fēng)景圖片為內(nèi)容寫對聯(lián),也可以自己命題。 2.制定并落實(shí)暑假旅游計(jì)劃,在旅游中去發(fā)現(xiàn)最細(xì)微的美,寫旅行札記。 請出四位主持人,代表全體學(xué)生說出學(xué)習(xí)后的心聲。全課結(jié)束。 (設(shè)計(jì)者:深圳市南山區(qū)育才二中銀艷琳)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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