七年級語文上冊 第一單元 2《冰心詩三首》課堂作業(yè) 蘇教版.doc
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《冰心詩三首》課堂作業(yè) 1.常識填空。 冰心,原名________,現(xiàn)代著名作家,________文學(xué)家。課文中的四首詩分別出自她的詩集《________》、《________》。 2.閱讀《嫩綠的芽兒》,完成練習(xí)(原文略)。 ①本詩所選擇的三個意象是什么?這三個意象次序能否調(diào)換? ②芽兒、花兒、果兒各自的愿望是什么?從中你能否領(lǐng)悟出這首詩的寓意? ③這首詩運用了什么修辭手法?請舉例說明。 3.閱讀冰心《紙船》,完成①-③題。 我從不肯妄棄了一張紙, 總是留著——留著, 疊成一只一只很小的船兒, 從舟上拋下在海里。 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打濕,沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天的疊著, 總希望有一只能流到我要它到的地方去。 母親,倘若你夢中看見一只很小的白船兒, 不要驚訝它無端入夢。 這是你至愛的女兒含著淚疊的,萬水千山, 求它載著她的愛和悲哀歸去。 ①下邊句子中的“/”和“.”分別表示朗讀的節(jié)奏和重音,哪一句不恰當(dāng)? ( ) A.我/從不肯/妄棄了/一張紙 B.疊成/一只一只/很小的/船兒 C.我/仍是/不灰心的/每天的/疊著 D.這是/你至愛的/女兒/含著淚/疊的 ②作者用疊紙船、漂紙船這種獨特的方式來寄托對母親的思念之情。假如詩人的母親在夢中見到了這只小船,她會想些什么?試以“母親”的口吻把它寫出來。 ________________________________________________ ③詩人常常用寫夢境的方式來抒寫自己的感情,如冰心明知紙船無法漂到母親的 身邊,卻希望它能進入母親的夢中?;貞浤阕x過的古詩,寫出一句類似這種寫法的詩句。 ________________________________________________ 4.說說《嫩綠的芽兒》所含的道理。 5.冰心的詩富含哲理,請找出下邊這首詩中含哲理的詩句,并說說你對詩句意思的理解。 風(fēng)雨后—— 花兒的芬芳過去了, 花兒的顏色過去了, 果兒沉默的在枝上懸著。 花的價值, 要因著果兒而定了。 (1)富含哲理的詩句是: (2)該句的含義是: 6.冰心的這三首詩都富于哲理。請參照例句,根據(jù)提示,寫一句含有哲理的話。(6分) 例:墻角的小花,不計較所處的位置,它只是為裝點春色而開放。 石縫間的小草,________________,________________。 7.對下面這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ) 樹 艾青 一棵樹,一棵樹/彼此孤立地兀立著/風(fēng)與空氣,/告訴著它們的距離。/但是在泥土的覆蓋下,/它們的根伸長著,/在看不見的深處,/它們把根須糾纏在一起。 A.全詩寫出了樹的特點,表達了詩人對大自然的熱愛。 B.前四行詩描寫了樹的實實在在的形象。 C.后四行詩寫樹的地下景觀,暗含中華民族的團結(jié)精神。 D.詩人以樹作為象征,把深厚的社會內(nèi)容涵蓋其中。 【參考答案】 1.謝婉瑩 兒童 繁星 春水 2.①芽兒,花兒,果兒。不能調(diào)換。這樣排列暗指果樹從芽兒到花兒開到結(jié)果的過程,符合了植物的生長順序。 ②芽兒:快快成長,盛開花;花兒:結(jié)出飽滿的果實;果兒:香甜可口,讓人們品嘗。寓意:青年人奮發(fā)努力不斷充實、提高、發(fā)展自己,甘為人類社會做出更大的貢獻和犧牲。 ③排比:三段的文字相同,意義相近,三段間采用此修辭手法。擬人:和青年說話。反復(fù):三次“和青年說”。 3.①C 此題問題主要在重音確定得不對。其重音應(yīng)在“不灰心的”、“每天的”兩詞上,以此來表達自己對母親的執(zhí)著的思念。解題關(guān)鍵在于對詩歌內(nèi)容要有著較深入的理解。 ②略。面對女兒如此執(zhí)著的思念,同樣思念著女兒的母親會說些什么呢?不妨作個換位思考。 ③“夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來”等。有“夢”的詩句均可,關(guān)鍵在于平時對古詩詞的積累。 4.青年人有著廣闊的發(fā)展前途,充滿希望,要為取得事業(yè)的成功而奮斗。 5.(1)花的價值,|要因著果兒而定了。(2)花兒的價值要由果兒的價值來定,人們勞動的價值,要由成果的價值來定。 6.例如:不計較生存的環(huán)境,它只是為展示生命活力而生長 7.A 詩歌的語言具有抒情性,隱含性(隱喻性),要注意靜下心來品味。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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