七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 生活中有你 第六課 走近老師探究型導(dǎo)學(xué)案 人民版.doc

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《走進(jìn)老師》探究型導(dǎo)學(xué)案 [內(nèi)容結(jié)構(gòu)梳理] 我們的老師很特別 了解老師的工作 增進(jìn)與老師的情感 消除與老師的距離 走進(jìn)老師 我們離老現(xiàn)有多遠(yuǎn) 尊敬老師，把教育作為自己的良師益友 學(xué)會(huì)與老師溝通交流 與老師面對(duì)面 巧妙而恰當(dāng)處理與老師的予盾 [知識(shí)要點(diǎn)歸納（小組探究）] 【要點(diǎn)1】我們的老師很特別 【要點(diǎn)2】我們離老師有多遠(yuǎn) 【要點(diǎn)3】老師出錯(cuò)時(shí)，給老師提醒的方式有哪些 【要點(diǎn)4】主動(dòng)與老師溝通，共筑師生情感橋梁 【要點(diǎn)5】正確對(duì)待老師 [典型例題講析（學(xué)生展示）] 【例1】有人認(rèn)為，老師應(yīng)是權(quán)威，學(xué)生應(yīng)是知的接受者、被管理者，師生之間是不可能成為朋友的。這種觀點(diǎn)正確嗎？為什么？ 【例2】有一天，林老師讓方潔去黑板前聽寫上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語單詞。由于媽媽最近生病住院，爸爸出差在外，方潔既要護(hù)理媽媽又要照顧弟弟，沒來得及復(fù)習(xí)，所以寫錯(cuò)了不少。林老師批評(píng)了方潔，方潔覺得挺委屈，便頂撞了幾句。事后方潔非常后悔，下課后主動(dòng)把自己的家庭情況告訴了林老師，并向林老師賠禮道歉，林老師安慰了方潔，并夸她是個(gè)懂事的孩子。 想一想： 自己在被老師誤解或與老師發(fā)生予盾時(shí)，是如何處理的？ [相關(guān)知識(shí)閱讀（練前放松）] 尊師重道 彰顯品行 [課堂討論練習(xí)] （一）單項(xiàng)選擇題 1、老師在我們的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著不可替代的作用，這種作用表現(xiàn)在（ ） ①是老師,把我們從懵懂引向成熟②是老師,使我們從無知變得學(xué)有所長(zhǎng)③是老師,教給我們思考的方法④是老師,用人格影響人格 A. ①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 2.我們的語文老現(xiàn)讀起課文來如同播音員，聲音洪亮，吐字準(zhǔn)確；數(shù)學(xué)老師講解起數(shù)學(xué)問題來，思路清晰，通俗易懂；英語老現(xiàn)讀起英語來，酣暢流利，一氣呵成；歷史老師講起歷史故事來，如臨其境，耐人尋味；政治老師談起國(guó)家大事，滔滔不絕，令人贊嘆……所有這些說明（ ） A.我們的老現(xiàn)是世界上最優(yōu)秀的老師，是其他老師所無法比擬的 B.我們的老師很特別，每位老師都有自己的個(gè)性特色 C.我們的老師專業(yè)都非常棒，都是一流的老師 D.我們的老師都喜歡表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的才能 3、“為學(xué)莫重于尊師”這句話說明（ ） ①師生關(guān)系會(huì)影響學(xué)習(xí)質(zhì)量 ②尊重老師是我們應(yīng)有的道德 ③師生關(guān)系影響我們的身心發(fā)展 ④好學(xué)者尊師 A.①.② B.①③ C.①②③ D..①②③④ 4、右邊的漫畫中，教師的行為給我們的啟示是（ ） ①師生之間也有不愉快的時(shí)候，師生雙方慶該相互尊重 ②教師體罰學(xué)生的行為不僅違背了教師職業(yè)道德，而且也是一種違法行為 ③教師的做法實(shí)際是不尊重學(xué)生的表現(xiàn) ④老現(xiàn)的做法充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求( ) A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ [判斷題] 1、師生之間是平等的，但在知識(shí)的學(xué)習(xí)上只有老師教學(xué)生，沒有學(xué)生教老師（ ） 2、老師是我們的師長(zhǎng)，也是我們的朋友。（ ） 3、當(dāng)老師批評(píng)我們時(shí)，應(yīng)做到有則改之，無則加勉。（ ） 4、當(dāng)老師過分批評(píng)學(xué)生時(shí)，學(xué)生應(yīng)與老師據(jù)理力爭(zhēng)。( ) 5、對(duì)于批評(píng)我們的老師不必尊重.。（ ） 6、師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容。（ ） 7、老師的作用就是傳授知識(shí)。（ ） 8、老師有錯(cuò)，我們給予指出并不是不尊重老師的表現(xiàn)。（ ） 9、與老師肩搭背是與老師交朋友的表現(xiàn)。（ ） 10、設(shè)身處地地為老師著想，可以化解師生之間的沖突。（ ）