2019-2020年高中政治 經濟常識 財政的巨大作用教學設計 舊人教版.doc

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2019-2020年高中政治 經濟常識 財政的巨大作用教學設計 舊人教版 一、 教材分析 財政作為國家參與的社會產品的分配過程，在經濟和社會發(fā)展中發(fā)揮重要作用。當前在我國的社會財富總量中，國家集中的財政收入所占比重過低；在財政收入中，中央財政集中的收入比重過低。中央財政和中央應承擔的任務不相稱，給經濟發(fā)展和社會發(fā)展帶來一系列問題，如財政赤字過大，教育科研經費不足，區(qū)域、城鄉(xiāng)間經濟發(fā)展不平衡等。因此,為改變這一狀況，必須增加財政收入。課文通過財政的作用說明增加財政收入的意義。 二、教學目標 1、知識與能力：理解財政的巨大作用，明確只有發(fā)展經濟，實施正確合理的財政分配政策，才能更好地發(fā)揮財政的作用。通過視頻、圖文、課本和材料的分析，培養(yǎng)學生的閱讀能力、動手能力和分析能力；通過交流討論、暢所欲言，培養(yǎng)學生口頭表達、合作等能力；培養(yǎng)學生觀察分析社會經濟現象的能力。 2、過程與方法：能通過問題情景和模擬情景主動探究國家財政如何對國家和人民生活起巨大的作用，能通過合作學習在活動過程中嘗試課題的探究。 3、情感態(tài)度價值觀目標：通過“推進社會主義和諧社會建設新舉措”、“新型農村合作醫(yī)療” 等加深對改革成果的認識，通過“青藏鐵路”“神六發(fā)射”等典型事例增強民族自豪感，從而認同財政的巨大作用，自覺學習，提高科學素質，樹立為國家的經濟建設做貢獻而努力的觀念。 三、教學重點和難點： “財政的五個方面的作用”是重點。 “發(fā)揮財政的作用的關鍵為什么是增加財政收入而不是財政支出，以及影響財政收入的因素”是難點。 四、教法選擇：情境教學法、問題教學法、舉例法、談論法、合作學習法等。 五、教學手段：傳統(tǒng)教學手段與多媒體手段相結合。 六、教學設計：本課圍繞“財政作用”一個中心，設計課前、課中、課后三項活動，引領學生在實踐活動中，實現“感受知識價值，學會靈活運用，實現知行信統(tǒng)一”的目標。 七、教學過程： 【課前準備】★活動設計1：本班學生80％來自農村，授課前讓學生收集近年國家解決“三農”問題的政策措施?？捎门c父母交流、走訪農戶、網上查找等方式。（設計意圖：回歸社會生活和現實生活，注重讓學生主動探索，培養(yǎng)收集提煉信息的能力） 老師匯總信息,了解收集情況。學生能收集到種糧補貼、取消農業(yè)稅、免除義務教育階段的學雜費、新型農村合作醫(yī)療、村村通公路等信息。讓學生初步認識到這些政策措施與國家財政息息相關。 【講授新課】 （一）創(chuàng)設情境，啟動思維 導入：（播放視頻并配有文字-xx年3月5日在十屆全國人大五次會議上，國務院總理溫家寶向大會作政府工作報告。）在講到xx年經濟發(fā)展要著重抓好幾個方面工作時，溫總理說： 發(fā)展現代農業(yè)和推進社會主義新農村建設，大力加強農村基礎設施建設，加快農村水利、道路、電網、通信、安全飲水、沼氣等設施建設……推進社會主義和諧社會建設，加快教育、衛(wèi)生、文化、體育等社會事業(yè)發(fā)展 。今年全國財政安排農村義務教育經費2235億元，比去年增加395億元，要在全國農村全部免除義務教育階段的學雜費；中央財政安排補助資金101億元，比去年增加58億元，積極推行新型農村合作醫(yī)療制度，試點范圍擴大到全國80%以上的縣市…… 師: 同學們, 義務教育階段免除學雜費的好事咱們是錯過了,可新型農村合作醫(yī)療制度的陽光要溫暖咱農民了,你們的父母最近是不是在辦理相關手續(xù)呀? (學生議論紛紛，流露出興奮神情) 師問: 這些經費和補助資金從何而來？國家為什么這樣做？ 生A：這些財政資金由國家負擔，即財政支出。 生B：國家這樣做，是要加快我國教育衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。 師總結：對，國家通過增加對教育、醫(yī)療、衛(wèi)生等的財政支出，促進社會事業(yè)發(fā)展。其實，財政還有其它作用，下面我們一起探討這個問題。 （二） 實例分析，體驗發(fā)現 ★活動設計2：看了剛才的視頻和材料，根據課前收集的信息和材料中的信息,結合我們身邊農村的變化,談談財政在建設社會主義新農村中發(fā)揮著怎樣的作用? （設計意圖：創(chuàng)設開放互動的課堂，摸索合作探究的學習方式，讓學生體驗學習的樂趣，發(fā)現知識的價值，激發(fā)學生建設新農村的熱情） 活動內容：（1）根據學生座次分為四組，學生進行交流、議論； （2）教師讓四個組的若干代表發(fā)言，回答過程中，教師給以啟發(fā)誘導，點撥鼓勵。對正確看法，及時予以肯定，對不全面觀點，及時補充。 體驗發(fā)現：學生可回答這些方面，獲得以下發(fā)現： （1） 種糧補貼、取消農業(yè)稅有利于增加糧食產量，加快農業(yè)發(fā)展； （2） 財政是宏觀調控的重要手段，國家財政向農村薄弱環(huán)節(jié)傾斜，有利于實現資源的優(yōu)化配置； （3） 有利于增加農民收入，提高農民的生活水平； （4） 財政有利于促進農村教育、衛(wèi)生、文化、科技的發(fā)展，加速新農村建設； （5） 解決了農民的部分后顧之憂，有利于農村社會的穩(wěn)定，利于構建和諧社會。 （三） 歸納提煉，學以致用 ★活動設計3：讓學生把分析的內容和課本知識進行比較，找出聯系，也就是財政的五大作用。（設計意圖：遵循認識規(guī)律，讓學生從特殊事例總結出一般道理，實現升華，培養(yǎng)分析歸納能力） 1、財政的作用 第一、 國家通過財政可以有效地調節(jié)資源配置（板書） 師：資源配置有幾種方式？ 生：兩種，市場手段和國家宏觀調控。 師：市場是實現資源優(yōu)化配置的有效形式。但是，市場的調節(jié)作用也不是萬能的，需要有國家的宏觀調控，財政就是國家對經濟進行宏觀進行調控的一種經濟手段。國家通過財政可以有效地調節(jié)資源配置。 思考：為什么主說南昆鐵路的建設是國家財政有效地調節(jié)資源配置的具體體現？（生答略） 點撥：財政可以有效地調節(jié)資源配置，一是它所投資的項目本身就是在有效利用資源，如南昆鐵路就是要利用西南的資源；二是它的投資帶動社會向這些行業(yè)投資，引導資源配置。而這些投資又會促進經濟發(fā)展，過渡到下一個： 第二、 家通過財政可以促進經濟的發(fā)展（板書） 思考：財政是如何推動經濟發(fā)展的？ 點撥：要指明如下方面： 一是財政中用于經濟建設的支出，促進了經濟發(fā)展； 二是通過財政促進經濟總量和結構的調整，以實現國民經濟持續(xù)、快速、健康的發(fā)展。財政收入代表著國家可以支配的商品，是社會總供給的一部分；財政支出會形成貨幣購買力，是社會總需求的一部分。社會經濟的有序運行，要求二者大致平衡。財政具有均衡社會總供求關系的職責和功能。 思考：剛才的《政府工作報告》中說大力加強農村基礎設施建設，加快農村水利、道路、電網、通信、安全飲水、沼氣等設施建設，有何作用？（生答略） 點撥：財政可以促進經濟的發(fā)展。國家財政的這些投資，利于加強農村這個薄弱環(huán)節(jié)，利于農村經濟的可持續(xù)發(fā)展，促進城鄉(xiāng)經濟協調發(fā)展，也帶動了需求，拉動經濟增長。社會發(fā)展還有其它薄弱環(huán)節(jié)，過渡到下一個： 第三、國家通過財政可以有力地促進科學、教學、文化、衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。（板書） 請同學們閱讀本框題第6、第7自然段。思考并回答： （1） 么科學、教育、文化、衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展需要依靠國家財力的支持？ （2） 力發(fā)展科學、文化、衛(wèi)生事業(yè)的重要意義是什么？（生答略）（出示幻燈片—神六飛天） 點撥：科教文衛(wèi)事業(yè)是事業(yè)單位，它們不同于企業(yè)。它們或者沒有經濟收入，或者可以取得部分收入，但難以維持自身的日常開支，必須依靠國家財政的大力支持。在知識經濟占主導的今天，經濟的發(fā)展和競爭就是科技、教育和人才的競爭。大力發(fā)展科學、教育、文化、衛(wèi)生事業(yè)，是實現經濟持續(xù)快速發(fā)展的基礎。但是，目前我國的教育還不夠發(fā)達，有不少地區(qū)的學生因貧困而失學。國家免除義務教育階段的學雜費利于促進農村教育、文化、科技的發(fā)展。國家各項事業(yè)發(fā)展的最終目的是讓人民共享改革的成果，提高幸福指數，過渡到下一個： 第四、 國家通過財政可以有利于促進人民生活水平的提高。（板書） 請同學們閱讀本框題第8、第9自然段，思考并回答： （1）、如何理解經濟建設支出是國家財政支出的重要內容，從而也就為人世生活水平的提高打下了堅實的基礎？ （2） 理解財政通過調節(jié)社會分配，有利于實現共同富裕？（生答略） 點撥：滿足人民不斷增長的物質文化生活的需要，是發(fā)展社會主義經濟的目的，也是中國財政分配的根本出發(fā)點。人民生活狀況如何，取決于兩個因素，一方面是取決于社會財富的多少，另一方面是取決于財富分配的狀況如何。首先，財政有力地保證了經濟建設的發(fā)展，為人民生活水平的提高奠定基礎。其次，社會財富分配的是否合理，也離不開財政的作用。財政通過稅收和社會保障支出，對社會分配發(fā)揮著重要作用。比如中央財政安排資金積極推行新型農村合作醫(yī)療制度，就是在完善農村的社會保障工作。 財政以上作用的發(fā)揮，離不開國家機構和政權，過渡到下一個： 第五、財政是鞏固國家政權的物質保證（板書） 歸納講授：“工欲善其事，必先利其器”，保證國家行政機構的存在和職能的正常行使，是財政的基本職能，為了有效的調節(jié)人民內部矛盾，鞏固國家政權，保衛(wèi)國家獨立和領土完整，必須強化國家機器，政權建設是離不開財政支持的。比如:推進社會主義新農村建設，縮小城鄉(xiāng)差距，協調矛盾，構建和諧社會，有利于鞏固國家政權。 財政的各個作用并不是彼此孤立的。（在講以上五個方面作用時，分別放映課件圖片，加深學生印象） 過渡：財政作用怎樣才能實現呢？是通過財政支出的方向和功能。而財政支出源于財政收入。 2、影響財政收入的主要因素（板書） 生答：影響財政收入的主要因素有兩個：一是財政收入受經濟發(fā)展水平的制約，二是財政收入受分配政策的制約。 師分析：經濟發(fā)展水平對財政的影響是基礎性的，要增加財政收入，必須努力發(fā)展經濟，增強國家的綜合經濟實力。 師問:財政收入是越多越好嗎？ 學生討論，再由教師歸納講解。在國民收入總量既定的情況下，國家財政收入過多，不利于企業(yè)發(fā)展和人民生活水平的提高；國家財政收入過少，會減弱國家對經濟的宏觀調控能力，也不利于經濟的持續(xù)、健康發(fā)展。合理的分配政策是：應從經濟和社會發(fā)展的需要綜合考慮，在保證國家財政收入穩(wěn)步增長的基礎上，實現企業(yè)生產的持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的不斷提高。 影響因素 影響 增加財政收入的措施 經濟發(fā)展水平 基礎性的 發(fā)展經濟，增強國家綜合經濟實力 分配政策 直接影響分配比例 從經濟和社會發(fā)展的需要綜合考慮，在保證國家財政收入穩(wěn)步增長的基礎上，實現企業(yè)生產的持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的不斷提高 【板書和小結】（略，強調重點，注意區(qū)分易混知識） 【課堂演練】★活動設計4（設計意圖——學以致用，培養(yǎng)分析運用能力） 材料：xx年6月29日，西藏自治區(qū)隆重舉行慶祝青藏鐵路通車一周年大會。工程建設總投資為330．9億元人民幣，平均每公里投資高達2900萬元。青藏鐵路安全運營一年來，鐵路對西藏經濟社會促進作用日益明顯，西藏已進入“鐵路經濟”時代。青藏鐵路開通運營使西藏與祖國內地的聯系更加密切，與國際的交流更加暢通，極大地促進了人們思想觀念和生活方式的變革，有力地推動了西藏跨越式發(fā)展。運用財政的作用知識分析上述材料。 學生分析回答，教師歸納總結。 【課后探究】財政政策有幾種類型?當前我國實行怎樣的財政政策？財政政策與貨幣政策的關系如何？ 【教后筆記】本課的設計考慮以下因素：一是從學情入手。國家財政問題盡管與我們的生活息息相關，但學生仍感覺比較陌生，要把學生知道的國家大事身邊小事拿進課堂，把課本理論與生活實踐結合，讓學生回歸現實生活，經歷探究活動，獲得情感體驗，鍛煉多種能力。 二是體現德育情感，通過播放視頻、鏈接時事材料等形式，促成學生強烈的社會責任感使命感、民族自豪感等情感的培養(yǎng)，提高德育效果。 在本節(jié)課堂教學中，學生能在教師設置的問題情境和探究活動中發(fā)揮主人作用，理清知識脈絡，把握學習內容，運用所學理論，分析實際問題，培養(yǎng)相關能力，實現了預定教學目標，受到好的教學效果。我在反思，課堂上真正意義的動應是思維的動，不是簡單的身體動。