青島版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)研課標(biāo)說(shuō)教材知識(shí)樹(shù)課件.ppt

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義務(wù)教育青島版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 山東省東平縣接山二中雷承 說(shuō)教材流程 1 學(xué)段目標(biāo) 2 教學(xué)目標(biāo) 1 教材內(nèi)容結(jié)構(gòu) 2 教材的編寫特點(diǎn) 4 教材立體式整合 1 教學(xué)建議 2 評(píng)價(jià)建議 3 課程資源的開(kāi)發(fā)與利用 三 說(shuō)建議 二 說(shuō)教材 一 說(shuō)課標(biāo) 3 教材的編寫體例 一 說(shuō)課標(biāo) 第二學(xué)段目標(biāo) 經(jīng)歷將一些實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程 掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題 經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程 建立初步的數(shù)感和符號(hào)感 發(fā)展抽象思維能力 合情推理能力 邏輯推理能力 并能條理 清晰地闡述觀點(diǎn) 初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題 理解問(wèn)題 并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題 形成解決問(wèn)題的一些基本策略 經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程 建立初步的數(shù)感和符號(hào)感 發(fā)展抽象思維能力 合情推理能力 邏輯推理能力 并能條理 清晰地闡述觀點(diǎn) 一 知識(shí)與技能 1理解成數(shù) 稅率 折扣與利息的意義 能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 2理解比例的意義和性質(zhì) 會(huì)解比例 會(huì)比例應(yīng)用題 3能運(yùn)用比例尺的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 4掌握?qǐng)A柱和圓錐的特征 掌握?qǐng)A柱表面積 體積和圓錐體積的計(jì)算方法 能夠運(yùn)用圓錐 圓柱的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 5結(jié)合具體實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖 知道扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用 6通過(guò)回顧整理 系統(tǒng)掌握統(tǒng)計(jì)圖 統(tǒng)計(jì)表及可能性等有關(guān)知識(shí) 二 數(shù)學(xué)思考 1在探索知識(shí)的過(guò)程中 發(fā)展學(xué)生的概括能力和抽象思維能力 建立初步的代數(shù)思想 2在運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中 進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系 增強(qiáng)思維的深刻性 發(fā)展數(shù)感 3能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)量描述數(shù)據(jù) 做出推斷 發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念 三 解決問(wèn)題 1經(jīng)歷觀察 類比和猜想等數(shù)學(xué)活動(dòng) 學(xué)會(huì)用猜想 比較 歸納等數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題 2在探索 解決具有一定挑戰(zhàn)性問(wèn)題的過(guò)程中 初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果 積累與同伴合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn) 三 情感與態(tài)度 1感受數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔性 體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值 2在解決問(wèn)題的過(guò)程中 對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)大自然 熱愛(ài)家鄉(xiāng) 熱愛(ài)祖國(guó)的教育 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望 3在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中 形成自主探索與合作交流的意識(shí)與能力 二 說(shuō)教材 數(shù)與代數(shù) 一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多少百分之幾 成數(shù) 折扣 利息 稅率 比例的意義和基本性質(zhì) 正比例和反比例的意義 比例的應(yīng)用 比例尺的應(yīng)用 比例尺的意義 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 空間與圖形 圓柱的表面積S表 S側(cè) 2S底S側(cè) Ch 圓柱的體積V S底h 圓柱的認(rèn)識(shí) 圓錐的體積V 1 3S底h 圓錐的認(rèn)識(shí) 統(tǒng)計(jì)與概率 總復(fù)習(xí) 式與方程 數(shù)的認(rèn)識(shí) 數(shù)的運(yùn)算 常見(jiàn)的量 比和比例 圖形與變換 圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量 圖形與位置 統(tǒng)計(jì)表 折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖 平均數(shù) 中位數(shù)和眾數(shù) 可能性等 水與冰 讓校園綠起來(lái) 編寫特點(diǎn) 突出學(xué)習(xí)方法 創(chuàng)新的知識(shí)結(jié)構(gòu) 總復(fù)習(xí)改變了傳統(tǒng)教材中為復(fù)習(xí)而大量練習(xí)的特點(diǎn) 真正體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的回顧與整理 編寫特點(diǎn) 信息窗 合作探究 自主練習(xí) 我學(xué)會(huì)了嗎 豐收?qǐng)@ 通過(guò)信息窗中的情境圖讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 提出問(wèn)題 培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí) 我學(xué)會(huì)了嗎是對(duì)本單元內(nèi)容的自我檢測(cè) 課后的自主練習(xí)則是對(duì)新知識(shí)的鞏固和應(yīng)用 以豐收?qǐng)@的形式進(jìn)行回顧整理 全面評(píng)價(jià) 以合作探究的形式進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)與方法的探索 編寫體例 分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)除法分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算比百分?jǐn)?shù) 一 比例比例尺百分?jǐn)?shù) 二 數(shù)與代數(shù) 立體整合 已學(xué)知識(shí) 本冊(cè)知識(shí) 圓 圓柱與圓錐 空間與圖形 立體整合 已學(xué)知識(shí) 本冊(cè)知識(shí) 統(tǒng)計(jì) 眾數(shù) 中位數(shù) 可能性 統(tǒng)計(jì) 扇形統(tǒng)計(jì)圖 統(tǒng)計(jì)與概率 立體整合 已學(xué)知識(shí) 本冊(cè)知識(shí) 三 說(shuō)建議 課程資源的開(kāi)發(fā)與利用 教學(xué)建議 教學(xué)建議 評(píng)價(jià)建議 注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià) 重視對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的形成發(fā)展的評(píng)價(jià) 增加跨學(xué)科評(píng)價(jià) 注重評(píng)價(jià)主體和方式多樣化 評(píng)價(jià)建議 課程資源的開(kāi)發(fā)與利用 網(wǎng)絡(luò)課程資源 課程資源 謝謝