七年級語文上冊 第二單元 7《往事依依》同步測練 蘇教版.doc

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《往事依依》同步測練 一、基礎(chǔ)演練 1.找出下面詞語中的錯別字，并把正確的寫出來。 走頭無路（ ） 心曠神儀（ ） 五采紛呈（ ） 油然而聲（ ） 2.析下列形似字分別組詞。 竟（ ） 晦（ ） 絢（ ） 競（ ） 侮（ ） 殉（ ） 彩（ ） 鐫（ ） 鏤（ ） 采（ ） 攜（ ） 僂（ ） 3.填空。 ①“萬紫千紅總是春”是 代朱熹 中的詩句。 ②“春城無處不飛花”是 代韓翃 中的詩句。 ③“綠樹蔭濃夏日長”是 代高駢 中的詩句。 ④“五月榴花照眼明”是 代朱熹 中的詩句。 4.把下面的幾個詞準(zhǔn)確的填入句子中。 A.徜徉 B.雕鏤 C.沉浸 D.感慨萬端 ①有時凝視久了，自己也仿佛進入畫中，“（ ）于山水之間”，甚得其樂。 ②腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，（ ）在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。 ③老師入情入理的講課也在我心上（ ）下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。 ④此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興衰之事，總是（ ） 5.寫出下列句子所采用的表達方式。 A.記敘 B.說明 C.議論 D.描寫 E.抒情 ①小時候，我住的小屋里掛著一幅山水畫。（ ） ②梁山雄險峻，水泊煙波浩渺，水面有無邊無際的蘆葦，山上有一排大房子……。（ ） ③祖國的大地山川氣象萬千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。（ ） ④往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進。（ ） 6.根據(jù)下列例句仿寫。 例句：我要變成一股清風(fēng)撫摩著你；我要變成水中的漣漪，當(dāng)你沐浴時，把你吻了又吻。 句式：我要……；我要……，當(dāng)你……，把你……。 仿寫句： 二、同步解讀 閱讀本文的⑤⑥⑦三節(jié)，“老師入情入理的講課……完”，按要求回答問題。 a) 用一句話概括出第⑤節(jié)的內(nèi)容。 b) 在第⑤節(jié)作者寫了兩位老師教讀詩詞的形象，這兩位老師在授課時各有什么風(fēng)格， 對我有著怎樣的影響。 9．第⑤節(jié)主要采用了什么表達方式，作用是什么？ 10．第⑥⑦節(jié)篇末再次點題，為了強調(diào)什么？ 11．通過這幾節(jié)的閱讀，你對自己的語文老師有什么感觸呢？請用記敘和描寫的方式寫一段200字左右的短文，內(nèi)容是“課堂上的語文老師”。 三、美文賞析 閱讀下面文段，完成后面習(xí)題。 綠色是多么寶貴的??！它是生命，它是希望，它是安慰，它是快樂。我懷念著綠色把我的心等焦了。我喜歡看水白，我喜歡看草綠。我疲累于灰暗的都市的天空，和荒漠的平原，我懷念著綠色，如同枯轍的魚盼等著雨水！我急不暇待的心情即使一枝之綠也視同至寶。當(dāng)我在這小房中安頓下來，我移徙小臺子到圓窗下，讓我面朝墻壁和小窗。門雖是常開著，可沒人來打擾我，因為在這古城中我是孤獨而陌生的。但我并不感到孤獨，我忘記了困倦的旅程和以往許多不快的記憶。我望著這小圓洞，綠葉和我對語。我了解自然無聲的語言，正如它了解我的語言一樣。 12．請用一句話概括本段文字的主要內(nèi)容。 13．本文畫線句主要采用了什么修飾方法，這種修辭手法在文中的作用是什么？ 14．作者為什么把“一枝之綠”也“視同至寶”？ 15．“我了解自然無聲的語言，正如它了解我的語言一樣。”你如何理解這一句話？ 16．請仿照下面句子的寫法，續(xù)寫一句話。 我懷念綠色，如同枯轍的魚盼等著雨水！我懷念著綠色，如同 __________________________________________________________________！ 四、創(chuàng)新作文 在秋的季節(jié)里，火紅的楓葉讓山更美，蔚藍的天空讓人感到清爽，紅紅的果實，金色的田野讓人更體會到收獲的幸福，請以“秋”為題，寫一段寫景抒情的短文，字?jǐn)?shù)400字。 《往事依依》答案 一、 1．（頭——投）（儀——怡）（采——彩）（聲——生） 2．竟然 競賽 陰晦 侮辱 絢麗 殉職 彩色 采摘 鐫刻 攜手 雕鏤 佝僂 3．①宋 《春日》 ②唐 《寒食》 ③唐 《山亭夏日》 ④宋 《題榴花》 4．① A ② C ③ B ④ D 5．① A ② D ③ C ④ E 6．示例：我要變成一束陽光溫暖著你；我要變成絲絲細雨，當(dāng)你干渴時，把你的心田滋潤。 二、 7．回憶初中讀書時聽國文老師講課而怡情明理，激起課外閱讀的興趣的情景。 8．第一位教師朗誦時“頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨”，也使我愛國情懷油然而生。第二位教師“那深深感動的神情凝視在眼睛里”，我也被深深地感動了。 9．第⑤節(jié)主要采用了記敘和描寫的表達方式，這更好地交代了老師入情入理的講課給自己留下了深刻的印象并培養(yǎng)了“我”課外閱讀的興趣。 10．為了強調(diào)回憶美好的往事對“我”的激勵作用。 11．略。 三、 12．對綠的贊美和熱愛。 13．排比。有氣勢，寫出了作者對綠色的渴求。 14．由于對綠的迷戀和喜愛，作者內(nèi)心急切地想見到綠色，所以，即使是“一枝之綠”也“視同至寶” 15．表現(xiàn)作者和綠的心靈的相通，這里主要是表達作者對綠色熱愛，對這樣一個安寧．平和的環(huán)境的追求。 16．示例：①迷航的船只盼望著航標(biāo)。 ②荒蕪的土地盼等著種子。 ③迷途的羔羊盼等著母親。 四、創(chuàng)新作文（略）