題目 主軸齒輪的機(jī)械加工工藝規(guī)程及夾具設(shè)計(jì) 專業(yè) 學(xué)號(hào) 姓名 主要內(nèi)容、基本要求、主要參考資料等:一、主要內(nèi)容1、完成開(kāi)題報(bào)告:含調(diào)研資料、設(shè)計(jì)目的、要求、思路與預(yù)期成果。完成任務(wù)的計(jì)劃及時(shí)間安排、完成設(shè)計(jì)所具備的條件等內(nèi)容。 (第 1 周完成)2、查閱與課題有關(guān)的詳細(xì)資料、動(dòng)態(tài)、進(jìn)展、展望以及評(píng)述等,撰寫文獻(xiàn)綜述, (第 2 周完成)3、主軸齒輪毛坯成型方法的確定,繪制主軸齒輪毛坯圖。 (第 3~4 周完成)4、主軸齒輪機(jī)械加工工藝規(guī)程的確定,填寫機(jī)械加工工藝過(guò)程卡和工序卡。(第 5~7 周完成)5、查閱相關(guān)資料及手冊(cè),夾具設(shè)計(jì),繪制主軸齒輪的夾具設(shè)計(jì)裝配圖和主要零件圖。 (第 8~10 周完成)6、完成畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)(含開(kāi)題報(bào)告、外文翻譯、文獻(xiàn)綜述、參考資料、答謝詞等)1 份,設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的字?jǐn)?shù)不少于 1.5 萬(wàn)字。 (第 11 周完成)7、查閱文獻(xiàn)資料一般不小于 12 篇,其中外文資料不少于 2 篇;文獻(xiàn)綜述不少于 3000 字;文獻(xiàn)翻譯少于 3000 字。二、基本要求主軸齒輪為大批量生產(chǎn),設(shè)計(jì)時(shí)首先分析主軸齒輪的結(jié)構(gòu)工藝性,確定合適的毛坯成型方法,繪制毛坯圖,根據(jù)主軸齒輪零件要求設(shè)計(jì)機(jī)械加工工藝規(guī)程,設(shè)計(jì)的機(jī)械加工工藝規(guī)程要合理,并繪制主軸齒輪的夾具設(shè)計(jì)裝配圖和主要零件圖,設(shè)計(jì)的夾具應(yīng)合理、簡(jiǎn)單、使用方便。三、主要參考資料1.王先逵.機(jī)械制造工藝學(xué)[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2013.1.2.王先逵.機(jī)械加工工藝手冊(cè)[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2006.12.3.王大磊,王棟.機(jī)械制造工藝學(xué)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2014.8.4.相關(guān)手冊(cè)期刊文獻(xiàn)資料。完 成 期 限: 指 導(dǎo) 教 師 簽 名 : 專業(yè)負(fù)責(zé)人簽名: 填 表 日 期: 2016-1-5 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為 了 規(guī) 范 本 科 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 工 作 , 保 證 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 工 作 質(zhì) 量 ,根 據(jù) 教 育 部 《 關(guān) 于 加 強(qiáng) 普 通 高 等 學(xué) 校 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 工 作 的 通 知 》 精 神 ,結(jié) 合 《 鄭 州 科 技 學(xué) 院 本 科 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 工 作 管 理 條 例 》 和 機(jī) 械 設(shè) 計(jì) 制 造及 其 自 動(dòng) 化 專 業(yè) 的 培 養(yǎng) 目 標(biāo) 和 培 養(yǎng) 方 案 , 特 制 訂 本 專 業(yè) 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 工作 質(zhì) 量 標(biāo) 準(zhǔn) 。本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié),是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能進(jìn)行科學(xué)研究工作的集中訓(xùn)練,畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量也是衡量教學(xué)水平、學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的教學(xué)環(huán)節(jié),要具體實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目的:1、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)的工作作風(fēng),形成正確的世界觀,掌握科學(xué)的方法論。2、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)、基本技能,發(fā)現(xiàn)、分析、解決與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。以及從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的基本能力。3、檢查其他環(huán)節(jié)教學(xué)工作的得失,檢驗(yàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。一 、 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 命 題1、 命 題 原 則① 命 題 必 須 符 合 本 專 業(yè) 的 培 養(yǎng) 目 標(biāo) 及 教 學(xué) 的 基 本 要 求 , 圍 繞 本 學(xué) 科 的 專業(yè) 特 色 , 體 現(xiàn) 本 專 業(yè) 基 本 訓(xùn) 練 內(nèi) 容 , 使 學(xué) 生 受 到 比 較 全 面 的 鍛 煉 。② 命 題 應(yīng) 盡 可 能 面 向 經(jīng) 濟(jì) 建 設(shè) , 緊 密 結(jié) 合 生 產(chǎn) 實(shí) 際 、 科 學(xué) 研 究 和 本 專 業(yè)新 技 術(shù) 的 開(kāi) 發(fā) , 選 擇 結(jié) 合 生 產(chǎn) 、 科 研 和 實(shí) 驗(yàn) 室 建 設(shè) 需 要 的 課 題 。 同 時(shí) 確 保 有50%以 上 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 在 實(shí) 驗(yàn) 、 實(shí) 習(xí) 、 工 程 實(shí) 踐 等 實(shí) 踐 中 完 成 。③ 命 題 應(yīng) 不 超 過(guò) 本 專 業(yè) 教 學(xué) 大 綱 的 要 求 , 指 導(dǎo) 教 師 按 指 導(dǎo) 學(xué) 生 人 數(shù) 不 少于 1:1.2 的 比 例 命 題 , 堅(jiān) 持 每 人 一 題 , 指 導(dǎo) 教 師 可 將 大 而 難 的 題 目 化 解 為 若干 子 題 目 , 從 而 成 為 學(xué) 生 可 獨(dú) 立 完 成 的 課 題 。④ 命 題 應(yīng) 以 設(shè) 計(jì) 型 題 目 為 主 , 設(shè) 計(jì) 型 題 目 比 例 不 低 于 80%。⑤ 命 題 應(yīng) 體 現(xiàn) 中 、 小 型 為 主 的 原 則 , 即 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 的 量 要 適當(dāng) , 應(yīng) 使 學(xué) 生 在 規(guī) 定 時(shí) 間 內(nèi) 經(jīng) 過(guò) 努 力 能 基 本 完 成 全 部 內(nèi) 容 , 或 者 能 有 階 段 性的 成 果 。⑥ 命 題 應(yīng) 注 意 題 目 的 不 斷 更 新 與 類 型 的 多 樣 化 , 相 繼 往 年 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論文 ) 的 命 題 , 每 年 的 更 新 率 原 則 上 不 低 于 100% 。2、 命 題 范 圍本 專 業(yè) 的 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 題 目 必 須 在 機(jī) 械 設(shè) 計(jì) 制 造 及 其 自 動(dòng) 化 專 業(yè) 內(nèi)選 擇 , 鼓 勵(lì) 學(xué) 生 在 與 本 專 業(yè) 相 關(guān) 、 交 叉 的 邊 緣 學(xué) 科 中 選 題 。本 專 業(yè) 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 的 指 導(dǎo) 性 選 題 范 圍 如 下 :① 工 程 及 機(jī) 械 產(chǎn) 品 結(jié) 構(gòu) 設(shè) 計(jì) 、 分 析 與 計(jì) 算 類 課 題 ;② 機(jī) 電 液 一 體 化 系 統(tǒng) 綜 合 設(shè) 計(jì) 類 課 題 ;③ CAD/CAE/CAM/CAPP 等 計(jì) 算 機(jī) 輔 助 技 術(shù) 在 機(jī) 械 產(chǎn) 品 開(kāi) 發(fā) 中 的 應(yīng) 用 類 課 題 ;④ 計(jì) 算 機(jī) 軟 件 技 術(shù) 在 車 間 制 造 系 統(tǒng) 、 生 產(chǎn) 控 制 系 統(tǒng) 等 的 應(yīng) 用 開(kāi) 發(fā) ;⑤ 基 于 微 型 計(jì) 算 機(jī) 技 術(shù) 、 單 片 機(jī) 技 術(shù) 、 PLC 技 術(shù) 等 的 機(jī) 械 控 制 系 統(tǒng) 的 應(yīng)用 開(kāi) 發(fā) ; ⑥ 工 程 及 機(jī) 械 產(chǎn) 品 模 具 設(shè) 計(jì) 、 分 析 與 計(jì) 算 類 課 題 ;⑦ 與 生 產(chǎn) 實(shí) 際 相 結(jié) 合 的 機(jī) 械 產(chǎn) 品 設(shè) 計(jì) 與 制 造 理 論 研 究 、 試 驗(yàn) 測(cè) 試 與 分 析等 ;⑧ 其 它 與 機(jī) 械 設(shè) 計(jì) 制 造 及 其 自 動(dòng) 化 專 業(yè) 有 關(guān) 或 交 叉 學(xué) 科 的 理 論 和 實(shí) 踐 研究 。3、 命 題 的 審 核畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 由 各 專 業(yè) 教 研 室 組 織 指 導(dǎo) 教 師 命 題 , 經(jīng) 專 業(yè) 負(fù) 責(zé) 人 審核 后 , 報(bào) 院 領(lǐng) 導(dǎo) 審 批 。 課 題 確 定 后 , 由 專 業(yè) 教 研 室 報(bào) 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 )領(lǐng) 導(dǎo) 小 組 備 案 。 經(jīng) 批 準(zhǔn) 、 備 案 的 題 目 不 得 隨 意 更 改 , 如 確 需 更 改 時(shí) , 必 須重 新 經(jīng) 教 研 室 、 院 二 級(jí) 審 查 、 備 案 。4、 命 題 的 時(shí) 間 要 求經(jīng) 批 準(zhǔn) 的 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 命 題 , 應(yīng) 在 學(xué) 生 進(jìn) 入 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 的 前一 周 向 學(xué) 生 公 布 。 指 導(dǎo) 教 師 在 實(shí) 際 指 導(dǎo) 過(guò) 程 中 , 原 則 上 不 得 更 改 命 題 , 如 確需 更 改 者 , 應(yīng) 按 命 題 的 審 核 程 序 進(jìn) 行 。二 、 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 選 題① 選 題 由 指 導(dǎo) 教 師 填 寫 課 題 申 報(bào) 表 , 說(shuō) 明 其 意 義 、 目 的 、 主 要 工 作 內(nèi) 容 、現(xiàn) 有 條 件 、 時(shí) 間 安 排 、 預(yù) 期 成 果 及 表 現(xiàn) 形 式 , 經(jīng) 專 業(yè) 負(fù) 責(zé) 人 審 定 , 院 領(lǐng) 導(dǎo) 批準(zhǔn) 后 , 方 可 列 入 選 題 計(jì) 劃 。② 選 題 應(yīng) 在 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 前 一 學(xué) 期 ( 第 7 學(xué) 期 ) 第 16 周 前 確 定 , 并 向 學(xué) 生公 布 。③ 實(shí) 行 雙 向 選 擇 。 學(xué) 生 自 愿 選 題 、 選 教 師 , 教 師 按 專 業(yè) 特 長(zhǎng) 選 擇 題 目 和學(xué) 生 。 選 題 工 作 于 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 工 作 前 一 學(xué) 期 第 18 周 結(jié) 束 。④ 課 題 確 定 后 , 指 導(dǎo) 教 師 應(yīng) 以 書(shū) 面 形 式 將 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 任 務(wù) 書(shū) 下 發(fā)給 學(xué) 生 , 以 便 早 做 準(zhǔn) 備 。三 、 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 任 務(wù) 書(shū)① 命 題 確 定 后 , 指 導(dǎo) 教 師 要 編 制 任 務(wù) 書(shū) 。 任 務(wù) 書(shū) 編 制 要 求 目 標(biāo) 明 確 , 任務(wù) 具 體 , 進(jìn) 度 合 理 , 工 作 量 飽 滿 。 任 務(wù) 書(shū) 中 必 須 提 供 一 定 的 資 料 、 文 獻(xiàn) 、 數(shù)據(jù) 和 規(guī) 范 等 。② 任 務(wù) 書(shū) 編 制 完 成 后 , 經(jīng) 專 業(yè) 負(fù) 責(zé) 人 審 核 簽 字 。③ 任 務(wù) 書(shū) 應(yīng) 在 第 七 學(xué) 期 第 18 周 之 前 發(fā) 給 學(xué) 生 。四 、 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 開(kāi) 題 報(bào) 告指 導(dǎo) 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 進(jìn) 行 方 案 ( 技 術(shù) 路 線 和 方 法 ) 設(shè) 計(jì) , 撰 寫 開(kāi) 題 報(bào) 告 ,說(shuō) 明 自 己 的 研 究 思 路 、 措 施 , 經(jīng) 指 導(dǎo) 教 師 審 查 。 開(kāi) 題 報(bào) 告 經(jīng) 指 導(dǎo) 教 師 批 準(zhǔn) 后 ,學(xué) 生 方 可 開(kāi) 始 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 工 作 。五 、 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 過(guò) 程 指 導(dǎo)畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 教 學(xué) 實(shí) 行 指 導(dǎo) 教 師 負(fù) 責(zé) 制 。 每 個(gè) 指 導(dǎo) 教 師 應(yīng) 對(duì) 整 個(gè) 畢業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 階 段 的 教 學(xué) 活 動(dòng) 全 面 負(fù) 責(zé) , 在 全 過(guò) 程 中 發(fā) 揮 主 導(dǎo) 作 用 。 充 分發(fā) 揮 指 導(dǎo) 教 師 的 作 用 是 提 高 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 質(zhì) 量 的 關(guān) 鍵 。 每 位 指 導(dǎo) 教 師 所帶 學(xué) 生 人 數(shù) 不 超 過(guò) 學(xué) 校 要 求 人 數(shù) 。1、 指 導(dǎo) 教 師 要 求① 有 扎 實(shí) 的 專 業(yè) 基 礎(chǔ) ;② 了 解 本 學(xué) 科 研 究 的 歷 史 、 現(xiàn) 狀 和 發(fā) 展 趨 勢(shì) ;③ 掌 握 本 課 題 的 基 礎(chǔ) 資 料 和 研 究 動(dòng) 向 ;④ 具 有 指 導(dǎo) 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 寫 作 的 實(shí) 踐 與 經(jīng) 驗(yàn) ;⑤ 有 強(qiáng) 列 的 責(zé) 任 心 和 質(zhì) 量 意 識(shí) 。2、 指 導(dǎo) 教 師 條 件① 指 導(dǎo) 教 師 由 中 級(jí) 職 稱 以 上 、 有 能 力 、 有 經(jīng) 驗(yàn) 的 教 師 擔(dān) 任 , 有 較 強(qiáng) 實(shí) 踐經(jīng) 驗(yàn) 的 教 師 ( 中 級(jí) 以 下 職 稱 ) 也 可 擔(dān) 任 指 導(dǎo) 教 師 。② 學(xué) 生 在 生 產(chǎn) 單 位 進(jìn) 行 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 時(shí) , 除 校 內(nèi) 安 排 指 導(dǎo) 教 師 外 ,經(jīng) 院 部 主 管 領(lǐng) 導(dǎo) 批 準(zhǔn) , 可 聘 請(qǐng) 中 級(jí) 職 稱 以 上 專 業(yè) 技 術(shù) 人 員 擔(dān) 任 兼 職 指 導(dǎo) 教 師 。3、 指 導(dǎo) 教 師 職 責(zé)① 對(duì) 學(xué) 生 進(jìn) 行 組 織 紀(jì) 律 和 安 全 教 育 。② 編 制 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 任 務(wù) 書(shū) 及 有 關(guān) 指 導(dǎo) 文 件 ;③ 指 導(dǎo) 學(xué) 生 制 定 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 工 作 計(jì) 劃 , 提 出 分 階 段 工 作 要 求 ;④ 指 導(dǎo) 學(xué) 生 收 集 、 閱 讀 參 考 文 獻(xiàn) , 進(jìn) 行 有 關(guān) 實(shí) 驗(yàn) ;⑤ 掌 握 工 作 進(jìn) 度 , 啟 發(fā) 學(xué) 生 解 決 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 中 的 具 體 問(wèn) 題 ;⑥ 對(duì) 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 過(guò) 程 進(jìn) 行 檢 查 、 記 錄 和 考 評(píng) ;⑦ 審 閱 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 成 果 并 提 出 審 查 意 見(jiàn) ;⑧ 總 結(jié) 工 作 經(jīng) 驗(yàn) , 提 出 改 進(jìn) 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 工 作 的 意 見(jiàn) 。4、 學(xué) 生 要 求① 明 確 工 作 進(jìn) 程 及 每 一 階 段 工 作 內(nèi) 容 和 目 標(biāo) 。② 掌 握 文 獻(xiàn) 查 閱 、 專 業(yè) 調(diào) 研 、 專 業(yè) 技 能 、 實(shí) 驗(yàn) 技 能 及 方 法 , 能 綜 合 運(yùn) 用所 學(xué) 知 識(shí) , 分 析 、 解 決 研 究 或 實(shí) 踐 問(wèn) 題 。③ 把 握 研 究 現(xiàn) 狀 和 前 沿 , 按 照 文 字 規(guī) 范 、 技 術(shù) 標(biāo) 準(zhǔn) 撰 寫 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 )。④ 根 據(jù) 任 務(wù) 書(shū) 要 求 , 按 進(jìn) 度 、 按 質(zhì) 量 、 有 創(chuàng) 建 地 完 成 各 階 段 工 作 任 務(wù) 。⑤ 進(jìn) 行 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 期 間 , 學(xué) 生 因 故 請(qǐng) 假 , 需 事 先 取 得 指 導(dǎo) 教 師 同意 , 報(bào) 主 管 學(xué) 生 工 作 的 院 領(lǐng) 導(dǎo) 簽 字 批 準(zhǔn) , 方 為 有 效 , 否 則 以 曠 課 論 處 。 請(qǐng) 假一 次 , 連 續(xù) 不 得 超 過(guò) 一 周 , 累 計(jì) 不 超 過(guò) 兩 周 , 否 則 不 準(zhǔn) 參 加 答 辯 , 其 成 績(jī) 按不 及 格 處 理 。六 、 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 實(shí) 習(xí) 調(diào) 研① 學(xué) 生 接 到 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 任 務(wù) 書(shū) 后 , 了 解 課 題 要 求 , 了 解 課 題 所 涉及 的 研 究 、 生 產(chǎn) 、 使 用 、 銷 售 等 方 面 的 實(shí) 際 情 況 , 搜 集 有 關(guān) 數(shù) 據(jù) 、 圖 表 及 文獻(xiàn) 資 料 。 廣 泛 了 解 與 課 題 有 關(guān) 的 國(guó) 內(nèi) 外 現(xiàn) 狀 , 閱 讀 文 獻(xiàn) 并 篩 選 收 集 資 料 文 獻(xiàn)以 便 應(yīng) 用 。② 調(diào) 查 了 解 選 題 中 需 解 決 的 問(wèn) 題 并 初 步 確 定 解 決 這 些 問(wèn) 題 的 設(shè) 想 和 思 路 。③ 要 求 學(xué) 生 在 指 導(dǎo) 教 師 的 指 導(dǎo) 下 學(xué) 會(huì) 查 閱 相 關(guān) 文 獻(xiàn) 和 資 料 的 步 驟 和 方 法 ,學(xué) 會(huì) 對(duì) 文 獻(xiàn) 的 篩 選 與 應(yīng) 用 。 整 理 分 析 相 關(guān) 資 料 , 深 入 實(shí) 習(xí) 現(xiàn) 場(chǎng) , 鞏 固 、 深 化 、擴(kuò) 展 所 學(xué) 的 理 論 知 識(shí) , 并 進(jìn) 一 步 了 解 選 題 所 涉 及 的 工 程 技 術(shù) 細(xì) 節(jié) 。④ 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 參 閱 文 獻(xiàn) 資 料 不 少 于 15 篇 , 其 中 至 少 包 含 2 篇 英文 資 料 。 學(xué) 生 應(yīng) 在 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 工 作 開(kāi) 始 前 完 成 文 獻(xiàn) 綜 述 ( 3000 字 以上 ) 、 英 文 翻 譯 ( 3000 字 以 上 中 文 ) 和 開(kāi) 題 報(bào) 告 。⑤ 根 據(jù) 課 題 需 要 , 如 要 到 企 業(yè) 進(jìn) 行 實(shí) 習(xí) 調(diào) 研 , 需 填 寫 《 鄭 州 科 技 學(xué) 院 校外 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 申 請(qǐng) 及 審 批 表 》 。七 、 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 查 重畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 完 成 提 交 之 前 , 由 學(xué) 生 自 行 使 用 萬(wàn) 方 數(shù) 據(jù) 庫(kù) 、 知 網(wǎng) 等 進(jìn) 行 查 重 ,并 打 印 查 重 報(bào) 告 。 沒(méi) 有 查 重 的 統(tǒng) 一 不 能 進(jìn) 行 答 辯 。 查 重 檢 測(cè) 要 求 相 似 比 不 超過(guò) 30%, 具 體 處 理 標(biāo) 準(zhǔn) 如 下 :首 次 查 重 相 似 比 處 理 結(jié) 果相 似 比 30% 允 許 參 加 答 辯30%≤ 相 似 比 50% 二 次 查 重 合 格 后 再 參 加 答 辯相 似 比 ≥ 50% 取 消 答 辯學(xué) 生 查 重 后 , 由 分 院 和 學(xué) 校 抽 檢 查 重 結(jié) 果 , 對(duì) 查 重 過(guò) 程 中 造 假 的 直 接 取消 答 辯 資 格 , 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 成 績(jī) 記 為 不 及 格 。對(duì) 推 薦 為 校 級(jí) 優(yōu) 秀 的 論 文 采 用 知 網(wǎng) 查 重 。八 、 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 評(píng) 閱畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 由 具 有 中 級(jí) 以 上 職 稱 、 有 能 力 、 有 經(jīng) 驗(yàn) 的 教 師 評(píng) 閱 。在 可 能 條 件 下 , 可 聘 請(qǐng) 校 內(nèi) 外 其 他 學(xué) 術(shù) 水 平 高 、 實(shí) 踐 經(jīng) 驗(yàn) 豐 富 的 教 師 或 工 程技 術(shù) 人 員 ( 中 級(jí) 職 稱 以 上 ) 進(jìn) 行 評(píng) 閱 。畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 評(píng) 閱 要 求 :① 客 觀 公 正 提 出 評(píng) 審 意 見(jiàn) 并 給 出 評(píng) 閱 成 績(jī) 。② 對(duì) 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 合 理 性 , 推 導(dǎo) 正 確 性 , 計(jì) 算 準(zhǔn) 確 性 , 論 證 充 分 性 , 工 藝 可行 性 , 圖 樣 標(biāo) 準(zhǔn) 性 等 做 出 客 觀 評(píng) 價(jià) ;③ 對(duì) 畢 業(yè) 論 文 選 題 的 前 沿 性 、 分 析 的 科 學(xué) 性 和 體 系 的 完 整 性 進(jìn) 行 評(píng) 價(jià) ;對(duì) 學(xué) 生 資 料 獲 取 及 處 理 能 力 、 基 礎(chǔ) 理 論 和 專 業(yè) 知 識(shí) 綜 合 運(yùn) 用 能 力 、 文 字 表 達(dá)能 力 做 出 公 正 判 斷 。④ 指 出 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 的 特 點(diǎn) 、 成 績(jī) 和 不 足 。九 、 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 答 辯① 成 立 答 辯 委 員 會(huì) 。 答 辯 委 員 會(huì) 成 員 人 數(shù) 一 般 為 5 人 以 上 , 其 中 副 高 以上 人 數(shù) 不 少 于 3 人 , 設(shè) 主 任 委 員 1 人 , 副 主 任 委 員 5~ 6 人 , 均 為 中 級(jí) 以 上職 稱 , 成 員 若 干 人 。 答 辯 委 員 會(huì) 下 設(shè) 若 干 答 辯 小 組 , 小 組 至 少 由 4 名 教 師 組成 ( 含 秘 書(shū) ) 。② 畢 業(yè) 生 答 辯 資 格 審 查 , 請(qǐng) 各 位 指 導(dǎo) 教 師 對(duì) 學(xué) 生 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 進(jìn) 行認(rèn) 真 的 審 查 , 根 據(jù) 其 情 況 做 出 答 辯 資 格 認(rèn) 定 。 有 查 重 不 合 格 、 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 文 檔不 齊 全 ( 任 務(wù) 書(shū) 、 開(kāi) 題 報(bào) 告 、 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 、 指 導(dǎo) 教 師 評(píng) 語(yǔ) 、 評(píng) 閱 教 師評(píng) 語(yǔ) 、 答 辯 資 格 審 查 表 等 任 缺 一 件 ) 或 文 檔 不 符 合 規(guī) 范 要 求 者 、 未 完 成 畢 業(yè)設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 規(guī) 定 任 務(wù) 、 由 他 人 代 做 或 剽 竊 抄 襲 他 人 成 果 的 情 況 , 可 取 消 其答 辯 資 格 , 凡 取 消 答 辯 資 格 的 學(xué) 生 名 單 , 以 書(shū) 面 形 式 上 報(bào) 教 務(wù) 處 。③ 院 級(jí) 答 辯 在 答 辯 前 一 周 公 布 答 辯 安 排 , 包 括 學(xué) 生 分 組 名 單 、 答 辯 成 員 、教 室 安 排 等 。④ 學(xué) 生 陳 述 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) (論 文 )主 要 設(shè) 計(jì) 內(nèi) 容 時(shí) 間 約 8 分 鐘 ( 可 根 據(jù) 設(shè) 計(jì) 特點(diǎn) 選 擇 是 否 制 作 答 辯 PPT, 答 辯 時(shí) 由 學(xué) 生 自 備 電 腦 ) , 教 師 提 問(wèn) 和 學(xué) 生 回 答問(wèn) 題 時(shí) 間 13 分 鐘 左 右 。 每 個(gè) 學(xué) 生 答 辯 所 需 時(shí) 間 約 21 分 鐘 。⑤ 答 辯 記 錄 要 明 確 所 提 問(wèn) 題 、 回 答 要 點(diǎn) 及 答 辯 成 績(jī) 。 答 辯 小 組 根 據(jù) 學(xué) 生課 題 介 紹 情 況 、 答 辯 準(zhǔn) 備 是 否 充 分 、 設(shè) 計(jì) 是 否 有 獨(dú) 特 見(jiàn) 解 、 回 答 問(wèn) 題 是 否 有理 有 據(jù) , 有 一 定 深 度 等 給 出 答 辯 成 績(jī) 。 答 辯 成 績(jī) 分 為 優(yōu) 秀 、 良 好 、 中 等 、 及格 、 不 及 格 五 檔 。十 、 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 成 績(jī) 評(píng) 定① 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 成 績(jī) 必 須 在 綜 合 考 慮 指 導(dǎo) 教 師 、 評(píng) 閱 人 和 答 辯 小 組意 見(jiàn) 的 基 礎(chǔ) 上 評(píng) 定 。② 答 辯 成 績(jī) 按 五 級(jí) 分 制 ( 優(yōu) 秀 、 良 好 、 中 等 、 及 格 、 不 及 格 ) 確 定 。 成績(jī) 評(píng) 定 采 用 結(jié) 構(gòu) 評(píng) 分 的 方 法 , 指 導(dǎo) 教 師 評(píng) 分 、 評(píng) 閱 人 評(píng) 分 、 答 辯 小 組 評(píng) 分 比例 為 3: 3: 4。③ 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 成 績(jī) 總 體 應(yīng) 呈 正 態(tài) 分 布 , 優(yōu) 秀 率 不 得 超 過(guò) 學(xué) 生 人 數(shù)15%, 良 好 以 上 總 比 例 不 超 過(guò) 完 成 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 人 數(shù) 的 60%。十 一 、 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 工 作 量 要 求 及 成 果 形 式1、 工 程 設(shè) 計(jì) 類 課 題( 1) 基 本 要 求① 學(xué) 生 在 教 師 指 導(dǎo) 下 , 應(yīng) 能 獨(dú) 立 擬 定 設(shè) 計(jì) 方 案 , 提 出 方 案 的 構(gòu) 思 以 及 技術(shù) 條 件 等 方 面 的 可 行 性 論 證 報(bào) 告 , 即 開(kāi) 題 報(bào) 告 。② 能 熟 練 應(yīng) 用 已 學(xué) 過(guò) 的 理 論 知 識(shí) , 采 用 工 程 分 析 計(jì) 算 方 法 或 數(shù) 值 計(jì) 算 方法 , 正 確 完 成 設(shè) 計(jì) 中 的 計(jì) 算 工 作 。③ 能 熟 練 地 掌 握 工 程 制 圖 的 方 法 和 技 巧 , 運(yùn) 用 計(jì) 算 機(jī) 繪 圖 、 計(jì) 算 機(jī) 輔 助設(shè) 計(jì) 等 , 按 國(guó) 家 標(biāo) 準(zhǔn) 正 確 地 完 成 繪 圖 工 作 。④ 能 按 設(shè) 計(jì) 任 務(wù) 書(shū) 要 求 , 編 寫 出 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書(shū) 或 操 作 使 用 說(shuō) 明 書(shū) 。⑤ 圖 紙 經(jīng) 審 核 后 審 核 人 要 簽 字 。 ( 2) 成 果 形 式側(cè) 重 于 設(shè) 計(jì) 、 計(jì) 算 與 繪 圖 能 力 的 培 養(yǎng) 和 工 程 基 本 訓(xùn) 練 。設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書(shū) 的 字 數(shù) 不 少 于 2 萬(wàn) 字 ; 工 程 繪 圖 量 不 少 于 折 合 圖 幅 為 A0 號(hào)圖 紙 3 張 ; 查 閱 文 獻(xiàn) 15 篇 以 上 , 完 成 文 獻(xiàn) 綜 述 一 篇 ( 3000 字 以 上 ) , 翻 譯與 課 題 有 關(guān) 的 英 文 資 料 ( 3000 字 以 上 中 文 ) 。2、 工 程 技 術(shù) 研 究 類 課 題( 1) 基 本 要 求① 應(yīng) 能 對(duì) 本 課 題 的 研 究 方 向 、 國(guó) 內(nèi) 外 現(xiàn) 狀 及 研 究 意 義 進(jìn) 行 正 確 的 闡 述 、分 析 和 綜 合 評(píng) 價(jià) 。② 在 教 師 的 指 導(dǎo) 下 , 應(yīng) 能 自 擬 研 究 方 案 和 實(shí) 驗(yàn) 技 術(shù) 方 案 , 確 定 實(shí) 驗(yàn) 方 法和 步 驟 , 設(shè) 計(jì) 實(shí) 驗(yàn) 裝 置 , 并 完 成 開(kāi) 題 報(bào) 告 。③ 能 獨(dú) 自 動(dòng) 手 完 成 ( 或 與 他 人 配 合 完 成 ) 本 課 題 的 主 要 實(shí) 驗(yàn) , 能 正 確 掌握 采 集 、 分 析 和 處 理 實(shí) 驗(yàn) 信 息 、 數(shù) 據(jù) 的 方 法 , 并 能 從 理 論 上 對(duì) 實(shí) 驗(yàn) 過(guò) 程 和 實(shí)驗(yàn) 結(jié) 果 進(jìn) 行 分 析 論 證 , 完 成 撰 寫 研 究 論 文 的 訓(xùn) 練 。④ 編 制 課 題 需 要 的 計(jì) 算 機(jī) 軟 件 。⑤ 研 究 類 課 題 要 有 資 料 、 有 數(shù) 據(jù) , 有 概 念 、 判 斷 、 推 理 、 證 明 , 要 形 成觀 點(diǎn) , 有 自 己 的 見(jiàn) 解 和 結(jié) 論 。( 2) 成 果 形 式側(cè) 重 于 實(shí) 驗(yàn) 、 測(cè) 試 能 力 的 培 養(yǎng) 和 科 學(xué) 研 究 方 法 的 基 本 訓(xùn) 練 。實(shí) 驗(yàn) 、 測(cè) 試 報(bào) 告 或 生 產(chǎn) 、 模 擬 性 試 驗(yàn) 報(bào) 告 及 論 文 正 文 的 撰 寫 字 數(shù) 于 不 少 2萬(wàn) 字 ; 查 閱 文 獻(xiàn) 15 篇 以 上 , 完 成 文 獻(xiàn) 綜 述 一 篇 ( 3000 字 以 上 ) , 翻 譯 與 課題 有 關(guān) 的 英 文 資 料 ( 3000 字 以 上 中 文 ) ; 工 程 繪 圖 量 一 般 不 少 于 折 合 成 圖 幅為 A0 號(hào) 的 圖 紙 1 張 ; 引 導(dǎo) 學(xué) 生 應(yīng) 用 計(jì) 算 機(jī) 進(jìn) 行 實(shí) 驗(yàn) 數(shù) 據(jù) 處 理 與 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 果 的 分析 。3、 軟 件 工 程 類 課 題( 1) 基 本 要 求① 應(yīng) 能 掌 握 工 程 中 常 用 計(jì) 算 方 法 、 模 擬 、 工 程 優(yōu) 化 、 矩 陣 、 圖 形 學(xué) 、 迭代 分 析 技 術(shù) 和 有 限 元 技 術(shù) 等 ;② 應(yīng) 具 有 采 用 數(shù) 值 模 擬 方 法 對(duì) 機(jī) 械 加 工 工 藝 過(guò) 程 和 設(shè) 備 的 運(yùn) 行 狀 態(tài) 進(jìn) 行模 擬 分 析 ;③ 應(yīng) 能 用 各 種 現(xiàn) 代 數(shù) 值 分 析 手 段 對(duì) 設(shè) 備 或 零 部 件 的 強(qiáng) 度 、 剛 度 進(jìn) 行 分 析 。( 2) 成 果 形 式側(cè) 重 于 軟 件 開(kāi) 發(fā) 能 力 的 培 養(yǎng) 。設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書(shū) 字 數(shù) 在 2 萬(wàn) 字 以 上 。 軟 件 工 程 文 檔 應(yīng) 包 括 : 有 效 程 序 光 盤 和源 程 序 清 單 及 相 關(guān) 說(shuō) 明 。 學(xué) 院 組 織 軟 件 答 辯 小 組 進(jìn) 行 軟 件 機(jī) 前 操 作 演 示 驗(yàn) 收及 答 辯 。 要 求 查 閱 文 獻(xiàn) 15 篇 以 上 , 完 成 文 獻(xiàn) 綜 述 一 篇 ( 3000 字 以 上 ) , 翻譯 與 課 題 有 關(guān) 的 英 文 資 料 ( 3000 字 以 上 中 文 ) 。十 二 、 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書(shū) 及 論 文 撰 寫一 篇 完 整 的 畢 業(yè) 論 文 或 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書(shū) 通 常 由 題 目 ( 標(biāo) 題 ) 、 摘 要 、 目 錄 、引 言 ( 前 言 ) 、 正 文 、 結(jié) 論 、 參 考 文 獻(xiàn) 和 附 錄 等 幾 部 分 構(gòu) 成 。1、 題 目 : 即 標(biāo) 題 , 它 的 主 要 作 用 是 概 括 整 篇 論 文 的 中 心 內(nèi) 容 。 因 此 , 題目 要 確 切 、 恰 當(dāng) 、 鮮 明 、 簡(jiǎn) 短 , 精 煉 。2、 摘 要 : 摘 要 用 中 、 英 文 撰 寫 。 摘 要 是 論 文 的 高 度 概 括 , 是 全 文 的 縮 影 ,是 長(zhǎng) 篇 論 文 不 可 缺 少 的 組 成 部 分 。 一 篇 摘 要 不 少 于 400 字 。 結(jié) 尾 要 注 明 3-5個(gè) 關(guān) 鍵 詞 。3、 目 錄 : 反 映 論 文 的 綱 要 。 目 錄 應(yīng) 列 出 通 篇 論 文 各 組 成 部 分 的 大 小 標(biāo) 題 ,分 別 層 次 , 逐 項(xiàng) 標(biāo) 注 頁(yè) 碼 , 并 包 括 注 明 參 考 文 獻(xiàn) 、 附 錄 、 圖 版 、 索 引 等 附 屬部 分 的 頁(yè) 次 , 以 便 查 找 。4、 前 言 : 前 言 相 當(dāng) 于 論 文 的 開(kāi) 頭 , 它 是 三 段 式 論 文 的 第 一 段 ( 后 二 段 是本 論 和 結(jié) 論 ) 。 前 言 與 摘 要 寫 法 不 完 全 相 同 , 摘 要 要 寫 得 高 度 概 括 、 簡(jiǎn) 略 , 前言 可 以 稍 加 具 體 一 些 , 文 字 以 1000 字 左 右 為 宜 。 前 言 一 般 應(yīng) 包 括 以 下 幾 個(gè)內(nèi) 容 :① 為 什 么 要 寫 這 篇 論 文 ,要 解 決 什 么 問(wèn) 題 ,主 要 觀 點(diǎn) 是 什 么 。② 對(duì) 本 論 文 研 究 主 題 范 圍 內(nèi) 已 有 文 獻(xiàn) 的 評(píng) 述 ( 包 括 與 課 題 相 關(guān) 的 歷 史 的回 顧 , 資 料 來(lái) 源 、 性 質(zhì) 及 運(yùn) 用 情 況 等 ) 。③ 說(shuō) 明 本 論 文 所 要 解 決 的 問(wèn) 題 , 所 采 用 的 研 究 手 段 、 方 式 、 方 法 。 明 確研 究 工 作 的 界 限 和 規(guī) 模 。④ 概 括 本 課 題 研 究 所 取 得 的 成 果 及 意 義 。5、 正 文 : 論 文 的 正 文 是 作 者 對(duì) 自 己 的 研 究 工 作 詳 細(xì) 的 表 述 。 應(yīng) 包 括 以 下內(nèi) 容 :① 理 論 分 析 部 分 :詳 細(xì) 說(shuō) 明 所 使 用 的 分 析 方 法 和 計(jì) 算 方 法 等 基 本 情 況 ; 指 出 所 應(yīng) 用 的 分 析 方法 、 計(jì) 算 方 法 、 實(shí) 驗(yàn) 方 法 等 哪 些 是 已 有 的 , 哪 些 是 經(jīng) 過(guò) 自 己 改 進(jìn) 的 , 哪 些 是自 己 創(chuàng) 造 的 , 以 便 指 導(dǎo) 教 師 審 查 和 糾 正 , 這 一 部 分 所 占 篇 幅 不 宜 過(guò) 多 , 應(yīng) 以簡(jiǎn) 練 、 明 了 的 文 字 概 略 表 述 。 引 用 必 須 注 明 。② 課 題 研 究 的 方 法 與 手 段 , 分 別 以 下 面 幾 種 方 法 說(shuō) 明 。用 實(shí) 驗(yàn) 方 法 研 究 課 題 , 應(yīng) 具 體 說(shuō) 明 實(shí) 驗(yàn) 用 的 裝 置 、 儀 器 、 原 材 料 的 性 能等 是 否 標(biāo) 準(zhǔn) , 并 應(yīng) 對(duì) 所 有 裝 置 、 儀 器 、 原 材 料 做 出 檢 驗(yàn) 和 標(biāo) 定 。 對(duì) 實(shí) 驗(yàn) 的 過(guò)程 和 操 作 方 法 , 力 求 敘 述 得 簡(jiǎn) 明 扼 要 , 對(duì) 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 果 的 記 錄 、 分 析 , 對(duì) 人 所 共知 的 或 細(xì) 節(jié) 性 的 內(nèi) 容 不 必 過(guò) 分 詳 述 。用 理 論 推 導(dǎo) 的 手 段 和 方 法 達(dá) 到 研 究 目 的 的 , 這 方 面 內(nèi) 容 要 精 心 組 織 , 做到 概 念 準(zhǔn) 確 , 判 斷 推 理 符 合 客 觀 事 物 的 發(fā) 展 規(guī) 律 , 要 做 到 言 之 有 序 , 言 之 有理 , 以 論 點(diǎn) 為 中 樞 , 組 織 成 完 整 而 嚴(yán) 謹(jǐn) 的 內(nèi) 容 整 體 。用 調(diào) 查 研 究 的 方 法 達(dá) 到 研 究 目 的 的 , 調(diào) 查 目 標(biāo) 、 對(duì) 象 、 范 圍 、 時(shí) 間 、 地點(diǎn) 、 調(diào) 查 的 過(guò) 程 和 方 法 等 , 這 些 內(nèi) 容 與 研 究 的 最 終 結(jié) 果 有 關(guān) 系 , 但 不 是 結(jié) 果本 身 , 所 以 一 定 要 簡(jiǎn) 述 。 但 對(duì) 調(diào) 查 所 提 的 樣 本 、 數(shù) 據(jù) 、 新 的 發(fā) 現(xiàn) 等 則 應(yīng) 詳 細(xì)說(shuō) 明 , 這 是 結(jié) 論 產(chǎn) 生 的 依 據(jù) 。③ 研 究 結(jié) 果 的 討 論 。 研 究 結(jié) 果 是 論 文 的 核 心 , 應(yīng) 精 心 組 織 , 力 求 充 分 使用 所 得 數(shù) 據(jù) , 闡 述 自 己 的 認(rèn) 識(shí) 、 數(shù) 據(jù) 的 處 理 方 法 、 誤 差 分 析 及 系 統(tǒng) 約 束 , 然后 得 出 結(jié) 論 與 推 論 。 必 要 時(shí) 用 圖 、 表 來(lái) 分 析 , 使 得 結(jié) 果 更 簡(jiǎn) 潔 并 具 說(shuō) 服 力 。6、 結(jié) 論 : 結(jié) 論 是 對(duì) 整 個(gè) 研 究 工 作 進(jìn) 行 歸 納 與 綜 合 而 得 出 的 總 結(jié) , 集 中 反映 出 作 者 對(duì) 研 究 課 題 的 見(jiàn) 解 , 是 全 文 的 思 想 體 現(xiàn) 。 主 要 應(yīng) 包 括 :① 得 出 的 有 見(jiàn) 解 的 結(jié) 論 。② 學(xué) 術(shù) 意 義 和 應(yīng) 用 價(jià) 值 和 推 廣 的 可 能 性 。③ 研 究 中 尚 存 在 的 問(wèn) 題 。④ 對(duì) 進(jìn) 一 步 研 究 的 思 考 和 建 議 。結(jié) 論 要 簡(jiǎn) 明 , 易 于 他 人 領(lǐng) 會(huì) , 應(yīng) 反 映 自 己 的 研 究 工 作 , 實(shí) 事 求 是 , 反 對(duì)言 過(guò) 其 實(shí) 。7、 致 謝 : 對(duì) 于 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 的 指 導(dǎo) 教 師 , 對(duì) 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 提 過(guò)有 益 的 建 議 或 給 予 過(guò) 幫 助 的 同 學(xué) 、 同 事 與 集 體 , 都 應(yīng) 在 論 文 的 結(jié) 尾 部 分 書(shū) 面致 謝 , 其 言 辭 應(yīng) 懇 切 、 實(shí) 事 求 是 。8、 參 考 文 獻(xiàn) : 一 般 做 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) (論 文 )的 參 考 文 獻(xiàn) 不 宜 過(guò) 多 , 但 應(yīng) 列 入主 要 的 中 外 文 獻(xiàn) 。 參 考 文 獻(xiàn) 必 須 是 學(xué) 生 本 人 真 正 閱 讀 過(guò) 的 , 以 近 期 發(fā) 表 的 雜志 類 文 獻(xiàn) 為 主 , 圖 書(shū) 類 文 獻(xiàn) 不 能 過(guò) 多 , 且 要 與 論 文 工 作 直 接 相 關(guān) 。 參 考 文 獻(xiàn)包 括 教 材 、 專 著 、 最 新 科 技 期 刊 、 論 文 集 、 技 術(shù) 標(biāo) 準(zhǔn) 、 學(xué) 位 論 文 、 會(huì) 議 論 文等 中 英 文 參 考 資 料 及 相 對(duì) 應(yīng) 的 電 子 文 獻(xiàn) 或 工 程 案 例 。9、 附 錄 : 在 論 文 或 說(shuō) 明 書(shū) 之 后 附 上 不 便 放 進(jìn) 正 文 的 重 要 數(shù) 據(jù) 、 表 格 、 公式 、 圖 紙 、 程 序 等 資 料 , 供 閱 讀 論 文 時(shí) 參 考 。 附 錄 的 篇 幅 不 宜 太 多 , 附 錄 一般 不 要 超 過(guò) 正 文 。畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 論 文 或 說(shuō) 明 書(shū) 的 撰 寫 應(yīng) 符 合 《 鄭 州 科 技 學(xué) 院 本 科 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論文 ) 撰 寫 規(guī) 范 》 的 要 求 。 十 三 、 總 結(jié) 和 歸 檔各 答 辯 小 組 將 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) (論 文 )和 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 答 辯 所 有 紙 質(zhì) 和 電 子 材 料 交 學(xué)院 資 料 室 存 檔 , 校 級(jí) 優(yōu) 秀 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 由 學(xué) 校 統(tǒng) 一 存 檔 。 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論文 ) 應(yīng) 歸 檔 的 材 料 為 : 電 子 文 檔 和 紙 質(zhì) 文 檔 兩 部 分 。1、 電 子 文 檔 :畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 電 子 稿 , 任 務(wù) 書(shū) 、 開(kāi) 題 報(bào) 告 、 外 文 翻 譯 、 文 獻(xiàn) 綜 述 、程 序 ( 設(shè) 計(jì) 圖 、 電 子 作 品 等 ) 、 查 重 報(bào) 告 。 要 求 以 “學(xué) 號(hào) 姓 名 ”命 名 文 件 夾 。2、 紙 質(zhì) 文 檔 :① 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 任 務(wù) 書(shū) ;② 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 開(kāi) 題 報(bào) 告 ;③ 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 成 果 ( 論 文 、 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書(shū) 、 程 序 單 、 圖 紙 等 ) ;④ 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 文 獻(xiàn) 綜 述 、 外 文 翻 譯 ;⑤ 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 中 期 檢 查 表 ;⑥ 指 導(dǎo) 教 師 意 見(jiàn) 書(shū) ;⑦ 評(píng) 閱 教 師 意 見(jiàn) 書(shū) ;⑧ 答 辯 資 格 審 查 表 ;⑨ 校 外 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) ( 論 文 ) 申 報(bào) 及 審 批 表 ;⑩ 答 辯 評(píng) 分 表 ;? 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 輔 導(dǎo) 記 錄 本 ;? 答 辯 小 組 記 錄 本 。機(jī) 械 工 程 學(xué) 院2015 年 10 月 22 日