2019-2020年高中歷史 歷史上重大改革回眸練習(xí) 人民版選修1.doc

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2019-2020年高中歷史 歷史上重大改革回眸練習(xí) 人民版選修1 1.（xx年全國卷文綜15）《光緒朝東華錄》載清末頒布的一份懿旨稱：“嗣后鄉(xiāng)試會試及科舉考等，悉照舊制，乃以四書文試貼經(jīng)文策問等項分別考試。經(jīng)濟特科，易滋流弊，并著既行停罷?！迸c這一懿旨的頒布有直接關(guān)系的歷史事件是 A．百日維新 B．戊戌變法 C．清末新政 D．預(yù)備立憲 2.（xx年安徽卷文綜17）奧利維爾?克里斯汀說：“法國的宗教改革邁出了猶豫不決的步子。這時，對福音的向往、路德教的影響、激進派的誘惑等都交錯在一起?！迸c之相關(guān)的正確史實是 A．法國由鎮(zhèn)壓胡格諾派最終轉(zhuǎn)為宗教寬容 B．法國因篤信上帝在新舊教之間搖擺不定 C．法王因尊重教皇權(quán)威而不愿改革天主教 D．胡格諾戰(zhàn)爭后新教在法國占據(jù)主導(dǎo)地位 3.（xx鶴崗模擬）閱讀下列有關(guān)中國戰(zhàn)國時期變法和古希臘社會改革內(nèi)容的比較。 中國古代的戰(zhàn)國時期與古希臘雅典城邦都發(fā)生了早期的社會改革運動。 戰(zhàn)國變法至秦帝國的統(tǒng)一，建立了中央集權(quán)君主專制的政治體制；而古希臘雅典城邦國家完成了民主政體的改革歷程。兩者都對此后漫長的社會發(fā)展歷程產(chǎn)生了極為深遠的影響。 公元前594年，雅典梭倫改革頒布“解負令”，取消公私債務(wù)，恢復(fù)債奴的公民身份，永遠禁止把雅典公民淪為奴隸。商鞅變法設(shè)立軍功爵制度，按照爵位高低可以享受各種政治、經(jīng)濟特權(quán)，包括占有耕地、住宅、奴隸。 雅典梭倫改革采取了一系列有利于發(fā)展工商業(yè)經(jīng)濟，保護新興工商業(yè)者的政策措施。而戰(zhàn)國時期變法則采取嚴厲的抑商政策，更為殘酷的是立法將工商業(yè)者淪為奴隸。 梭倫改革將人民按財產(chǎn)分為四個等級，各自擁有不同的政治權(quán)利；克里斯梯尼改革將全國劃為十個地區(qū)，其重新劃分選區(qū)的目的在于抽掉一些貴族勢力的基礎(chǔ)，“以便讓多數(shù)的人可以參加到政府中來”。而商鞅變法推行什伍連坐制度，還規(guī)定輕罪重罰，禁止儒家學(xué)說傳播，目的是加強君主的權(quán)力，推行集權(quán)制。 請回答： (1)依據(jù)材料歸納比較戰(zhàn)國時期的變法與古希臘社會改革的不同之處。 (2)有人認為梭倫改革是“手執(zhí)一個有力的盾牌”，維護和調(diào)和矛盾雙方的利益，而商鞅是手持兩頭長矛，一頭刺向奴隸主貴族，一頭刺向廣大人民。結(jié)合所學(xué)知識回答，商鞅變法的哪些措施打擊了奴隸主貴族的利益？哪些措施加強了對人民的控制？ (3)這些改革使各自的社會形成了怎樣的政治體制？ 答案　(1)關(guān)于奴隸問題：古希臘提高奴隸地位，禁止把雅典公民淪為奴隸；而戰(zhàn)國時期的變法強化了對奴隸的控制，使奴隸數(shù)量增加。關(guān)于工商業(yè)政策：古希臘鼓勵發(fā)展工商業(yè)；而戰(zhàn)國時期的變法則采取嚴厲的抑商政策。關(guān)于人民權(quán)利問題：雅典改革打擊貴族勢力，擴大民主的基礎(chǔ)，讓更多的人享有民主權(quán)利；而戰(zhàn)國時期的變法則加強對人民的控制，加強君主集權(quán)。 (2)打擊奴隸主貴族：廢井田，開阡陌；廢除世卿世祿制，獎勵軍功；廢分封，行縣制?？刂迫嗣瘢簯艏贫龋贿B坐制；燔詩書而明法令。 (3)中國形成了中央集權(quán)君主專制的政治體制；雅典城邦國家形成了民主政體。 4.（xx銀川模擬）閱讀下列材料： 材料一　1861年沙皇亞歷山大二世簽署了廢除農(nóng)奴制的法令。列寧認為，“臭名昭著的‘解放’，事實上是對農(nóng)民進行殘酷的掠奪，是對農(nóng)民施行一系列的暴力和一連串的侮辱?！? 材料二　下面兩幅圖片分別為明治維新時期的日本紡紗廠和日本使節(jié)團出發(fā)。 時人說：“過去的西洋文明史是外國人引進的，從今以后，我們?nèi)毡救艘米约旱氖謱⑽餮笪拿鲙雵鴥?nèi)。東西方人民風(fēng)俗不同，思想自相懸殊，各國相沿的習(xí)慣歷數(shù)千百年之久，縱使利害十分明白，也不該驟然強搬硬套?！? 材料三　“諸君試看日本國，土地不過我中國兩省多，人民亦不過我中國兩省多。四十多年以前，亦是一個最小、最窮、最弱之國，自明治維新以后，儼然成為列強。全球上能成為列強者，不過六七國，而日本儼然是六七國中之一國。他是用何種方法，始能如此？亦只是用開放主義?！? ——孫中山 請回答： (1)如何理解材料一中列寧的論述？ (2)結(jié)合材料一、材料二和所學(xué)知識，你認為俄國1861年改革與日本明治維新在影響上有何相同之處？ (3)材料三中孫中山認為日本明治維新成功的經(jīng)驗是什么？結(jié)合材料二、材料三及所學(xué)知識，指出明治維新成功的經(jīng)驗對我們改革開放，借鑒外來文明方面有哪些啟示？ 答案　(1)農(nóng)奴在獲得“解放”的時候也付出了很大的代價，農(nóng)民為了贖地而背負沉重的債務(wù)，他們雖擺脫了地主奴役卻又受到村社的束縛。 (2)都使國家走上資本主義發(fā)展道路；改革都不徹底，保留了大量封建殘余。 (3)經(jīng)驗：實行開放主義。啟示：多主動和外界交往，開放是國家強盛與進步的重要途徑；開放應(yīng)是多方面的；對外來文明不能生搬硬套，要有選擇性的進行取舍，開放與國情相結(jié)合，開放與自主創(chuàng)新相結(jié)合。 5．（xx西安模擬）閱讀下列材料： 材料一　恩格斯說：“社會一天天成長，越來越超出氏族制度的范圍；即使最嚴重的壞事在它眼前發(fā)生，它也既不能阻止，又不能鏟除了……既然氏族制度對于被剝削的人民不能有任何幫助，于是就只有期望正在產(chǎn)生的國家。而國家也確實以梭倫制度的形式給予了這種幫助，同時它又靠犧牲舊制度來增強自己。梭倫揭開了一系列所謂政治革命，而且是以侵犯所有制來揭開的……迄今所發(fā)生的一切革命，都是為了保護一種所有制以反對另一種所有制的革命。它們?nèi)绻磺址噶硪环N所有制，便不能保護這一種所有制。在法國大革命時期，是犧牲封建的所有制以拯救資產(chǎn)階級的所有制；在梭倫所進行的革命中，應(yīng)當(dāng)是損害債權(quán)人的財產(chǎn)以保護債務(wù)人的財產(chǎn)。” 材料二　梭倫頒布的第一條法令就是“解負令”。根據(jù)這個法令，平民所欠的各種債務(wù)一律廢除；禁止在放債時以債戶的人身作抵押，廢除債務(wù)奴隸制；由國家贖回因負債而被賣到外邦為奴的人。 ——引自普魯塔克《希臘羅馬名人傳》 材料三　梭倫把雅典公民按土地收入和財產(chǎn)的多少分為四個等級，凡是年收入超過500麥斗谷物的為第一等級，稱富豪級；年收入在500至300麥斗之間的為第二等級，稱騎士級；年收入在300至200麥斗之間的為第三等級，即雙牛級；不足200麥斗的一律歸入第四等級，稱日傭級。財產(chǎn)越多，等級越高。第一、二等級能夠擔(dān)任執(zhí)政官等高級官職，第三等級能擔(dān)任低級官職，第四等級不能擔(dān)任官職。 請回答： (1)試扼要歸納材料一中恩格斯所論述的兩個主要論點。 (2)據(jù)材料二，指出梭倫改革要解決什么社會矛盾？結(jié)合材料三，你認為梭倫所主張的“公平”實質(zhì)上是什么？ (3)結(jié)合材料二和材料三，說明梭倫改革是雅典平民反對貴族斗爭的一次重大勝利？ 答案　(1)論點：①梭倫的改革與國家起源有關(guān)；②梭倫以侵犯所有制來揭開了一系列所謂政治革命。(2)①矛盾：梭倫改革要解決貴族和平民的矛盾。②實質(zhì)：財產(chǎn)與政治權(quán)利結(jié)合，“公平”只在有產(chǎn)者范圍內(nèi)進行。(3)材料二：《解負令》將廣大平民從債務(wù)奴隸制的枷鎖中解脫出來，成為享有自由權(quán)利的公民，形成了民主政治必備的公民群體。材料三：財產(chǎn)等級制度的確立，使財產(chǎn)資格取代血緣資格，從根本上瓦解了貴族世襲政治特權(quán)的基礎(chǔ)，且使工商業(yè)奴隸主分享了政治權(quán)利，也使下層平民獲得了一定的公民權(quán)利。 6．（xx昆明模擬）閱讀下列材料： 材料一　關(guān)于商鞅變法組圖 材料二　當(dāng)時太子犯法，商鞅刑其師傅公子虔、公孫賈?！稇?zhàn)國策》對此事的評論是：“商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強，諸侯畏懼。” 材料三　《史記》記載，秦國規(guī)定“宗室非有軍功者，不得為屬籍。明尊卑爵秩等級，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者顯榮，無功者雖富無所芬華”。 材料四　“太史公曰：商君，其天資刻薄人也。跡其欲干孝公以帝王術(shù)，挾持浮說，非其質(zhì)矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏將卯，不師趙良之言，亦足發(fā)明商君之少恩矣。余嘗讀商君開塞耕戰(zhàn)書，與其人行事相類。卒受惡名于秦，有以也夫?！? ——自《史記商君列傳》 請回答： (1)《史記》記載：“(秦)民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗?！薄顿Y治通鑒》記載道：“秦被甲百萬。山東之士被甲蒙胄以會戰(zhàn)，秦人捐(除去)甲徒(空)褐以趨敵，左挈人頭，右挾生虜?！边@從側(cè)面印證了商鞅變法的哪一項內(nèi)容 (　　) A．連坐法 B．獎勵軍功 C．獎勵耕織 D．重農(nóng)抑商 (2)商鞅變法之所以能成為較徹底的改革，并促進秦國的社會進步，最主要的原因是 (　　) A．創(chuàng)建了適合社會經(jīng)濟發(fā)展的新制度 B．從根本上確立了土地私有制 C．打擊并瓦解了舊的血緣宗法制度 D．強化了基層管理的戶籍什伍制 (3)宋代改革家王安石贊商鞅道：“世人未可非商鞅，商鞅有令能必行?！焙單鰣D一和材料二兩大舉措對推行變法所起的作用。 (4)圖二和材料三分別反映了商鞅變法的什么舉措？各有何重大作用？ (5)圖三是秦孝公去世后，商鞅被處以車裂酷刑，這一結(jié)局說明了什么道理？材料四評價商鞅的標準是什么？我們應(yīng)當(dāng)堅持怎樣的評價標準？ 答案　(1)B　(2)B　(3)圖一：為改革造聲勢，有法必行，取信于民，保證了變法的推行。材料二：商鞅執(zhí)法敢于不避貴勢，這是上下都能奉公守法的重要原因。 (4)①圖二：獎勵耕織。提高了人們的生產(chǎn)積極性；為穩(wěn)定國家財政，增強國家實力提供了保證。②材料三：獎勵軍功。把官爵和軍功結(jié)合起來，增強了士兵作戰(zhàn)的勇氣，大大提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，同時還打擊了貴族特權(quán)，樹立了地主階級的政治、經(jīng)濟優(yōu)勢。 (5)①變法必然會觸犯一部分舊貴族的利益，招致他們的強烈反對，改革者有時會付出慘重代價；同時也說明了任何時代的改革都不是一帆風(fēng)順的。②司馬遷把人的品行作為評價標準，把個人的好惡作為評價標準。③我們對商鞅的評價標準主要是依據(jù)他對歷史發(fā)展所起的作用：是否有利于人類社會文明的演進；是否有利于社會的進步。 7．（xx.12大同質(zhì)檢）閱讀下列有關(guān)王安石變法的材料： 材料一　蓋免役之法……則使之家至戶到，均平如一，舉天下之役，人人用募，釋天下之農(nóng)，歸于畎畝。茍不得其人而行，則五等必不平，而募役必不均矣。……得其人緩而謀之，則為大利；非其人急而成之、則為大害。故免役之法成，則農(nóng)時不奪，而民力均矣。 ——《臨川先生文集》 材料二　臣(司馬光)向皇上言：“教閱保甲，公私勞膏，而無所用之；斂免役錢，寬富而困貧，以養(yǎng)浮浪之人，使農(nóng)民失業(yè)；窮愁無告……此皆所害者大，所及者眾，先宜變更。” ——《續(xù)通鑒長編》 材料三　及神宗朝，荊公秉政……國事日非，膏肓之疾，遂不可治。后之人但言其農(nóng)田、水利、青苗、保甲諸法為百姓害，而不知其移人心、變風(fēng)俗為朝廷之害。其害于百姓者，可以一旦而更。而其害于朝廷者，歷數(shù)十百年，滔滔之勢，一往而不可反矣。 ——《日知錄》 請回答： (1)材料一與材料二爭論的是什么問題？各自的觀點和理由是什么？ (2)材料一與材料二都談到要關(guān)心“民”的疾苦，對此你有何看法？結(jié)合所學(xué)知識回答，民本思想對今天有何現(xiàn)實意義？ (3)材料三的觀點與材料二比較，有何相同點和區(qū)別？ (4)三段材料的作者所談問題的根本目的有無區(qū)別？為什么？ (5)變法雖敗，但我們應(yīng)贊揚王安石的什么精神？并請你結(jié)合所學(xué)知識提出合理化建議，助其變法成功。 答案　(1)是否應(yīng)該實行募役法。材料一主張實行，理由是“農(nóng)時不奪”、“民力均矣”；材料二反對實行，理由是“寬富而困貧”、“農(nóng)民失業(yè)”。 (2)王安石的“民”側(cè)重指的是農(nóng)民，他的“關(guān)心疾苦”是指限制官僚地主的特權(quán)，增加政府的收入，減輕農(nóng)民的負擔(dān)，以緩和階級矛盾，維護封建統(tǒng)治。司馬光的“民”側(cè)重指的是官僚地主，他的“關(guān)心疾苦”實際上是維護官僚地主的眼前利益。 現(xiàn)實意義：對構(gòu)建和諧社會有進步意義。 (3)相同點是都反對王安石變法。區(qū)別是材料三反對的態(tài)度更為激烈嚴厲。 (4)沒有區(qū)別。因為三人都代表了地主階級的利益，都從維護封建統(tǒng)治出發(fā)。 (5)精神：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)其以天下興亡為己任，不計個人得失，堅定的改革精神。 建議：①改革必須反映大多數(shù)人的愿望和利益，尤其要關(guān)注老百姓的利益；②改革措施必須行之有效，得到廣泛的擁護和支持；③改革必須把握好時機，特別要講究改革的策略和步驟；④改革中要注意用人得當(dāng)。 8．（xx鄭州模擬）閱讀下列材料： 材料一　沙皇亞歷山大二世曾說過：“我不愿農(nóng)民過得優(yōu)厚，但我要防止俄國暴動。我認為，我們把農(nóng)民同土地割裂就會點燃俄國?！薄凹偈挂液炞诌B同土地一起解放農(nóng)奴，我寧肯把手指砍掉?！? ——《蘇俄史》 材料二　“根據(jù)上述新法令，農(nóng)奴在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)@得自由農(nóng)村居民的一切權(quán)利。”“對自己全部土地仍保持所有權(quán)的地主，在農(nóng)民向他履行規(guī)定的義務(wù)的條件下，讓農(nóng)民長期使用他們所居住的房屋，此外，為了保障農(nóng)民的生活，并使他們能向政府履行義務(wù)起見，讓他們長期使用法令中所規(guī)定的一定數(shù)量的土地及其他附屬地?！? “使用份地的農(nóng)民必須因此向地主履行法令中所規(guī)定的義務(wù)。在這過渡狀態(tài)下的農(nóng)民稱為暫時義務(wù)農(nóng)?！? “不僅如此，農(nóng)民還有權(quán)贖買他們所居住的房屋，并在獲得地主同意后，購買分配給他們長期使用的土地和其它附屬地作為私產(chǎn)。農(nóng)民這樣地獲得一定數(shù)量的土地為私產(chǎn)后，因為贖買了土地，他們就擺脫了對地主的義務(wù)，而成為擁有私產(chǎn)的完全自由的農(nóng)民?！? ——節(jié)選自1861年“二一九法令” 請回答： (1)材料一中，亞歷山大二世心理上有何矛盾之處？為什么會有這種矛盾心理？ (2)依據(jù)材料二分析“暫時義務(wù)農(nóng)”與“完全自由的農(nóng)民”權(quán)利有何區(qū)別？材料二中對農(nóng)奴法律地位變化的結(jié)論是否符合實際？為什么？ (3)有人說：“二一九法令”是俄國向近代化邁出的重要步驟，但它卻使俄國無法全面進入近代社會狀態(tài)。請結(jié)合史實談?wù)勀銓Υ擞^點的理解。 答案　(1)給農(nóng)民土地，但不能徹底解放農(nóng)民；既要防止農(nóng)民暴動，又要維護農(nóng)奴主的統(tǒng)治。 (2)暫時義務(wù)農(nóng)民只有使用房屋和一定數(shù)量土地的權(quán)利；完全自由的農(nóng)民可以通過贖買擁有私產(chǎn)。不符合實際。改革后取得“自由”的農(nóng)民還要受控制在地主貴族手中的村社管理，農(nóng)民對地主的經(jīng)濟依附關(guān)系依然存在。 (3)①通過改革，俄國的農(nóng)奴制被廢除，封建生產(chǎn)關(guān)系遭到破壞，為俄國發(fā)展資本主義提供了自由勞動力、資金和市場等，從此俄國走上了資本主義發(fā)展道路。所以說它是俄國向近代化邁出的重要步驟。②改革是在以沙皇為代表的貴族地主的主持下進行的，它保留了大量農(nóng)奴制殘余，嚴重阻礙著俄國資本主義的發(fā)展，使俄國資本主義發(fā)展緩慢；而且，沙皇專制得到了維護。所以說，它使俄國無法全面進入近代社會狀態(tài)。