八年級美術上冊 第11課《流光溢彩》教案1 浙美版.doc

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《流光溢彩》 [教學目標] 1、知識：初步認識和了解西方工藝美術中的重要內容——玻璃器。 2、技能：學習多角度欣賞和認識玻璃器，提高視覺感受能力，能對玻璃藝術做簡短評述。 3、情感：培養(yǎng)學生對豐富多彩的工藝美術的熱愛。 [教學重難點] 重點：了解西方玻璃藝術，并參與欣賞評述。 難點：了解玻璃藝術的制作方法。 [教學過程] 一、 導入 1、 互動：演示尼克松訪華的照片，學生競賽猜尼克松的贈送的禮物。 師：同學們請看大屏幕上的照片，告訴我是誰？那另一位又是誰？ 一個是中國的最高領導人，一位是美國的最高領導人，相隔著龐大的太平洋，有一天，他們終于見面了。 歷史背景：1972年，美國總統(tǒng)尼克松第一次訪華，結束了中美長達20多年相互隔絕的局面，從此中美兩國正式確立了外交關系。為表達對毛主席的友好和敬重之情，尼克松總統(tǒng)送給毛主席一份見面禮，同學們猜猜看，這兩個人要是見面的話，可能會互相贈送什么禮物呢？ 你猜毛主席送了什么給尼克松？……毛主席送了他幾副自己書寫的書法作品。 禮尚往來，尼克松又有可能送什么給毛主席呢？同學們猜猜看。（學生討論） （1）教師展示包裹的花瓶，請一名學生通過觸摸公布答案。 師：老師今天也帶了件與它同類的禮物，（出示花瓶）禮物當然要包的好一點。我要請一位同學上來摸一摸，能否猜的出來。 把這個難得的機會交給誰呢？ 生：瓶子、花瓶。 師：看來答案似乎有點出乎意料，就請這位同學趕緊把禮物打開，大家拭目以待。 謝謝這位同學的幫忙，這的確是一件花瓶，同學們告訴老師它是用什么材料制作的？ 生：玻璃。 師：同學們對玻璃的感受是怎么樣的？ 師：當年尼克松送給毛主席的的確是一對玻璃花瓶，讓我們通過圖片來看一看。（晶瑩剔透、造型典雅） （2）導入課題。 師：同學們說說看，尼克松為什么把玻璃器作為外交的禮品呢？（1—2名學生回答） 同學們的回答都很有想象力。其實在西方,人們曾把玻璃當成是上帝賜予人類的最佳禮物而加以珍藏,在西方的歷史上，它以獨有的尊貴只服務于皇室及貴族，延伸到今天仍然受到所有具有高貴品質的人的青睞。 今天，就讓我們走進流光溢彩的玻璃世界，進入今天的探究主題——玻璃之美，美在哪里？（幻燈） （板書課題——第七課 流光溢彩的玻璃藝術） 二、發(fā)展 1、玻璃與生活的聯(lián)系。 （1）提問：剛才的這只花瓶是生活中常見的玻璃工藝品，同學們想一想，在我們的身邊還有哪些東西是玻璃的做的？大家可以把想到的先寫在學習表上。 學生回答……門窗、燈泡、器皿、鏡子等日常用品。 （3）教師小結：（幻燈片——玻璃與生活） 玻璃的用途非常的廣泛，小到一顆玻璃跳棋，大到建筑物外墻，它在人類生活中是不可或缺的一種材料。 師：看來同學們對玻璃非常的熟悉，那老師就來考考大家，玻璃最初的時候是如何誕生的？ 2、了解玻璃的起源。 師：哪位同學知道呢？……那就讓老師來給大家介紹一下。 相傳在4000多年以前，有一艘古埃及人的商船，滿載著晶體礦物質“天然蘇打”（純堿），航行在地中海上，由于天氣原因，商船擱淺了，于是船員們登上沙灘。他們用幾塊“天然蘇打”做為大鍋的支架在沙灘上做起飯來。后來當他們要離開時，突然發(fā)現(xiàn)鍋下面的沙地上有些晶瑩明亮閃閃發(fā)光的東西。（你們猜那是什么？） 原來這些閃光的東西是天然蘇打在火焰的作用下，與沙灘上的石英砂發(fā)生化學反應而產生的晶體，這就是最早的玻璃。于是古埃及人摸索出了制作玻璃的方法?，F(xiàn)在人們制造玻璃通常是用石英砂、石灰石等混合提煉而成。 在最初的時候制作的玻璃價值貴如黃金，僅用在裝飾方面。一直到17世紀，歐洲人發(fā)明了大塊玻璃的生產工藝以后，玻璃才成為普通的用品。 3、 玻璃的材質美。 （1）教師展示三只不同材質的杯子（玻璃、瓷、塑料）分析玻璃材質的特點。 師：到了今天玻璃制品正如同學們剛才所說的已經成為我們生活中非常普遍的用具，比如老師手里的這只杯子。我們平時用的杯子有很多不同的材料，比如說還有瓷的，塑料的，我們上節(jié)課學習了有關瓷器方面的知識，我們來比較下，玻璃這種材料和瓷器相比有什么特點？和塑料相比又有什么特點？ 生：一般比較透明，且易碎等。 （幻燈片——材質獨特） （2）教師小結：玻璃在光線的照耀下顯的熠熠生輝，晶瑩剔透，表現(xiàn)出玻璃材質獨特的美感。 4、 玻璃的工藝美。 （1）師：這些美妙的玻璃制品是怎么被制造出來的呢？ 不同的玻璃制品有不同的做法，我們先通過一個短片，看看玻璃酒壺的制作過程，下面老師要帶領大家到歐洲的玻璃制造中心——威尼斯去看看花瓶是怎樣誕生的。（播放視頻：花瓶的制作過程） （2）請個學生簡單描述所看到的制作過程。 師：請位同學簡單描述一下剛才這位威尼斯商人是怎么做出花瓶的？（將熔化的玻璃粘附在吹桿的尾端，通過擠壓、吹拉等方法做出花瓶的造型。） （3）提問：吹制工藝是玻璃工藝最基本的制作方法，公元前1000年，古埃及人就掌握了玻璃吹制的工藝，能吹制出多種形狀的玻璃產品。經過幾千年的技術革新之后，玻璃還有哪些制造工藝呢？請同學們查閱課本，同桌之間可以討論一下找到答案。 （學生參考教材討論并做簡單介紹。） （4）教師總結藝術玻璃的多種工藝。 （幻燈片）19世紀末，歐洲玻璃迎來了它的第四次新生——藝術玻璃的誕生。藝術家們紛紛參與生產過程，將自己的審美意趣融入作品中，他們運用玻璃雕花、酸蝕、貼飾、染色、添加有色劑等工藝方法，創(chuàng)造出圖案豐富，色彩鮮艷的玻璃制品，令人賞心悅目。 介紹幾種主要的方法： 酸蝕法——由不同色彩的兩層玻璃組成，采用化學腐蝕方法，制成的浮雕式圖案，層次豐富。 套色轉輪刻花法——由不同色彩的兩層玻璃組成，刻去外層的玻璃而雕出圖案，使色彩和圖案富有立體感。 貼飾法。 5、 玻璃的造型美。 （1）師：如今玻璃制品已從滿足實用功能的需要，提升到了滿足人們審美需求的高度．小到女孩子搭配服裝的掛件、耳環(huán)，大到用作裝飾的玻璃背景墻等，今天的藝術玻璃以其越來越強的藝術性成為與繪畫、雕塑具有同樣觀賞價值的藝術品，讓我們的生活更加的藝術化了。下面我們看一組圖片，來感受西方各國的玻璃工藝品的魅力。 （幻燈片）同學們在欣賞的同時，思考兩個問題： 1、這些玻璃器除了材質獨特，工藝巧妙之外，還有哪些方面帶給我們視覺上的享受？ 2、總結玻璃器之美。 （2）引導學生欣賞各國玻璃藝術，學生作簡單的評述。 教師歸納： A、波希米亞車刻玻璃——作品中溶入了其民族文化，從璀璨迷人的文飾中折射出材質、工藝之美。 B、透明玻璃果盆——材質晶瑩剔透，造型優(yōu)美生動。 C、五彩果盆——斑斕的色彩，呈現(xiàn)出工藝之巧妙精湛。 D、（請學生談談感受）造型優(yōu)美多樣。 6、 師生總結西方玻璃器之美： 師：同學們講的很好，現(xiàn)在我們應該可以回答前面提出的問題了，西方玻璃器之美，美在哪里？ （色彩美、造型美、材質美） 三、延伸 1、提問：通過剛才的學習，我們知道了玻璃制造技術最早的時候是在西方誕生的，并且在西方得到了充足的發(fā)展。那么在中國古代有沒有玻璃呢？ 2、教師介紹中國的玻璃淵源。 很多人認為玻璃是一種“舶來品”，是從西方傳入我國的。其實，中國是世界上最早的玻璃產地之一，比古埃及晚了大約1000多年的時間。我國的玻璃生產技術有著自己的淵源。大約在3000多年前的西周時期，我們的祖先在制造青銅器的過程中無意間發(fā)現(xiàn)了玻璃這種材料，經過他們稍稍的加工，便制成精美的玻璃裝飾品了，就這樣經過長期的實踐和探索，人們終于掌握了玻璃的生產技術和規(guī)律。 由于種種原因，中國古代的玻璃器沒有象瓷器、玉器那樣建立起完整的體系，所以它并不屬于代表性的工藝。 3、欣賞一組中國古代玻璃器圖片，介紹中國玻璃器的特點。 師：前面我們欣賞了西方的玻璃藝術品，下面我們來簡單了解一下我國的玻璃工藝。 欣賞一組中國明、清時期的玻璃制品圖片。 （中國古代的玻璃器晶瑩剔透、造型雍容大方，色彩古樸。） 3、教師介紹鼻煙壺的知識。 （幻燈片——鼻煙壺） 師：在中國歷史上，清代是古代玻璃工藝的鼎盛期，最具代表性的玻璃器就是“鼻煙壺”，它也是世界玻璃藝術的珍品。所謂鼻煙壺，就是古時用來裝鼻煙粉的瓶子。雖然我們叫它“壺”，但是通常它們僅有手掌般大小。 4、互動：鑒寶 師：現(xiàn)在，鼻煙壺已經沒有實際的用途，卻成了很多人競相收藏的工藝品。今天同學們也來當回收藏家，來猜猜看這件玻璃鼻煙壺能值多少錢？（幻燈片）這是一件清代的鼻煙壺，幾年前在美國紐約一家拍賣行被拍出。 師：真是難以置信，小小鼻煙壺，卻別有洞天。 （幻燈片）鼻煙壺成為清代工藝美術的縮影，被后世稱為“集中國多種工藝之大成的袖珍藝術品”而飲譽世界。清代鼻煙壺所用的材料有玻璃、玉、象牙、銅等，主要以玻璃材質居多。在當今社會，鼻煙壺被人們視為藝術品，收藏把玩。 5、 結合圖片賞析鼻煙壺的制作工藝。（幻燈片） 師：他們是怎么被做出來的呢？ 玻璃鼻煙壺的制作工藝主要有兩種。套彩和內畫，其中以內畫工藝最具特色。 內畫壺——將壺內壁打磨細致，在內壁作畫。內畫使鼻煙壺工藝達到“寸幅之地具千里之勢”的藝術效果。 四、作業(yè)拓展 師：同學們，這節(jié)課我們一起學習了西方玻璃器的藝術特點和制作工藝，并且還了解了我國古代玻璃器的精華——鼻煙壺?，F(xiàn)在就請同學們以文字和繪畫的形式表現(xiàn)你對玻璃的理解。 1、請選擇教材中的任意一件玻璃器作品，從色彩、工藝、造型等方面進行評價。 2、五、學生表述作業(yè) 2——3位 六、小結 今天這節(jié)課馬上就要結束了，但是我們對人類璀璨的工藝美術的學習才剛剛開始，希望同學們在今后的日子里能積極主動的去了解我們身邊的工藝美術，豐富我們的精神世界。 課件 吸鼻煙的習俗，源自煙草發(fā)明者印第安人。意大利人大約在14世紀選用上好的煙葉、摻入薄荷、冰片等藥材碾成粉，密封入窖陳化，經數(shù)年而生產商業(yè)化的鼻煙。 漢人吸聞鼻煙始于明代。明末鼻煙進口甚少，僅廣東一地有人吸聞。康熙開放海禁，西方傳教士攜帶大量的鼻煙和盛裝鼻煙的玻璃瓶。吸鼻煙漸成風尚。西方諸國相率進貢鼻煙和玻璃制的鼻煙瓶，先是葡萄牙，接著是英、法等國。乾隆皇帝常以鼻煙賜賞王公大臣，如此上下沿習，漸漸地吸鼻煙成為社會時尚。 鼻煙壺是專門盛裝鼻煙用的，為了便于攜帶，一般大小如一包香煙。從存世遺物中，順治程榮章造的銅雕云龍鼻煙壺二十余件鼻煙壺，是最早的鼻煙壺?？滴鯇ξ鞣焦に嚻非橛歇氱?，他吸納了一批通曉玻璃煙壺制作和畫琺瑯的西方人，于紫禁城內制作鼻煙壺。鼻煙壺藝術在乾隆一朝達到極盛。玩賞收藏鼻煙壺成風，盛入鼻煙的用途漸至其次。中國傳統(tǒng)藝術的全部技藝：繪畫、書法、燒瓷、施釉、碾玉、冶犀、刻牙、雕竹、剔漆、套料、蕩匏、鑲金銀、嵌螺鈿、貼黃等等都用在了鼻煙壺上。乾隆時鼻煙壺成了斗富顯示身份的東西。