2019-2020年一年級信息技術上冊 輸入字母和符號教案 清華版.doc

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2019-2020年一年級信息技術上冊 輸入字母和符號教案 清華版 教學目標： 1. 知識目標： 1) 了解主要功能鍵的使用方法。 2) 學會輸入字母、符號和數(shù)字，練習盲打。 3) 了解信息技術的發(fā)展過程。 2. 能力目標： 提高學生的操作能力。 3. 情感目標： 培養(yǎng)學生克服困難，堅持到底的精神。 教學重點： 學會輸入字母、符號和數(shù)字。 教學難點： 正確的數(shù)字鍵打字指法。 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師活動及安排意圖 學生活動 導入 新授 練習 總結 在主鍵盤區(qū)上，除了26個字母鍵外，還有21個鍵的鍵帽上是兩個字符，因此被叫做“雙字符鍵”。上面的字符叫做“上檔字符”，下面的字符叫做“下檔字符”。 換檔鍵SHIFT： 當我想輸入下檔字符時，可以直接擊打相應的鍵；而當我想輸入上檔字符時，要先按住SHIFT鍵不動，然后再按這個字符鍵。 練習：?。骸啊保迹?!@#$%^&*()_+ 大寫鍵： 在英語中，字母不僅有小寫形式，還有大寫形式。在計算機中如何輸入大寫字母，這就要靠大寫鍵。 自學P50 例2 當大寫燈不亮時，我們輸入的就是小寫字母；當大寫燈亮時，輸入的是大寫字母。 練習：ASDFGHJKL 數(shù)字鍵： 自學P50 學用小鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵 練習：1+2=3 2+2=4 3+5=8 4+5=9 P50-51 練習盲打。 作業(yè)： P48 鍵盤打字練習 鍵盤教學學生會感到枯燥，教學時要注意講練結合。 附送： 2019-2020年一年級信息技術上冊 鍵盤指法練習教案 泰山版 教學目標： 1. 知識目標： 了解鍵盤常用鍵位的組成，掌握三排字母鍵手指分工。 2. 能力目標： 能夠啟動指法訓練程序初步完成指法操練，通過指法訓練熟悉鍵盤的鍵位分布，正確進行三排字母鍵的指法練習。 3. 情感目標： 培養(yǎng)學生良好的坐姿及擊鍵習慣，激發(fā)學生主動參與打字訓練的興趣。 重點和難點 重點： 掌握正確姿勢，明確手指分工，熟悉鍵位分布，利用打字訓練軟件提高學生指法操作的正確率。 難點： 按正確的擊鍵方法完成打字操作。 教學過程： （一）導入。 1. 由手偶“米老鼠”提出問題：我要寫信給好朋友，可是我卻找不到字母，只好用一根手指一個字一個字地去打，好慢??！我真想提高打字速度。 2. 學生說一說“米老鼠”打字慢的原因。 3. 教師總結：是因為它對鍵盤不熟，沒有按照正確的指法去打字。 4. 出示課題：練習鍵盤指法 （二）新授。 1. 課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤分布。 2. 課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤指法。 3. 學生進入“金山打字通”進行初步練習。 表揚打得好的學生。發(fā)小獎品。 4. 搶答競賽。由教師報鍵，學生搶答出對應的指法。 給搶答正確的學生發(fā)小獎品。 5. 教師進行盲打，提出疑問：為什么老師打得快？學生思考。 教師總結： 按照手指分工，每敲完一個鍵后，手指應迅速回到基本鍵的位置。 （三）放松操。 帶領學生做放松操。 （四）練習。 1. 布置練習任務：做好放松操，我們要來比一比，看誰是今天的打字能手。 2. 講解小游戲的操作方法。(“金山打字通”)。 出示評比標準：。 3. 學生開始比賽，教師巡視。 4. 師生共同評出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。 5. 自由活動時間：任選一個游戲進行打字練習。 6. 學生談一談自己喜歡的游戲，并說明原因。 （五）總結。 師：今天，我們學了什么新知識？ (生答) 師：要想提高打字的速度，僅僅了解鍵盤指法還不夠，還得靠平日下功夫多練習。