2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 農(nóng)夫和牧童教案 青島版五年制.doc
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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 農(nóng)夫和牧童教案 青島版五年制 [教材分析] 本單元是有關(guān)方向知識(shí)的起始單元,雖然這部分內(nèi)容與生活聯(lián)系較為緊密,但由于方向的知識(shí)比較抽象,對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)較難掌握,所以本單元教材內(nèi)容只是借助具體情境,讓學(xué)生初步感知東、西、南、北四個(gè)方向,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)給定一個(gè)方向辨認(rèn)其他方向打好基礎(chǔ)。本單元的主要內(nèi)容有:辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向,用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。 [教學(xué)目標(biāo)] 1.在具體的情境中,初步感知東、西、南、北四個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;能借助參照物正確辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向;通過(guò)觀察和操作活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。 2.建立初步的空間感和方向感,發(fā)展形象思維。 3.在圖形拼擺和欣賞活動(dòng)中,感受圖形美。在觀察、操作活動(dòng)中,能主動(dòng)與同伴合作交流,發(fā)展合作意識(shí)。 [教學(xué)重、難點(diǎn)] 本單元的教學(xué)重點(diǎn)是初步感知東、西、南、北四個(gè)方向和初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。教學(xué)難點(diǎn)是在日常生活中,辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。 [課時(shí)安排]4課時(shí) 第一課時(shí) [教學(xué)目標(biāo)] 1. 在具體的情境中,初步感知東、西、南、北四個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;能借助參照物正確辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。 [教學(xué)重、難點(diǎn)] 初步感知東、西、南、北四個(gè)方向是本課重點(diǎn),在日常生活中,辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向是本課難點(diǎn)。 [教具準(zhǔn)備]掛圖、指南針 [教學(xué)過(guò)程] 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們,前面你認(rèn)識(shí)過(guò)哪些方位?我們用以前學(xué)過(guò)的方位來(lái)做拍手游戲好嗎?(上上下下、前前后后、左左右右、正正反反、石頭、剪子、布)今天我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)一些新的方向。 二、新授 (一)看圖編故事 1.先來(lái)看幾幅有趣的圖畫(huà),你能把它們編成故事講給大家聽(tīng)么?要講清楚什么時(shí)間?誰(shuí)?在做什么? 2.故事講完了,你能根據(jù)故事的內(nèi)容提出有關(guān)方向的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?(板書(shū)東、西、南、北四個(gè)方向) 3.這就是今天我們要認(rèn)識(shí)的四個(gè)方向。你能用上面這四個(gè)方向再講一講圖上的故事嗎? (二)你說(shuō)我講 1.太陽(yáng)從什么方向升起?(東方) 2.北極星在什么方向?(北方) 3.太陽(yáng)升起的方向是東方,落下的方向是西方,中午太陽(yáng)所在的方向是南方,晚上北極星所在的方向是北方。 4.在書(shū)上表示出來(lái)。 (三)應(yīng)用 1.誰(shuí)能指一指咱們教室的東、西、南、北?怎樣判斷哪邊是東、哪邊是西、哪邊是南、哪邊是北,你有什么好辦法嗎? 2.你知道我們學(xué)校的門(mén)牌號(hào)么?那咱們學(xué)校的東、西、南、北面各有什么? 三、小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了四個(gè)方向,它們分別是:上北、下南、左西、右東,方向在生活中的應(yīng)用可多了。 第二課時(shí) [教學(xué)目標(biāo)] 1. 結(jié)合參照物,辨別東、南、西、北四個(gè)方位,在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)初步的判斷能力和方位意識(shí)。 [教學(xué)重、難點(diǎn)] 自主練習(xí)第5、6題是本課的難點(diǎn)。 [教學(xué)內(nèi)容]自主練習(xí)1—6 [教具準(zhǔn)備]課本、練習(xí)本 [教學(xué)過(guò)程] 1.自主練習(xí)1:說(shuō)一說(shuō) 我們學(xué)校的大門(mén)朝哪個(gè)方向?小組討論、交流。 2.自主練習(xí)2:說(shuō)一說(shuō) (1)我家的東、西、南、北各有什么? (2)____在我家的東面,____在我家的西面…… 3.自主練習(xí)3:小調(diào)查 調(diào)查班里的同學(xué)各住在學(xué)校的什么方向?先在小組內(nèi)調(diào)查,再綜合全班的情況。 4.自主練習(xí)4:交流 (1)看書(shū)中小朋友的對(duì)話(huà),明白描述的是什么? (2)仿照書(shū)上的對(duì)話(huà),在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 5.自主練習(xí)5: 自主說(shuō)一說(shuō) 說(shuō)出太陽(yáng)升起與落下的時(shí)間與方向。 6.自主練習(xí)6:按規(guī)律寫(xiě)數(shù) 獨(dú)立觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,說(shuō)一說(shuō)你是怎樣發(fā)現(xiàn)規(guī)律的。 信息窗2——牧童與牛 第一課時(shí) [教學(xué)內(nèi)容] 信息窗1、自主練習(xí)1 [教學(xué)目標(biāo)] 1. 通過(guò)觀察和操作活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。 [教學(xué)重、難點(diǎn)] 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。 [教具準(zhǔn)備]掛圖、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。 [教學(xué)過(guò)程] 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)一幅美麗的圖畫(huà) ,你們喜歡嗎?說(shuō)說(shuō)圖中有什么?你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?(牧童騎牛圖、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小樹(shù)) 二、新授 (一)牧童騎牛圖 1.這個(gè)圖案是由哪些圖形拼成的? 2. 給這一些平面圖形分類(lèi),并給每一類(lèi)平面圖形起上名字。 3. 在紙上描出各種平面圖形,然后再動(dòng)手剪一剪,剪出你描的各種平面圖形。 4.用你手中的平面圖形,看看還能拼成什么新圖案? (二)太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小樹(shù) 這些圖案各是用什么圖形拼成的? (三)應(yīng)用 1.找出生活中的平面圖形,并且用你認(rèn)識(shí)的平面圖形拼喜歡的圖案。 三、小結(jié) 今天我們認(rèn)識(shí)了五種平面圖形,它們分別是:長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。 第二課時(shí) [教學(xué)目標(biāo)] 1. 掌握長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形這五種常見(jiàn)的平面圖形。 [教學(xué)重、難點(diǎn)] 自主練習(xí)3和“我學(xué)會(huì)了嗎?”是本課的難點(diǎn)。 [教具準(zhǔn)備]學(xué)具盒、練習(xí)本。 [教學(xué)過(guò)程] 一、自主練習(xí) 1.自主練習(xí)1:連一連 自己完成練習(xí),然后全班糾正。 2.自主練習(xí)2:你知道這些物體是什么形狀嗎? 讓學(xué)生辨認(rèn)這些物體的形狀,你知道這些物體是什么形狀的嗎?看圖說(shuō)一說(shuō)。你能尋找生活中的平面圖形?先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),交流、回報(bào)。 形狀 長(zhǎng)方形 正方形 三角形 平行四邊形 圓 物品 3.自主練習(xí)3:說(shuō)說(shuō)怎樣接著擺。 先讓學(xué)生獨(dú)立觀察,找出規(guī)律,然后動(dòng)手?jǐn)[一擺,最后小組或全班進(jìn)行交流。 二、我學(xué)會(huì)了嗎? (1)在“涂一涂”活動(dòng)中加深了對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。 (2)在“填一填”活動(dòng)中考察了前面學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。 三、“豐收?qǐng)@” 通過(guò)“你覺(jué)得自己又有哪些新收獲?”、“在學(xué)習(xí)過(guò)程中你認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎樣?”、“哪些方面比較滿(mǎn)意?”、“哪些方面還需要繼續(xù)努力?”、“與小伙伴的合作怎樣?”這些問(wèn)題,以小組為單位說(shuō)一說(shuō)自己經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)有哪些收獲,并把相應(yīng)的綠蘋(píng)果涂紅。 四、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了…… 附送: 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 農(nóng)夫的一天 方位教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容: 教科書(shū)第16頁(yè)信息窗,自主練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo): 1、在具體的情境中,初步感知東、西、南、北四個(gè)方向;在日常生活中,能借助給定的一個(gè)方向,辨認(rèn)其他三個(gè)方向。 2、在觀察、操作活動(dòng)中,建立初步的空間感和方位感。 3、感受辨認(rèn)方向在生活中的作用,體會(huì)數(shù)學(xué)美。 教學(xué)過(guò)程: 一、游戲?qū)耄? 教師:同學(xué)們,前面你認(rèn)識(shí)過(guò)哪些方位?(學(xué)生回答)我們用以前學(xué)過(guò)的方位來(lái)做拍手游戲好嗎? 師生一起做拍手游戲。 教師:我們?cè)偌由蠔|、西、南、北你還會(huì)做嗎? 二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握新知。 學(xué)生做拍手游戲。 評(píng)價(jià):你認(rèn)為你的同位做得怎樣?根據(jù)學(xué)生的回答引出:怎樣記住東、西、南、北?讓學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn)記東、西、南、北。(讓學(xué)生多說(shuō))。(適時(shí)解決自主練習(xí)1、2、5題。) 再讓學(xué)生做拍手游戲。 教師:誰(shuí)知道咱們教室的東、西、南、北分別是哪邊呢? 教師:怎樣判斷哪邊是東、哪邊是西、哪邊是南、哪邊是北,你有什么好辦法嗎? 教師:開(kāi)動(dòng)腦筋,在小組里商量一下,看哪個(gè)小組能想出好辦法? 反饋、交流。 教師:哪個(gè)小組想 好辦法?你能到前面來(lái)指一指哪邊是東、哪邊是西、哪邊是南、哪邊是北嗎? 一組指方位,老師引導(dǎo)蓁小組與這個(gè)小組提問(wèn)暗鎖變什么這樣判斷。 教師:同學(xué)們想出的辦法太棒了,你們可以選擇自己熟悉的方法來(lái)判斷東、西、南、北四個(gè)方位。 教師:你知道教室的四個(gè)方位了嗎?找一個(gè)小組的同學(xué)分別站到教室的四個(gè)方位。 教師:看來(lái)同學(xué)們都知道教室的四個(gè)方位了。那我們來(lái)舉行一個(gè)找位置的比賽。聽(tīng)好要求:請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)按照頭飾上的方位,是東的就坐在桌子的東西,是西的就坐在桌子的西面,是南的怎么坐?是北的怎么坐?比一比,哪個(gè)小組坐的又對(duì)又快。 出示教材信息窗的情境圖。 教師:今天我們認(rèn)識(shí)了東、西、南、北四個(gè)方位,請(qǐng)你看圖講一個(gè)故事,并用上今天我們學(xué)的東、西、南、北四個(gè)方位。 學(xué)生講故事,學(xué)生適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。 三、布置作業(yè)。 教師:方位在我們生活中用的可多了,老師還想知道你家在學(xué)校的什么方位?課下同學(xué)們可以通過(guò)調(diào)查了解來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。 五、 教學(xué)反思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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