2019-2020年一年級語文上冊 ie üe er（1）教案 北京版.doc

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2019-2020年一年級語文上冊 ie e er（1）教案 北京版 課時目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ie e，學(xué)習(xí)特殊韻母er。 2、能掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。 3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。 4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 5、認(rèn)識“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校”8個生字，并能在一定的語境中使用。 教學(xué)過程 ： （一）復(fù)習(xí)檢查。 1、聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。 寫xiě 謝xi 雪xuě 學(xué)xu 耳ěr 2、找整體認(rèn)讀音節(jié)。 把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上，指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。 3、拼讀音節(jié)。 （二）拼讀e構(gòu)成的音節(jié)，使學(xué)生掌握上去點(diǎn)的規(guī)則。 1、n——e——ne j——e——jue l——e——le q——e——que x——e——xue （復(fù)習(xí)j q x碰上，兩點(diǎn)省略規(guī)則。） 2、練習(xí)le ne jue que xue的四聲，并組詞。 l（掠起）l（簡略）n（虐待） juē（撅起）ju（感覺）qu（瘸子）ju（倔強(qiáng)） （三）教學(xué)特殊韻母er。 1、出示插圖，這是什么？（這是耳朵。） 2、教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時舌頭要往上卷。 3、讀er，練習(xí)er的四聲。r（兒童）ěr（耳朵）r（第二） 小結(jié)：er發(fā)音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。 （四）鞏固練習(xí)。 1、比一比，讀一讀。 ie-----ei ei------er iu-------ui ie-------e 2、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。 yē椰子y爺爺yě田野y樹葉 r兒童ěr耳朵r一二三四 3、游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰找得又快又準(zhǔn)。 （五）看圖拼讀音節(jié)。 1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？ 2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？ 3、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號的停頓。 （六）拼讀兒歌。 1、出示兒歌《月兒彎彎》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀） 5、有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。） 6、課后能夠背誦兒歌。 （七）認(rèn)生字。 1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。 2、出示生字：家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記?。? 3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？ （八）鞏固練習(xí)。 跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。 附送： 2019-2020年一年級語文上冊 ie ǖe er 1教案 浙教版 一、 教育要點(diǎn)： 　　　1. 學(xué)會復(fù)韻母ie e，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。 　　　2. 能看圖拼讀ie e的音節(jié)。 　　　3. 認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。 　　　4. 能看圖用一兩句話說說什么怎么樣。 二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　　1. 重點(diǎn)：學(xué)會復(fù)韻母ie e和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue的讀音、字形、四聲。 　　　2. 難點(diǎn)：整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue的識記，ie和ei的區(qū)分(放在第二課時)，e在音節(jié)拼讀時的變化。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　 　課件、音節(jié)卡片、游戲模版 四、 教學(xué)過程： 　　1. 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 　　　● 認(rèn)讀ai ei ui ao ou iu這些都叫什么？（復(fù)韻母）復(fù)韻母的發(fā)音方法是怎么樣的？（前一個音滑到后一個音，口形變化。） 　　　● 這是前兩節(jié)課剛學(xué)的，老師再考查一下小朋友以前學(xué)的知識。認(rèn)讀ju qu xu它們都有個共同的韻母是什么？（）小的兩點(diǎn)怎么沒有了？（小見了jqx，擦掉眼淚笑嘻嘻）除了jqx來帶小時，小要擦眼淚，還有什么時候小也擦眼淚？（大y來帶路，眼淚擦干凈。） 　　　● 教師小結(jié)：對，iu長得小，小i小得由大y帶著才能跑出來。今天我們又要學(xué)新的復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)了，比比誰學(xué)得快、學(xué)得好。 　　2. 教學(xué)復(fù)韻母ie 　　　● 看，秋天到了，你看到了什么？（一片樹葉落下來了。）學(xué)生自由看著樹葉圖畫說話，教師鼓勵有創(chuàng)意的發(fā)言，并及時糾正語病。指導(dǎo)讀好樹葉這個詞。 　　　● 葉是第四聲，第一聲誰會讀？這就是我們今天要學(xué)的一個復(fù)韻母。 　　　● ie是由哪兩部分組成的呢？出示ie。小朋友看仔細(xì)了，這個e其實不是e，而是e的雙胞胎，因為長得像，人們就把它當(dāng)作e寫了，但我們小朋友要知道它其實是誰，他讀。師范讀，生聯(lián)系發(fā)音。的發(fā)音一定要正確，為讀好ie e作準(zhǔn)備。 　　　● 那么誰能用我們以前讀復(fù)韻母的方法說說這個復(fù)韻母讀的方法是什么呢？（從i到）學(xué)生能說出的話由學(xué)生說規(guī)律，學(xué)生不行的，由教師指出。指名讀，開火車讀，教師正音。 　　　● ie 的四聲誰會讀，標(biāo)調(diào)在哪里？為什么？ 　　3. 教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ye 　　　● ie很想單獨(dú)出去，可是它的開頭字母是i，所以不能單獨(dú)出去，但是它搖身一變，變成整體認(rèn)讀音節(jié)ye就可以了，小朋友觀察一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　　● 練習(xí)ye的四聲。讓學(xué)生用一用。 　　 　　參考：摘椰子果（用四聲編兒歌） 　　 　　yē椰子樹上椰子大 　　 　　y爸爸摘下爺爺嘗 　　 　　yě我也趕緊去幫忙 　　 　　y拿起葉子擋太陽 　　4. 教學(xué)ie的拼讀 　　　● 看圖畫拼讀：這是什么？讀一讀di，d—i—di h di 　　　● 翻翻聲母卡片拼讀 　　　● 開紅花：tiě鐵jiě姐qi茄xi鞋ji借 　　5. 課中操 　　　　師：請你跟我比一比 　　　　生：比什么 　　　　師：誰的眼睛轉(zhuǎn)得快 　　　　生：我的眼睛轉(zhuǎn)得快 　　　　師：誰的手爬得高…… 　　6. 教學(xué)復(fù)韻母e 　　　● 看圖引出：這是什么？（月亮）表揚(yáng)說出怎么樣的月亮的同學(xué)。讀準(zhǔn)月亮這個詞。月的第一聲就是我們要學(xué)的第二個復(fù)韻母e 　　　● e和ie一樣，后面的e其實是，放大鏡放大（動畫效果），誰能說說怎么讀？—— 　　　● 指名讀，開火車讀。 　　　● 練習(xí)四聲，想想標(biāo)調(diào)標(biāo)在什么上，為什么。 　　7. 教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yue 　　　● e也是不能單獨(dú)跑出去的韻母，他也有整體認(rèn)讀音節(jié)，不過單老師想請小朋友自己研究一下。 　　　　 出示：——yu 　　　　 　　　e——（ ） 　　　　 反饋，將學(xué)生的幾種猜想都展示出來，討論通過應(yīng)該是yue. 　　　　 為什么不是ye，（大y來帶路，眼淚擦干凈） 　　　● 練習(xí)四聲 　　8. 教學(xué)e的拼讀 　　　● 出示j-e-jue n-e-ne 　　　　 　　q-e-que l-e-le 　　　　 　　x-e-xue 自由練，指名認(rèn)讀。 　　　● 比一比左右兩組的拼音，你發(fā)現(xiàn)什么了。復(fù)習(xí)小見了jqx，擦掉眼淚笑嘻嘻的規(guī)則。 　　9. 復(fù)習(xí)鞏固 　　　● 開火車認(rèn)讀ie e ye yue，師說名稱，學(xué)生取卡片。 　　　● 踢足球游戲，音節(jié)詞是：鐵路姐姐茄子球鞋借書喜鵲學(xué)習(xí)口訣爺爺 　　10. 書寫練習(xí)：抄寫ie e ye yue，注意一個整體要靠攏的原則。