河北省邢臺市八年級語文上冊 第五單元 19 蟬學(xué)案 新人教版.doc

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19　蟬 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．理清說明思路，概括課文內(nèi)容。 2．品味語言，學(xué)習(xí)作者用文學(xué)筆法來加強(qiáng)說明生動性的寫作方法。 3．感受作者孜孜以求的科學(xué)精神和細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)方法。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1. 品味語言，學(xué)習(xí)作者用文學(xué)筆法來加強(qiáng)說明生動性的寫作方法。 2．感受作者孜孜以求的科學(xué)精神和細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)方法。 【學(xué)習(xí)方法】合作探究法、朗讀法 【教學(xué)過程】 　導(dǎo)入新課 　　上課之前，先給大家介紹一種昆蟲——蟬。蟬，古稱蜩(tio)、蚱(zh)蟬等，俗名知了、爬樹猴。蟬的一生有四個(gè)階段，即卵、幼蟲、蛹和成蟲。雌蟬通常于七八月份產(chǎn)卵于枯樹枝的孔中，幼蟲孵化后會隨樹枝或自造細(xì)絲落到地面進(jìn)入土中，幼蟲在地下生活的時(shí)間很長，最短也要2年左右，我國古人按蟬的出現(xiàn)時(shí)間分為春蟬、夏蟬和寒蟬。面對大自然中小小的蟬，我們會有怎樣的感悟？讓我們一起走進(jìn)文章——《蟬》。 一、預(yù)習(xí)自測 　　1．識音記形(給加下劃線的字注音) 　　金蜣( )　　 窠( )　　　 隧道( ) 　　涂墁( ) 抵御( ) 纖弱( ) 　　蚋( ) 軋碎( ) 喧囂( ) 　　罅隙( ) 跳蚤( ) 鈸( ) 　　2．詞語積累(解釋詞語意思) 　　(1)臃腫： 　　(2)小心謹(jǐn)慎： 　　(3)無動于衷： 　　(4)喧囂： 　　(5)媲美： 　　(6)不懷好意： 　　3．作者簡介 　　法布爾(1823—1915)，法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家。身為現(xiàn)代昆蟲學(xué)與動物行為學(xué)的先驅(qū)，法布爾以膜翅目、鞘翅目、直翅目的研究而聞名，雨果稱他為“昆蟲界的荷馬”。作品有《昆蟲記》《昆蟲的史詩》《阿維尼翁的動物》《橄欖樹上的傘菌》等。 　　4．背景鏈接 　　1879年，法布爾買下了塞里尼昂的荒石園，并一直居住到逝世。這是一塊不毛之地，但卻是昆蟲鐘愛的土地，除了可供家人居住外，那兒還有他的書房、工作室和試驗(yàn)場，能讓他安靜地集中精力思考，全身心地投入到各種觀察與實(shí)驗(yàn)中去，可以說這是他一直以來夢寐以求的天地。就是在這兒，法布爾一邊進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，一邊整理前半生研究昆蟲的觀察筆記、實(shí)驗(yàn)記錄和科學(xué)札記，完成了《昆蟲記》的后九卷。 二、合作探究 　　1．法布爾從哪幾方面向我們介紹了蟬？說說每一部分說明的內(nèi)容及其說明順序。 　　 　　 　　 2．第一部分的小標(biāo)題為“蟬的地穴”，但內(nèi)容并不僅是介紹蟬的地穴的情況 ，只是表示對蟬的考察從地穴開始。請把這一部分劃分為三個(gè)層次。 　　 　　 　　 　　3．第二部分的小標(biāo)題為“蟬的卵”，其說明順序?yàn)閷κ挛镉^察的進(jìn)程。請把這一部分劃分為六個(gè)層次。 　　 　　　 　　 　　 4．作者并沒有按昆蟲一般的生長過程“卵——幼蟲——成蟲”的順序來介紹，而是從中間的一環(huán)“幼蟲”入手，介紹蟬循環(huán)往復(fù)的生活史。作者為什么要這樣安排材料？ 　　 　　 　　 三、解難答疑 　　1．賞析“接著，它表演一種奇怪的體操。在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動作，盡力翻上來，并用前爪鉤住它的空皮”一句的表達(dá)效果。 　　 　　 　　2．第7段寫幼蟲在地穴里怎樣建造堅(jiān)固的墻壁，哪些詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性？簡要分析。 　　 　　 四、反饋拓展 　　《蟬》在表達(dá)上采用了一些文學(xué)性的語言對說明對象進(jìn)行綜合介紹，有一定的文學(xué)色彩，文學(xué)色彩主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面？ 　　　 【學(xué)習(xí)反思】 【作業(yè)】