2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗6——小猴學(xué)釣魚教案 青島版五年制.doc

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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗6——小猴學(xué)釣魚教案 青島版五年制 教學(xué)目標： 1. 理解加減混合運算的意義及算法，正確進行加減混合計算。 2. 學(xué)會從實際情境中提出問題，并能運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 3. 在與同學(xué)交流的過程中，培養(yǎng)合作意識，學(xué)會有條理地表述自己的操作和思考過程。 4. 積極參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。 教學(xué)重點： 10以內(nèi)的加減混合運算。 教學(xué)難點： 加減混合運算的意義和算法。 教學(xué)過程： 活動一：導(dǎo)入 1. 讓學(xué)生看圖，初步理解圖意。 2. 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說從畫面中可以知道什么？能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 活動二：紅點問題 1. 你能利用學(xué)具解決剛才提出的“現(xiàn)在有幾只小猴在學(xué)釣魚？”這個問題嗎？自己試試看。 2. 小組中交流。 3. 小組上臺交流。讓學(xué)生說一說算式中各數(shù)代表的含義及每步計算的意義，用“先算……再算……”的格式表述運算順序，認識到加減混合運算要從左往右依次計算。 活動三：綠點問題 1. 繼續(xù)觀察圖畫，你還能提出哪些可以用加減混合解決的問題？ 2. 教師根據(jù)學(xué)生提出的問題板書。 3. 解決“現(xiàn)在魚缸里有幾條魚？”這個問題，你會列式嗎？ 4. 讓學(xué)生先自主探索，根據(jù)自己的理解獨立列式計算，然后反饋并訂正。 活動四：自主練習(xí)1、2、3、4 1. 第1、2題是通過連環(huán)畫的形式，動態(tài)地反映出數(shù)量增減變化的過程，讓學(xué)生根據(jù)動態(tài)的畫面抽象出加減混合算式。練習(xí)時，先讓學(xué)生說一說每一幅圖所表示的意義，然后對照圖中提供的信息，思考應(yīng)先算什么，再算什么，并列出算式。列出算式后可不急于計算，讓學(xué)生再對照畫面說一說每步算式所表示的意義，以加深學(xué)生對加減混合算式的認識，增強對計算過程的感受。 2. 第3題是加減混合運算口算練習(xí)題。練習(xí)時，可讓學(xué)生進行過渡性練習(xí)。如：7-5=，2+3=，7-5+3=。還可以訓(xùn)練學(xué)生用另一種形式讀算式。如：4+3-2讀作7-2；6-2+5讀作4+5。這樣一方面可以使學(xué)生鞏固計算順序，另一方面可以訓(xùn)練學(xué)生在腦子里記憶第一步計算的結(jié)果。 活動五：課堂總結(jié) 今天，你學(xué)到了什么知識？ 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗一 科技小組活動 1教案 青島版 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書4-5頁和部分自主練習(xí) 【教學(xué)目標】 1.初步感性認知數(shù)字1到5，會數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，理解5以內(nèi)數(shù)的意義。 2.會寫1~5各數(shù)。 3.理解數(shù)字的生活意義，體驗數(shù)學(xué)與生活的樂趣。 【教學(xué)過程】 一，故事導(dǎo)入。 課件：播放故事【小明家的早餐】。聽一聽這個數(shù)學(xué)故事里面用到了哪些數(shù)字？看看哪位同學(xué)聽得最認真。 師生交流聽到的數(shù)字詞語。 （1碗面條，2個面包，3雙筷子，4個杯子，5個雞蛋） 同學(xué)們真愛動腦，今天老師就和大家一起去認識這5個數(shù)字。 二、創(chuàng)設(shè)情景，認識5個數(shù)字。 1.找一找，數(shù)一數(shù)。 （1） 出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字說一句話。 （2）你能按照一定的順序找找圖中的數(shù)字嗎？ （3） 你能按照數(shù)字順序從1說道5?！?個什么？2個什么？…… 】 2.課件【各種圖片】： （1）數(shù)一數(shù)，每種花有幾朵？ 【黃色花2朵，藍色花4朵，紅色花5朵】 （2）氣球有多少個？【4個】 （3）小朋友有多少個？【3個】 …… 師：同學(xué)們都會數(shù)數(shù)了，那現(xiàn)在我們來做個小游戲，老師說一個數(shù)字，你用身邊的東西或者學(xué)具盒里面的東西擺出來，看看哪位同學(xué)擺的又快又準確。 3.擺一擺，理解5個數(shù)字的意義。 教師說數(shù)字，讓學(xué)生擺東西。然后交流：你擺的什么東西？【引導(dǎo)學(xué)生回答：我擺了3個本子?！炕卮饐栴}時要用準確的語言表述。 哪位同學(xué)來考考大家？ （讓學(xué)生參與提出問題解決。教師從扶到放。） 交流過程中闡述數(shù)字的兩層含義： 1）數(shù)字可以表示物體的數(shù)量。 2）物體的數(shù)量可以用數(shù)字來表示。 4、現(xiàn)在我們會數(shù)1到5的數(shù)字了，現(xiàn)在我們再去看看怎樣把它們寫下來。 （1）課件展示5個數(shù)字的書寫筆順。學(xué)生自習(xí)觀察。 （2）模仿寫一寫，試試。 （3）實物投影:展示一下你的作品。 三、師生小結(jié)。 1.這節(jié)課你有哪些收獲？(學(xué)生自由交流) 2.你覺得這節(jié)課自己哪些方面表現(xiàn)得好？（自我評價，提問題，合作交流，書寫等方面）你認為哪些同學(xué)值得你學(xué)習(xí)？為什么？（教師引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。） 四、課后拓展： 找一找身邊的數(shù)字，和同學(xué)或者家長交流一下。