2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 童謠說(shuō)唱 2教案 蘇教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 童謠說(shuō)唱 2教案 蘇教版 第五單元 童謠說(shuō)唱 課時(shí) 第二課時(shí) 備注 教學(xué)內(nèi)容 1.唱：顛倒歌 2.聽(tīng)：天黑黑 教學(xué)目標(biāo) 情感目標(biāo) 樂(lè)于用音樂(lè)的形式表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛(ài)之情。 能力目標(biāo) 通過(guò)各種形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作精神。 技能目標(biāo) 能用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。 課前分析 教材分析 本課所選的作品都是幽默滑稽的童謠。曲調(diào)生動(dòng)活潑，饒有趣味。 學(xué)生分析 每個(gè)人的童年時(shí)代都有童謠相伴，孩子們樂(lè)于把這些童謠掛在嘴邊，選擇一些孩子喜歡的歌謠，符合孩子的心理，樂(lè)于被孩子接受。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1.這節(jié)課給小朋友們帶來(lái)了一首老師小時(shí)侯的歌曲《天黑黑》。 2.初聽(tīng)歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)它講了一個(gè)什么樣的故事。 3.復(fù)聽(tīng)歌曲，感受歌曲幽默詼諧的情緒。 4.你覺(jué)得歌曲中最有意思的是哪一段，一起跟著錄音哼一哼。 5.再聽(tīng)歌曲，角色扮演。 二、故事導(dǎo)入，學(xué)唱新歌 1.老師帶小朋友到動(dòng)物王國(guó)走一走，那里發(fā)生了有趣的事情，聽(tīng)一聽(tīng)是什么？ 2.聽(tīng)錄音范唱。出示課題 3.隨鋼琴輕聲哼唱歌詞若干遍。 4.歌曲處理，引導(dǎo)學(xué)生唱出強(qiáng)弱，富有表情。 5.隨著伴奏輕松愉快地延長(zhǎng)歌曲，并用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)。 三、歌詞創(chuàng)編，開(kāi)拓知識(shí) 1.學(xué)了這首歌，小朋友有什么想法？ 2.你能否把歌詞變一變，讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢？我們?cè)賮?lái)唱一唱。 1.聆聽(tīng) 2.感受 附送： 2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 童謠說(shuō)唱 3教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 唱：《顛倒歌》 動(dòng)：我的創(chuàng)造《顛倒謠》 教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音演唱歌曲，學(xué)習(xí)正確的自然知識(shí)。 2.通過(guò)跟讀歌謠，使學(xué)生的口齒更加伶俐，動(dòng)作更加協(xié)調(diào)。 教學(xué)過(guò)程： 1.語(yǔ)言導(dǎo)入，激發(fā)興趣，活躍課堂 師：今天，老師從大森林里請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，它們特別希望趕快見(jiàn)到你們，與咱們一起參加今天的音樂(lè)活動(dòng)，想不想讓它們馬上出現(xiàn)呀？ 2.出示圖片，吸引注意，做好鋪墊 師：在獅子大王的指揮下，動(dòng)物們分別用自己的方式向小朋友問(wèn)好呢： 老鼠：5 5 3 1 5 5 3 1 6 6 5 — 小朋 友 呀 小朋 友 呀 你 們 好 獅子：6 6 6 5 6 5 3 1 2 3 2 — 螞蟻：3 3 2 1 6 1 2 3 5 6 0 大象：6 5 3 6 5 5 3 2 2 3 2 1 0 3.范唱歌曲 師：如果小動(dòng)物不聽(tīng)獅大王的指揮，森林里會(huì)發(fā)生什么事呀？聽(tīng)范唱。 4.學(xué)唱歌曲 （1）師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。 （2）一句句學(xué)唱歌詞。 （3）隨琴聲完整地哼唱全曲，及時(shí)指導(dǎo)唱得不對(duì)之處。 （4）隨伴奏音樂(lè)唱全曲。 5.根據(jù)歌曲情緒的變化，在每句歌曲后加上合適的語(yǔ)氣詞，或一些合適的動(dòng)作。 （1）討論加語(yǔ)氣詞及動(dòng)作。 （2）用各種形式唱一唱。 6.學(xué)說(shuō)顛倒謠 （1）跟著老師念一念。 （2）用踏腳、拍手、捻指的動(dòng)作為歌謠伴奏。 （3）用《顛倒歌》的旋律唱一唱《顛倒謠》。 7.試一試，師生共同創(chuàng)編《顛倒謠》。 8.課堂小結(jié)。