八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第三課 社會(huì)生活離不開規(guī)則 第2框 遵守規(guī)則同步練習(xí) 新人教版.doc

《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第三課 社會(huì)生活離不開規(guī)則 第2框 遵守規(guī)則同步練習(xí) 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第三課 社會(huì)生活離不開規(guī)則 第2框 遵守規(guī)則同步練習(xí) 新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

遵守規(guī)則 一、單項(xiàng)選擇題 1.乘車時(shí)要自覺(jué)排隊(duì);觀看電影、戲劇時(shí)，不要高聲交談、喧嘩；公共場(chǎng)所不亂停車，以上說(shuō)明 ①自由不是隨心所欲，它受道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束 ②不得損害其他公民的合法權(quán)利和自由 ③社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界 ④社會(huì)公共生活中的秩序是自然形成的 A. ①②③ B. ①?④ C. ②③④ D. ①②③④ 2．生活中隨處可見以下“嚴(yán)禁”標(biāo)志，每個(gè)人都要自覺(jué)遵守，這說(shuō)明 A. 有秩序的社會(huì)環(huán)境需要社會(huì)規(guī)則來(lái)維護(hù) B. 這些規(guī)定限制了人們的自由 C. 因?yàn)槿藗儾蛔杂X(jué)，才產(chǎn)生了這些嚴(yán)禁標(biāo)志 D. 這些標(biāo)志可以視情況來(lái)確定是否遵守 3．我們要堅(jiān)定地維護(hù)規(guī)則，就要（ ） ①?gòu)淖约鹤銎?，自覺(jué)遵守規(guī)則 ②時(shí)時(shí)處處監(jiān)督別人，只是要求別人遵守規(guī)則 ③在保證自身安全的前提下，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則 ④只要遇到違反規(guī)則的行為，不管何種情況，都直接指責(zé)對(duì)方 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4．xx年7月，山東臨沂一“暴走團(tuán)”在機(jī)動(dòng)車道“暴走”時(shí)，遭遇車禍，造成了一死兩傷的悲劇。一時(shí)之間，暴走團(tuán)繼廣場(chǎng)舞以后，又成了輿論的眾矢之的。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是 ①健身者應(yīng)增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)、文明意識(shí) ②相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)調(diào)研，完善公共文化設(shè)施 ③要積極改進(jìn)規(guī)則，保障健身者需求 ④政府應(yīng)禁止開展此活動(dòng)，以避免類似事故 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 5．九江市劉先生駕車遇到一位老人在斑馬線上緩慢過(guò)馬路，主動(dòng)停車讓老人先過(guò)馬路，在整個(gè)過(guò)程中其他車輛都沒(méi)有按喇叭催促。下列對(duì)劉先生及其他車主的行為評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)氖? A. 關(guān)愛他人，求得回報(bào) B. 愛崗敬業(yè)，服務(wù)社會(huì) C. 合作共享，共同進(jìn)步 D. 遵守規(guī)則，文明禮讓 6．xx年3月，一篇《西安地鐵你們還敢坐嗎》的文章對(duì)西安地鐵的“問(wèn)題電纜”予以曝光。西安市人民檢察院根據(jù)調(diào)查取證結(jié)果，對(duì)相關(guān)責(zé)任人員采取強(qiáng)制措施。事件啟示我們 ①責(zé)任與角色同在 ②要經(jīng)常變換角色，避免承擔(dān)責(zé)任 ③要認(rèn)識(shí)到自己的角色，承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任 ④法不可違，違法就需要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任 A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③ 7．隨著“醉駕入刑”和執(zhí)法機(jī)關(guān)對(duì)酒后駕車處罰力度加大，“喝酒不開車，開車不喝酒”逐漸被更多的司機(jī)接受并自覺(jué)踐行著?！昂染撇婚_車，開車不喝酒”實(shí)際上是 ①對(duì)生命的尊重 ② 他律帶來(lái)的結(jié)果 ③對(duì)規(guī)則的敬畏 ④將規(guī)則內(nèi)化于心，外化于行的表現(xiàn) A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 8．漫畫《到底誰(shuí)盲》，給我們的警示是 ①?zèng)]有規(guī)矩，不成方圓 ②規(guī)則具有不確定性 ③為人處事要換位思考 ④關(guān)愛弱者彰顯文明 A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③ 9．我國(guó)憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利 和其他公民的合法的自由和權(quán)利。這說(shuō)明 A. 規(guī)則是由憲法規(guī)定的 B. 只有我國(guó)公民才遵守規(guī)則 C. 遵守規(guī)則，需發(fā)自內(nèi)心 D. 社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界 10．下面關(guān)于規(guī)則的說(shuō)法，你認(rèn)可的是 ①規(guī)則是由國(guó)家制定和認(rèn)可的 ②隨著社會(huì)的發(fā)展，一些原有的規(guī)則失去了存在的合理性，需要加以調(diào)整和完善 ③社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容，保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn) ④無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該將規(guī)則內(nèi)化于心，外化于行 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 11．下面屬于自覺(jué)遵守有關(guān)規(guī)則的是( ) ①小明在考試時(shí)偷看課本 ②上課認(rèn)真聽講，積極回答問(wèn)題 ③運(yùn)動(dòng)員服用興奮劑后參加比賽 ④同學(xué)們?cè)陂営[室保持安靜，不大聲喧嘩 A. ②④ B. ①③ C. ③④ D. ②③ 12．參觀游覽時(shí)，要愛護(hù)公物、文物古跡和花草樹木：開會(huì)時(shí)，不要高聲交談喧嘩；課堂上不能隨便講話。這表明( )。 A. 過(guò)多的規(guī)則會(huì)讓我們無(wú)所適從 B. 社會(huì)生活離不開法律 C. 紀(jì)律約束我們的自由 D. 社會(huì)生活離不開規(guī)則 13．“中華人民共和國(guó)公民在行使權(quán)利和自由的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利?！边@說(shuō)明 ①人們建立規(guī)則的目的是限制自由 ②社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界 ③公民要正確行使自己的權(quán)利和自由 ④社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 14．“美好的人生建立在自我控制的基礎(chǔ)上?！边@句話啟示我們 A. 在社會(huì)生活中，我們不需要自制 B. 自律的作用是有限的 C. 遵守社會(huì)規(guī)則需要加強(qiáng)自我約束，增強(qiáng)自制力 D. 所有的人都會(huì)自律 二、簡(jiǎn)答題 15.近年來(lái)校園欺凌發(fā)生的地域范圍廣泛，覆蓋了絕大多數(shù)省份，且頻次密集。目前暴露出來(lái)的校園暴力事件具有一些共同特征：施暴者多是學(xué)生；被毆打者往往敢怒不敢言，任其欺辱；上傳視頻的經(jīng)常是施暴者本人，以此作為一種炫耀；對(duì)施暴者的處罰明顯過(guò)輕，考慮其未成年人身份，一般以批評(píng)教育為主，由監(jiān)護(hù)人進(jìn)行監(jiān)管了事。 據(jù)報(bào)道的校園暴力事件中，75%發(fā)生于中學(xué)生之間，而在暴力事件的成因中，“日常摩擦”是立要原因，占55%。xx年全國(guó)兩會(huì)上，多位代表委員建議在《未成年人保護(hù)法》的基礎(chǔ)上，制定出臺(tái)反校園暴力條例進(jìn)行有效補(bǔ)充，增強(qiáng)法律中關(guān)于校園暴力傷害的條文的可操作性。 結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題： （1）校園暴力事件多發(fā)，表明未成年人的什么特點(diǎn)？（至少兩點(diǎn)） （2）“被毆打者往往敢怒不敢言，任其欺辱”，這說(shuō)明了什么？（至少兩點(diǎn)） （3）“在暴力事件的成因中，‘日常摩擦’是主要原因，占55%?！边@對(duì)我們與同學(xué)進(jìn)行交往有什么警示？（至少三點(diǎn)） 參考答案 一、單項(xiàng)選擇題 題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 A A B A D A D B D D A D C C 二、簡(jiǎn)答題 15.（1）①未成年人的生理、心理都不成熟，缺乏自我保護(hù)的能力；②未成年人生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面都還不夠成熟，缺乏判斷是非善惡的能力；③缺乏法律知識(shí)，法律意識(shí)淡薄，容易由不良行為走上違法犯罪道路；④道德素質(zhì)低下，缺乏自制力，容易受到不良誘惑，容易違法犯罪。 （2）①自我保護(hù)能力差；②維權(quán)意識(shí)差；③不會(huì)依法求助，不懂得運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。 （3）①人與人之間需要相互寬容，尊重彼此的個(gè)性；②禮貌待人、平等待人；③誠(chéng)信待人、友善待人，充分理解他人；④站在對(duì)方的角度考慮，學(xué)會(huì)換位思考，將心比心，與人為善。