九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 燃料與燃燒 第3節(jié) 大自然中的二氧化碳 第2課時(shí) 二氧化碳的性質(zhì)課時(shí)練習(xí) 魯教版.doc

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第三節(jié) 大自然中的二氧化碳 第2課時(shí)　二氧化碳的性質(zhì) 　學(xué)號(hào) 班級(jí) 姓名 1. 下列有關(guān)二氧化碳的說法正確的是 (　C　) A．二氧化碳通入紫色石蕊試液，試液變?yōu)榧t色，說明二氧化碳具有酸性 B．二氧化碳的過度排放會(huì)加劇溫室效應(yīng)，因此應(yīng)禁止使用化石燃料 C．能用于檢驗(yàn)二氧化碳存在的化學(xué)方程式是Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O D．進(jìn)入久未開啟的菜窖之前，必須做燈火試驗(yàn)，是因?yàn)槎趸加卸? 2.　下列關(guān)于二氧化碳的自述中，你認(rèn)為不符合事實(shí)的是(　C　) A．我是滅火英雄 B．綠色植物的光合作用離不開我 C．全球氣候變暖與我無關(guān) D．固態(tài)時(shí)我是人工降雨的功臣 3．下列過程只發(fā)生物理變化的是(　D　) A．二氧化碳通入水中 B．綠色植物吸收二氧化碳發(fā)生光合作用 C．刷過石灰漿的墻壁日久變硬 D．將二氧化碳加壓、降溫壓縮成干冰 4.下列方法能區(qū)分氧氣和二氧化碳兩瓶氣體的是(　D　) A．聞氣味 B．觀察顏色 C．倒入適量氫氧化鈉溶液 D．將燃著的木條伸入集氣瓶中 5．把燃著的木條放入盛滿某種氣體的集氣瓶中，火焰立即熄滅，則該氣體(　C　) A．一定是二氧化碳B．一定是氮?dú)? C．可能是二氧化碳D．一定不是二氧化碳 6．用玻璃管向盛有紫色石蕊試液的試管里吹氣，過一會(huì)兒再給試管加熱，則試液顏色的變化情況是(　A　) A．紫色→紅色→紫色B．紫色→藍(lán)色→紅色 C．藍(lán)色→紅色→紫色D．紅色→紫色→藍(lán)色 7．下列說法正確的是(　A　) A．實(shí)驗(yàn)室里常用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳 B．溶洞的形成與二氧化碳的制取的原理相同 C．二氧化碳?xì)怏w制干冰過程中發(fā)生了化學(xué)變化 D．二氧化碳?xì)怏w溶于水沒有發(fā)生化學(xué)變化 8．可用同一化學(xué)原理解釋的現(xiàn)象是(　A　) ①久置的石灰水，液面上出現(xiàn)一層白膜 ②向澄清石灰水中吹入人體呼出的氣體后，石灰水變渾濁 ③為了使石灰漿刷過的墻壁快點(diǎn)晾干，在室內(nèi)生一盆碳火，開始?jí)Ρ诜炊睗?，之后變得又干又? ④向紫色石蕊試液中通入二氧化碳?xì)怏w，試液變紅 A．①②③B．①②④ C．①③④D．②③④ 9．欲除去熱水瓶膽內(nèi)壁附著的水垢(主要成分是碳酸鈣)，可采用的辦法是(　C　) A．加熱B．用砂紙擦洗 C．加稀鹽酸浸洗D．用水洗 10．如圖有關(guān)CO2的實(shí)驗(yàn)中，只能探究CO2物理性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是(　D　) 11．實(shí)驗(yàn)室按如圖所示裝置制取CO2，并驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)CO2的性質(zhì)?；卮鹨韵聠栴}。 (1)用裝置A來制取CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式： __CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2__。 (2) 若要用裝置B檢驗(yàn)CO2，在B中應(yīng)盛放的試劑名稱是__澄清石灰水__，B中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__澄清石灰水變渾濁__。反應(yīng)的化學(xué)方程式為__CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O__。 (3) 若要用裝置C證明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸，C中除有少量水外，應(yīng)加入的試劑是__紫色石蕊試液__，C中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__溶液由紫色變成紅色__，涉及的化學(xué)方程式為__CO2＋H2O===H2CO3__。 (4)燒杯D中放燃著的蠟燭如圖所示，D中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__蠟燭由低到高逐漸熄滅__．證明CO2具有__密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒__的性質(zhì)。 12.某興趣小組用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，燒杯中飽和石灰水先變渾濁，后逐漸澄清。 ,圖1) (1)寫出甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：__2HCl__＋CaCO3===CaCl2__＋CO2__↑＋H2O__；石灰水變渾濁是因?yàn)樯闪薩_CaCO3__(填化學(xué)式)。 (2)為探究“飽和石灰水渾濁后變澄清的原因”，該小組同學(xué)開展了如下活動(dòng)： 【查閱文獻(xiàn)】碳酸鈣(碳酸鈉等)與二氧化碳、水反應(yīng)生成可溶于的碳酸氫鈣(碳酸氫鈉等) 【提出假設(shè)】 假設(shè)1：揮發(fā)出的HCl使渾濁變澄清； 假設(shè)2：__生成的__CO2__使渾濁變澄清__。 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為除去CO2中的HCl，小華在圖1中甲、乙裝置之間增加圖2裝置，裝置的連接順序是甲→__b__→__a__→乙(填字母序號(hào))。 圖2 其中存放的試劑合理是__D__(填選項(xiàng)序號(hào))。 A．濃硫酸 B．NaOH溶液 C．飽和Na2CO3溶液 D．飽和NaHCO3溶液 【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】飽和石灰水渾濁后，繼續(xù)通入足量CO2，沉淀部分溶解但最終并未完全澄清。 【得出結(jié)論】由以上探究可得出結(jié)論是__CO2只能使沉淀部分溶解，使渾濁最終變澄清的是HCl__。