九年級(jí)政治全冊(cè) 第三單元 關(guān)注國(guó)家的發(fā)展 第八課 走可持續(xù)發(fā)展 第一框 可持續(xù)發(fā)展 我們面臨的重要課題教案 魯教版.doc

《九年級(jí)政治全冊(cè) 第三單元 關(guān)注國(guó)家的發(fā)展 第八課 走可持續(xù)發(fā)展 第一框 可持續(xù)發(fā)展 我們面臨的重要課題教案 魯教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)政治全冊(cè) 第三單元 關(guān)注國(guó)家的發(fā)展 第八課 走可持續(xù)發(fā)展 第一框 可持續(xù)發(fā)展 我們面臨的重要課題教案 魯教版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

可持續(xù)發(fā)展我們面臨的重要課題 備課班級(jí) 九年級(jí) 上課時(shí)間 執(zhí)教人 課題：第三單元 第8課 可持續(xù)發(fā)展我們面臨的重要課題 課時(shí) 1 教學(xué)設(shè)計(jì) 課 標(biāo) 要 求 樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念、人口意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)境意識(shí)，從身邊小事做起，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的習(xí)慣，為國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 教 材 及 學(xué) 情 分 析 本節(jié)教材有兩部分內(nèi)容：第一部分“我國(guó)存在嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境問題”，主要講述了我國(guó)現(xiàn)階段面臨著怎樣的人口、資源和環(huán)境形勢(shì)；第二部分是：“可持續(xù)發(fā)展是正確選擇”；主要講述了我國(guó)為什么要走可持續(xù)發(fā)展之路，如何走可持續(xù)發(fā)展之路，走可持續(xù)發(fā)展之路是正確的選擇。教材這樣編寫主要是通過學(xué)生學(xué)習(xí)了解我國(guó)的人口、資源和環(huán)境國(guó)情，增強(qiáng)保護(hù)資源環(huán)境的意識(shí)，讓學(xué)生知道在今后的學(xué)習(xí)生活中如何養(yǎng)成保護(hù)資源環(huán)境的良好習(xí)慣。 《可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題》這一框題，學(xué)生對(duì)全國(guó)的人口、資源環(huán)境形勢(shì)不明確，也不關(guān)注。 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知道我國(guó)面臨的人口、資源、環(huán)境狀況的嚴(yán)峻性；正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系；堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、走可持續(xù)發(fā)展之路。 2、結(jié)合相關(guān)時(shí)政材料，綜述人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，說(shuō)明實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的正確性。 3、通過了解我國(guó)面臨的人口、資源、環(huán)境狀況，增強(qiáng)憂患意識(shí)，積極參加落實(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的活動(dòng)，為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)，做到知行統(tǒng)一。 重點(diǎn) 1．我國(guó)存在嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境問題。2．可持續(xù)發(fā)展是正確的選擇。 難點(diǎn) 可持續(xù)發(fā)展是正確的選擇。 提煉課題 1. 嚴(yán)峻的人口形勢(shì)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的負(fù)面影響是什么？ 2. 我國(guó)面臨的嚴(yán)峻資源形勢(shì)是什么？ 3. 我國(guó)生態(tài)環(huán)境的基本狀況及帶來(lái)的負(fù)面影響是什么？ 4、人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的正確關(guān)系。 教法學(xué)法 指導(dǎo) 情境創(chuàng)設(shè)、閱讀討論、自主探究以及講讀等方法。 通過小組交流法、知識(shí)比較法，合作學(xué)習(xí)，自主探究等方法。 教具 準(zhǔn)備 教師收集近期有關(guān)人口、資源、環(huán)境問題新聞資料，制作課件。學(xué)生以小組調(diào)查（拍攝照片、查閱資料）我國(guó)或本地人口、資源、環(huán)境的現(xiàn)狀。 教學(xué)過程提要 環(huán)節(jié) 學(xué)生要解決的問 題或完成的任務(wù) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 引 入 新 課 設(shè)置情境導(dǎo)入新課。 （投影）1、我國(guó)的人口、資源、環(huán)境問題，通過這個(gè)引入課題。 導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教 學(xué) 過 程 1. 嚴(yán)峻的人口形勢(shì)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的負(fù)面影響是什么？ 2. 我國(guó)面臨的嚴(yán)峻資源形勢(shì)是什么？ 3. 我國(guó)生態(tài)環(huán)境的基本狀況及帶來(lái)的負(fù)面影響是什么？ 閱讀課本89-94頁(yè)，完成以下問題：1. 嚴(yán)峻的人口形勢(shì)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的負(fù)面影響是什么？ 2. 我國(guó)面臨的嚴(yán)峻資源形勢(shì)是什么？3. 我國(guó)生態(tài)環(huán)境的基本狀況及帶來(lái)的負(fù)面影響是什么？4、人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的正確關(guān)系。 （一）我國(guó)存在嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境問題 1、（投影）1、我國(guó)的人口、資源、環(huán)境問題，通過這個(gè)引入課題。 回答問題： （1）每幅圖片展示的是什么問題？ （2）談?wù)勗谶@種情況下的感受如何？ （3）所有這些圖片說(shuō)明了我國(guó)面臨了什么問題？必須實(shí)行什么戰(zhàn)略？ （4）看書回答：世界、我國(guó)在這些方面的總的情況如何？ 2、我國(guó)的人口問題： 投影）2、感受認(rèn)識(shí)我國(guó)人口問題的基本特征。 （投影）3、有關(guān)人口問題的危害的認(rèn)識(shí)。四幅圖片資料的展示反映四方面的危害，必須由學(xué)生來(lái)回答認(rèn)識(shí)； 3、認(rèn)識(shí)我國(guó)的資源問題：（投影）4、我國(guó)資源總量、人均占有量同世界水平的比較，認(rèn)識(shí)我國(guó)環(huán)境的總特點(diǎn)； （投影）5、我國(guó)資源利用率同發(fā)達(dá)國(guó)家的比較以及我國(guó)資源的利用情況； 4、認(rèn)識(shí)我國(guó)的環(huán)境問題： （投影）6、一組環(huán)境問題的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境問題的總類。 （投影）7、一組圖片展示環(huán)境問題的危害性： （投影）8、認(rèn)識(shí)我國(guó)環(huán)境問題的基本狀況。 通過學(xué)生討論，教師總結(jié)點(diǎn)撥，。 設(shè)置問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 各抒己見，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的感悟能力和評(píng)價(jià)能力。 讓學(xué)生總結(jié)思考概括環(huán)境問題的危害。培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力。 教 學(xué) 過 程 4、人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的正確關(guān)系。 （二）可持續(xù)發(fā)展是正確的選擇 閱讀書本相關(guān)鏈接，認(rèn)識(shí)分析把握可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義和基本要求。 討論課本材料的問題，認(rèn)識(shí)必須正確認(rèn)識(shí)和處理人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)之間的關(guān)系。 并且可以展示一些人于自然和諧相處的美好圖景；經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和資源環(huán)境協(xié)調(diào)的圖景等； 認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系；科學(xué)發(fā)展觀的含義和核心； 感受可持續(xù)發(fā)展的意義。 （投影） 小芳家邊的小河命運(yùn)和工廠的認(rèn)識(shí)： 活學(xué)活用。進(jìn)行交流、討論。各抒己見。 課堂練習(xí)： 1.xx年，山東省新建城鎮(zhèn)污水處理廠52座，關(guān)停落后產(chǎn)能小火電機(jī)組44臺(tái)，并對(duì)726家重點(diǎn)企業(yè)實(shí)施清潔生產(chǎn)審核。這些舉措()①是生態(tài)文明建設(shè)的需要②表明山東省是資源大?、岱峡茖W(xué)發(fā)展觀的要求④有利于節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境A．①③④B．①②③C．②③④D①②④ 2、2009年3月19日，中國(guó)國(guó)際節(jié)能減排與新能源科技博覽會(huì)在北京開幕。展會(huì)集中展示了節(jié)能減排和新能源科技的重大成果，以推動(dòng)全社會(huì)關(guān)注、重視節(jié)能減排和新能源開發(fā)工作。節(jié)能減排()①能從根本上解決我國(guó)資源短缺的嚴(yán)峻問題②是踐行科學(xué)發(fā)展觀的一個(gè)重要舉措③目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不僅需要道德與法律的約束，還需要科技力量的支持④有利于建設(shè)生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)文明的和諧社會(huì)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 3.與百姓生活相關(guān)的塑料袋已誕生百年。自2008年6月1日起，在全國(guó)范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售、使用厚度小于0.025毫米的塑料購(gòu)物袋，并在所有超市、商場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度。我國(guó)有關(guān)部門之所以大力提倡用布袋子、竹藍(lán)子代替塑料袋，其主要原因是（）①塑料袋用處太小，對(duì)人類貢獻(xiàn)不大②這項(xiàng)發(fā)明給人類帶來(lái)了嚴(yán)重的環(huán)境問題③能減少商品零售場(chǎng)所的消費(fèi)支出④有利于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)A.①②④B.②④C.②③④D.①②③④ 培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，教師適時(shí)的引導(dǎo)到我們的課本知識(shí)上來(lái)。 活學(xué)活用，讓學(xué)生從不同的層面去分析，最大限度的鍛煉學(xué)生的分析理解力。 鞏固學(xué)習(xí)成果。 小 結(jié) 本節(jié)課我們了解了我國(guó)的人口、資源、環(huán)境問題； 我國(guó)人口問題的危害性；基本特點(diǎn)； 資源問題的現(xiàn)狀；環(huán)境問題的種類、基本狀況和危害；人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的關(guān)系。在認(rèn)識(shí)我國(guó)人口、資源、環(huán)境的國(guó)情之后，能自己認(rèn)識(shí)到實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的必要性、緊迫性。 板 書 設(shè) 計(jì) 一、可持續(xù)發(fā)展—— 我們面臨的重要課題 （一）我國(guó)存在嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境問題 1、世界和我國(guó)的總體情況 2、我國(guó)的人口問題 3、我國(guó)的資源問題：現(xiàn)狀（人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)、危害、針對(duì)措施） 4、我國(guó)的環(huán)境問題（類型、基本狀況、危害） （二）可持續(xù)發(fā)展是正確選擇 1、人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的正確關(guān)系 及啟示。 2、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義基本要求 3、科學(xué)發(fā)展觀的含義 4、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的意義 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 1、完成《績(jī)優(yōu)學(xué)案》上46頁(yè)選擇題必做題，材料分析題為選做題。 2、材料一：2009年6月11日國(guó)家環(huán)保部通報(bào)說(shuō)，由于個(gè)別地區(qū)和企業(yè)，嚴(yán)重違反國(guó)家企業(yè)政策和環(huán)保規(guī)定進(jìn)行項(xiàng)目建設(shè)，從即日起，暫停審批金沙江中游水電開發(fā)項(xiàng)目，同時(shí)五大國(guó)有電企之一的華能集團(tuán)和華電集團(tuán)，各有一家在建的水電站，被責(zé)令停工進(jìn)行整改。 材料二：2009年6月8日，“全球綠色經(jīng)濟(jì)峰會(huì)”在天津?yàn)I海新區(qū)召開，環(huán)境保護(hù)部副部長(zhǎng)張力軍在會(huì)上表示，中國(guó)正在向“綠色經(jīng)濟(jì)”發(fā)展，為加快“綠色經(jīng)濟(jì)”的發(fā)展，中國(guó)政府主要做了以下工作。一是提高環(huán)境準(zhǔn)入門檻，嚴(yán)格控制“兩高一資”建設(shè)項(xiàng)目；二是強(qiáng)力推進(jìn)污染減排，大力發(fā)展環(huán)保產(chǎn)業(yè)；三是完善環(huán)境經(jīng)濟(jì)政策，探索環(huán)境優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展新道路。 （1）上述材料告訴我們我國(guó)堅(jiān)持走怎樣的發(fā)展道路？ （2）我國(guó)為什么要堅(jiān)持走這一發(fā)展道路？ 教 學(xué) 反 思 《可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題》這一框題，學(xué)生對(duì)全國(guó)的人口、資源環(huán)境形勢(shì)不明確，也不關(guān)注，為了提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，教師要讓學(xué)生從百度上搜索更多我國(guó)人口、資源和環(huán)境的圖片和視頻資料讓學(xué)生全面了解。 這節(jié)課的學(xué)習(xí)最好是讓學(xué)生通過各種圖片和視頻來(lái)了解我國(guó)嚴(yán)峻的資源和環(huán)境形勢(shì)從而培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約資源和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，印象也深刻。這樣才能讓學(xué)生轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容切忌只是教師向?qū)W生講授，要充分利用圖片、視頻資料進(jìn)行教學(xué)。這樣會(huì)收到較好的效果。