七年級道德與法治下冊 第四單元 走進法治天地 第九課 法律在我們身邊 第1框 生活離不開法律教案 新人教版.doc

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生活離不開法律 備課教師 使用教師 授課時間 課時 1 課題 生活離不開法律 課型 教學(xué)目標 1．認識到我們的生活離不開法律，法律與我們的生活息息相關(guān)。 2．了解法律的產(chǎn)生及其發(fā)展，認識法治對于推動中國夢實現(xiàn)的重要作用。 3．養(yǎng)成自覺遵守法律的習慣，樹立法律意識，增強法制觀念。 重點 重點：法律與生活息息相關(guān)。 難點：理解法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)。 難點 重點：法律與生活息息相關(guān)。 難點：理解法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)。 教學(xué)用具 教學(xué)環(huán)節(jié) 說 明 二次備課 復(fù)習 新課導(dǎo)入 師：請大家看書中的圖片，想一想如果沒有這些法律，我們的生活會怎樣？ 學(xué)生回答。 師：法律為我們的生活保駕護航，我們的生活離不開法律。今天我們就這一方面話題展開學(xué)習——生活需要法律。 課 程 講 授 一、自主預(yù)習。 （一）我們在生活中形成的各種社會關(guān)系，以及由此產(chǎn)生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協(xié)調(diào)，而且需要法律來調(diào)整。 （二）我們的生活與法律息息相關(guān)。 （三）作為社會關(guān)系的調(diào)節(jié)器，法律不但服務(wù)于人們當前的生活，而且指導(dǎo)著人們未來的生活。 （四）法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具，也是調(diào)整社會關(guān)系，判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。 （五）黨的十八屆四中全會提出了全面推進依法治國的總目標，即建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。 二、合作探究。 探究一：法律與我們的生活密切相關(guān)。 學(xué)生閱讀分享教材——探究與分享，探討： （一）上述行為都是自覺的嗎？ 交流點撥：是的，他們都按照法律的要求去做，自覺規(guī)范自己的行為。 （二）有人認為，只要不違法犯罪，不惹上官司，法律就離自己的生活很遙遠。你贊成這一觀點嗎？ 交流點撥：不贊成。因為我們的生活與法律息息相關(guān)，法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。每一部法律都是應(yīng)生活的需要而制定和頒布，又對生活加以規(guī)范和調(diào)整。 探究二：法律規(guī)定了我們的權(quán)利和義務(wù)。 學(xué)生閱讀教材——探究與分享，分辨公民的權(quán)利和義務(wù)，探討： （一）說說上述內(nèi)容中哪些是我們的權(quán)利，哪些是我們的義務(wù)。 交流點撥：權(quán)利有：父母撫養(yǎng)和教育我、就業(yè)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)。 義務(wù)有：申報戶口、申辦身份證、上學(xué)、依法服兵役、贍養(yǎng)和扶助父母等。 探究三：法律的產(chǎn)生及發(fā)展。 （一）學(xué)生閱讀分享教材——相關(guān)鏈接，了解中外法律的產(chǎn)生。 交流點撥：法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具。 （二）學(xué)生閱讀分享教材——探究與分享“如何更好地組織和管理社會”，探討： 1．法律產(chǎn)生以后，人類走上依法治國道路了嗎？為什么？ 交流點撥：沒有，因為在古代實行的是人治而不是法治。古代統(tǒng)治階級的話就是法律。 2．法治強調(diào)的是自由、平等、公平、正義。你期待的法治國家是什么樣的？ 交流點撥：政府：清正廉潔，依法行政；法院：公平公正；社會成員：學(xué)法、尊法、守法、用法，自覺遵守法律規(guī)定，自覺履行法律規(guī)定的義務(wù)，依法維護國家利益。 探究四：全面推進依法治國。 （一）學(xué)生分享教材——相關(guān)鏈接、了解我國的法治進程。 （二）學(xué)生分享教材——探究與分享，了解近年來我國推進法治建設(shè)的舉措。 小結(jié)：全面推進依法治國的總目標，即建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。法治助推中國夢的實現(xiàn)，是實現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。 三、交流展示，生成新知。 （一）分組分別展示自主預(yù)習的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。 （二）合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。 小結(jié) 作業(yè)布置 課時練 板書設(shè)計 課后反思