2019-2020年三年級英語上冊 Lesson2 Are you Mr Dog第二課時教案 科普版.doc

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2019-2020年三年級英語上冊 Lesson2 Are you Mr Dog第二課時教案 科普版 Let’s learn Teaching material analysis: 1. In this text, let the Ss master the new words and the sentences : (1) . duck , chick, hen , bird ; (2) . ---- Good morning ! ---- Good morning ! ---- Are you Lulu ? ----Yes, I am . ---- Are you Mr Dog ? ---- No, Im Miss Fox. 2. We can say and write some new letters correctly: Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Teaching importance: （1） How to change the drills freely and correctly. ---- Good morning ! ---- Good morning ! ---- Are you Lulu ? ----Yes, I am . ---- Are you Mr Dog ? ---- No, Im Miss Fox. （2） Write the letters correctly : Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Teaching difficulties： How to use the new words and sentences freely . Teaching period: 2 Teaching method : Three doubts and three searches; Teaching aids: some objects, tape ,recorder and ppt; Teaching steps: Warming up T and Ss do together. Good morning ! Good morning ! I am Cat . I am a cat . Step 1 設(shè)疑自探 1. (1) How to read the animals? (2) How to read and write the letters? (3)How to choose the right pictures? (4)How to pronounce the letter " a " in the following words? bad bat dad pat (5) How to sing the song " Is it a cat ? " 2. 自探提示 （1） Listen to the tape. （2） Read the text by yourselves,try to find the answers. （3） Exchange your ideas and talk about your questions in groups. Step 2 解疑合探 1 . Lets show your answers . 1) . (1) Read the words after the tape . (2) Then teach them one by one . (3)Read the words in pairs. (4) Pratise the drills with the new words likes : ---- Hi, are you Mr Dog ? ---- Yes , I am . Are you Miss Cat ? ---- No, Im Miss Fox . 2) . (1)Read the letters after the tape . (2) Then teach them one by one . (3)Write the letters after the teacher. (4) Have a diction to check the letters. 3) . Look , listen and number the right pictures on Page 10 . Then check the answers with them. 4) .Read the words after the tape . Find the same pronunciation in the words. 5) . Lets sing and act . 2. Lets have a PK game . 1) . Say the letters correctly and quickly . 2) . I say the animals in Chinese , you say them in English . 3) . First I ask ,you answer . Then exchange . ---- Hi, are you Mr Dog ? ---- Yes , I am . Are you Miss Cat ? ---- No, Im Miss Fox . Step 3 質(zhì)疑再探 1 . Do you have any other questions? 2 .What have you learnt from this lesson? Step 4 運(yùn)用拓展 1 .Make some exercises for you partner. 2 .who learns better? 一 寫出下列字母的左鄰右舍 ： _____ Bb ____ _____ Gg _____ _____Hh ____ _____I i _____ ____Ll _____ _____ Mm ____ 二.找朋友： ( ) 1. Hello ! Im Miss Fox . A. 早上好，鴨子 ( ) 2. No, Im a boy. B . 你好，狐貍小姐 。 ( ) 3. Hello , Mr Dog ! C . 不， 我是一個男孩 . ( ) 4.Good morning , Duck . D . 你好，狗先生 . 板書設(shè)計(jì) Lesson 2 Lets learn duck chick H I J K L M N hen bird h i j k l m n 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 lesson2 Boy,Girl and Teacher教案 （新版）冀教版 一、教學(xué)目標(biāo) 知識方面： 使學(xué)生能聽、說、認(rèn)識、口頭運(yùn)用單詞：teacher, boy, girl 能理解并口頭運(yùn)用：What’s his/her name? 能力方面： 通過學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來介紹自己，向他人介紹事物來培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉語言的組織能力和知識的運(yùn)用能力。 情感目標(biāo)： 通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進(jìn)行打招呼，如何做簡要的介紹，做個有禮貌的好孩子。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1. 認(rèn)識新單詞：三會（會說、會聽、會讀）： teacher 教師 boy 男孩 girl 女孩 his 他的 her 她的 2．掌握新句子：兩會（會聽、會說）： This is a______. 這是______。 What’s his name? 他叫什么名字？ His name is ______. 他的名字是______。 What’s her name? 她叫什么名字？ Her name is ______. 她的名字是______。 三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分his和her的用法。 四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)、圖片 五、教學(xué)資源： 人稱代詞并列用法的排列順序 1)單數(shù)人稱代詞并列作主語時，其順序?yàn)椋? 第二人稱->第三人稱->第一人稱 即：you and I;he/she/itandI;you,he/she/it and I 2)復(fù)數(shù)人稱代詞作主語時，其順序?yàn)椋? 第一人稱->第二人稱->第三人稱 即：we and you;you and they;we，you and they 為幫助同學(xué)們理解和掌握英語人稱代詞，請記住下面的口訣： 人稱代詞分主/賓，只有八對要區(qū)分。 你(們)、它主/賓同一形，其余主/賓須分清。 謂語之前主格填，動/介之后賓格跟， 口語運(yùn)用最靈活，表語也可用賓格。 人稱代詞并列現(xiàn)，注意順序禮貌見， 二一、三一、二三一，第一人稱最謙虛， 若把錯誤責(zé)任擔(dān)，第一人稱須當(dāng)先。 六、教學(xué)流程： Class opening 1. Greeting：Hello!/Hi! 2. Review： 利用手偶游戲來復(fù)習(xí)What’s your name? New Concepts １、教師手拿danny的手偶向一位學(xué)生提問：What’s your name? 再次強(qiáng)調(diào)：your name？ S：My name is … 2、T：（指著李明）his name?(再指著班里其他男生問幾次) （板書his name并領(lǐng)讀） 讓學(xué)生猜his的漢語意思。 再用完整的句子問：What’s his name?讓生試著用完整的句子回答。 再擴(kuò)展到her的使用。 4、T：什么情況下使用his？什么情況下使用her? 從而引出boy、girl.領(lǐng)讀并板書這兩個單詞，教師隨便指教室里的學(xué)生，如果指的是男生，就要求學(xué)生說boy，如果是女生，就要求學(xué)生讀出girl。最后，教師指著自己，看學(xué)生是否會說，于是出示單詞teacher，領(lǐng)讀并板書。 5、Listen to the tape,and read after it. 3.Play a game。 Memory name。游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學(xué)生面對全班站在教室的前面，教師站在這一排學(xué)生的一端。 第一個人說：My name is Hong. 第二個人說：My name is Bing.和Her name is Hong.(指著第一個人說) 第三個人說：My name is Ming.和 Her name is Hong.( 指著第一個人說)　His name is Ming.(指著第二個人說)這個游戲一直進(jìn)行到這一排的最后一個人，要求教師必須記住所有學(xué)生的名字。 4.Make a dialogue in groups. Class Closing Goodbye! 六、教學(xué)板書： Lesson 2: Boy,Girl and Teacher 　　 teacher boy 　girl What’s his name? His name is . What’s her name? Her name is . 七、課后反思：