2019-2020年三年級科學上冊 我的風向標教案 青島版.doc

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2019-2020年三年級科學上冊 我的風向標教案 青島版 一、教學目標： 1.在制作風向儀的過程中，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。 2.培養(yǎng)學生合作互助的精神，體驗成功的喜悅。 3.能制作簡單的風向儀，并會用自制的風向儀觀測天氣。 二、教學重、難點： 1.在制作風向儀的過程中，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識和合作精神。 2.能制作簡單的風向儀，并會用自制的風向儀觀測天氣。 三、教學準備： 軟木桿 、卡紙 、 彩紙、 釘子、剪刀、雙面膠等。 四、教學過程： 第一課時 （一）引入： 1.誰知道今天刮的是哪風？通常我們說的風也可以叫它風向，那誰再來說一下今天的風向是怎樣？ 2.氣象員利用什么來儀器來測定風向的？（風向儀） 4.到底風向儀是怎樣來測定風向的呢？為什么它能測定風向？我們這節(jié)課來研究一下風向儀。 （二）認識風向儀 （師出示風向儀模型）仔細觀察它的各部分是什么樣子的？ 引導學生說出風向儀各部分的名稱： 箭頭、箭尾、風向桿、支架、旋轉按鈕這五部分組成。了解它們各部分的作用。 小結：我們知道了風向儀的構成及各部分的作用后，想不想自己也動手做個風向儀？（想） （三）做個風向儀 1.用自己手中的材料，在小組長的帶領下，先構思風向儀的樣子?？梢杂每埣舫黾^、箭尾；軟木桿做支架和風向桿；釘子做旋轉按鈕。 2.根據小組確定的構思動手操作。注意千萬別傷著手呀！ 3.展示本組的“勞動”成果。從中評出最好的風向儀。（根據設計的樣式、測風向的靈活性） （四）作業(yè)： 一架小小的風向儀做成了，想用它測一下風向嗎？用自己組的風向儀測出明天和后天早上、中午、晚上的風向并作好記錄。 第二課時 一、回顧風向儀各部分的組成。 二、交流測得的結果。 三、拓展 我們來觀測這個季節(jié)常刮什么風。 附送： 2019-2020年三年級科學上冊 我看到了什么 4教案 教科版 教學目標 1.引導學生直接參與科學活動，知道看、聽、摸、問、量等方法都是科學的觀察的基本方法。 2.在經歷觀察活動過程中，初步學會小組合作學習、交流、表達、討論、記錄等學習方法。 3.培養(yǎng)學生熱愛大自然，進行觀察、探究的興趣。 教學重點 引導學生親歷觀察活動。 教學難點 能夠學會記錄和學會討論。 教學準備 記錄卡、幻燈片。 課時安排 2課時。 教學活動過程 1.出示大樹的照片引入新課。 從照片中，你看到了什么？ 指明學生說，然后讓學生記錄在記錄卡上。 研究內容： 班級 姓名 時間 2.討論：回憶以前在一棵真正的大樹前，你看到了什么？ （1）討論并記錄下來。 （2）師生交流反饋。 （3）知道歸類記錄下列內容：樹全貌、樹本身、樹上的東西、樹下的東西。 3.現(xiàn)在再去看看，能否看到更多的內容？ （1）討論觀察的內容：（有目的去看，叫做觀察） （2）小組確定記錄員。 （3）討論觀察的方法。 a.觀察是不是只用眼睛看？ b.討論你們小組準備觀察哪些內容？先觀察什么，再觀察什么，用什么方法觀察？ c.觀察前要準備哪些東西？ 4.制定計劃。 把討論出來的計劃簡單記錄下來。 觀察的內容 方法 需要的工具 5.匯報交流計劃。 討論交流，完善各自小組的方案。 6.小結： 這節(jié)課，我們學會自己的觀點進行討論、記錄，知道觀察的具體方法、步驟，指定簡單的計劃，下節(jié)課，希望同學們小組合作完成觀察活動。 7.地考察前準備，回憶制定的計劃。 組內分工：記錄員、匯報員、工具箱。 8.實地考察。 （1）帶領學生到事先選好的大樹下。 （2）讓學生根據自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹。 （3）關注學生的親身體驗，對學生的方法和獨特見解給予肯定的評價。 （4）要學生把看到的內容寫在記錄紙上。 9.學生通過討論后知道“看”與“觀察”的不同。 （1） 生回教室，匯報交流（分小組討論看到的內容）。 （2） 以前的看和這次的看有什么不同？為什么我們再去看會知道得更多？ 10.我們想要了解得更多、知道得更多的時候，當我們帶著這樣目的“看”的時候，我們的觀察活動就開始了。 11.作業(yè)。 在你家附近選擇一棵大樹，自己確定觀察內容進行觀察。