八年級生物上冊 6.15.2《人體內(nèi)廢物的排出》教案 （新版）蘇科版.doc

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第2節(jié) 人體內(nèi)廢物的排出 一、教學目標 1.知識目標 （1）說出泌尿系統(tǒng)的組成和各部分的功能； （2）說出腎臟的結(jié)構(gòu)和特點； （3）描述尿液形成的大致過程。 2．能力目標 （1）通過觀察活動，培養(yǎng)學生觀察能力，收集、處理資料的能力； （2）通過有關(guān)資料分析，培養(yǎng)學生初步具備一定的信息分析和綜合能力。 3．情感態(tài)度與價值觀目標 （1）激發(fā)學生自主學習興趣，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度； （2）養(yǎng)成良好的生活習慣，懂得更加珍愛生命。 二、教學重點和難點 1．教學重點 （1）腎單位的結(jié)構(gòu) （2）尿液的形成過程 2．教學難點 （1）腎單位的結(jié)構(gòu) （2）腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用 三、教學手段與方法 采用“自學、引導、議論”的方法，利用多媒體輔助教學，針對不同的教學內(nèi)容適時運用講授法、觀察法、討論法和讀書指導法，充分調(diào)動學生學習的積極性，提高學生課堂參與度和學習效益。 四、教學準備 自制課件 五、教學過程 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 設計意圖 創(chuàng)設情境 導入新知 視頻導入：新聞報道中的主人公身患尿毒癥，生命岌岌可危。 提問：為什么腎臟功能的喪失會造成如此嚴重的后果？腎臟有何作用？ 觀看視頻 前后四人作為一個學習小組進行討論，作答。 以新聞報道導入課題，發(fā)生在身邊的真實事件容易激發(fā)學生的學習興趣。 課題：人體內(nèi)廢物的排出 提問：腎臟如何排出毒素？引出排泄概念。 提問：人體可通過哪些途徑排泄廢物？ 學生討論，回答。 啟發(fā)學生回顧有關(guān)呼吸系統(tǒng)的知識，并將生物學知識與生活常識相聯(lián)系。 泌尿系統(tǒng) 的組成 展示課件泌尿系統(tǒng)的組成，并提問： 1、泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成？ 2、 最重要的器官是 哪一個？ 展示課件腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，并提出問題： 1、腎臟的外形。 2、腎臟內(nèi)部有哪些結(jié)構(gòu)？ 學生討論、回答。 學生回答。 同桌互問互答，了解腎臟結(jié)構(gòu) 了解人體的基本生理知識。 充分發(fā)揮學生學習主動性 腎單位 展示課件腎單位的結(jié)構(gòu)，引導學生對照書本，同座之間相互提問，認識腎單位結(jié)構(gòu)。 學生閱讀書本，自學 培養(yǎng)學生自我獲取新知識的能力。 尿液形成過程 展示課件尿液形成的兩個過程（動畫），動畫中可看出血液流經(jīng)腎單位時，其中物質(zhì)的變化情況，引導學生總結(jié)出尿的形成的兩個過程： 1.腎小球的過濾作用。 2.腎小管的重吸收作用。 比較健康人血漿、原尿、尿液中主要成分的差別。 思考：健康人的尿液中是否會有葡萄糖或蛋白質(zhì)、血細胞？如果有，是什么原因？ 學生討論，血液經(jīng)過腎單位時，成分的變化情況。 學生上黑板板書。 學生討論回答。 通過動畫直觀地將尿液形成過程展現(xiàn)出來，學生能夠更好地理解尿液形成過程。 小結(jié) 提問： 1、 人體一晝夜產(chǎn)生 的原尿和尿液量一樣嗎？ 2、 人體尿液的形成 是持續(xù)不斷的，還是有間歇的？排尿呢？為什么呢？ 將此問題作為課后思考題，下節(jié)課學生匯報討論結(jié)果。 學生討論、回答。 激發(fā)學生思考尿液形成與排出之間的關(guān)系，為下節(jié)課打下鋪墊。 六、板書設計 第2節(jié) 人體內(nèi)廢物的排出 1．泌尿系統(tǒng)的組成 2．腎單位 3．尿液的形成 血漿：水、蛋白質(zhì)、葡萄糖、無機鹽、尿素 濾過作用 原尿：水、葡萄糖、無機鹽、尿素 重吸收作用（水、葡萄糖、尿素） 尿液：水、無機鹽、尿素