2019-2020年三年級英語上冊 Module 5 Unit 15(1)教案 廣州版.doc

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2019-2020年三年級英語上冊 Module 5 Unit 15(1)教案 廣州版 一、教學(xué)內(nèi)容：Unit 15 Story Time 二、教學(xué)目標(biāo) （一）語言知識： 本模塊單詞和句型 （二）語言技能目標(biāo) 1）能表演教師所編的chant. 2) 知道故事的意思，并能表演。 3）能運用本模塊的語言于聽說讀寫中。 （三）情感態(tài)度目標(biāo) 通過參與本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，增強他們的學(xué)習(xí)自信心。 （四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 學(xué)會如何與別人相互合作，互相幫助，共同去解決問題。 三、教學(xué)策略 1. 設(shè)計玩唱演等活動培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)自信心。 2. 通過讓學(xué)生看圖財故事，培養(yǎng)他們的想象力和運用語言表達的能力。 四、教學(xué)重點 本module 所學(xué)單詞和句型。 五、教學(xué)難點 把所學(xué)知識綜合運用于交際中。 六、 教學(xué)過程 （一）熱身復(fù)習(xí) 1. 學(xué)習(xí)教師自編的chant: This isn’t a plane. This isnt a train. What is it, Jane? Its a spaceship, It’s great. 1)要求學(xué)生根據(jù)老師所讀內(nèi)容，選擇正確的單詞補全這首chant: A. train B. great C. plane D. Jane E. spaceship This isn’t a_____. This isn’t a_____. What is it,_______? It’s a _________. It’s_________. 2)檢查 3）用圖片和動作幫助學(xué)生理解單詞：train, great以及整首小詩的意思。 4）學(xué)生拍打節(jié)奏朗讀小詩。 （幫助學(xué)生回憶句型和單詞，學(xué)習(xí)Additional Words 中的單詞train;了解詩歌中的韻律感。） 2.game:”考記憶” 規(guī)則：1）教師在黑板上貼出十個已經(jīng)學(xué)過的名次圖片，每貼一個就向?qū)W生提問：What is this/it? Is this/it…? 2）教師把圖片釩鐵在黑板上，要求學(xué)生記住圖中的內(nèi)容。 3）學(xué)生組間相互提問和搶答。（答對一題得一分） 如：G1: What is this/that? G2: It’s a…/ Is it…? G1: NO, it isn’t…/ Yes. What color is it? G3: It’s yellow. (讓學(xué)生在緊張、有趣的競賽活動中運用本單元和尚單元的語言，為下面 的事故教學(xué)進行知識鋪墊。) 呈現(xiàn)與操練 學(xué)習(xí)Story Time 讓學(xué)生看圖，小組討論并猜測故事里對話的內(nèi)容。 學(xué)生說出自編的對話。 看VCD的故事，讓學(xué)生看與聽對話一次。 聽錄音，填空。 Bobby: Look! What’s____? Amy: Is it a ______? Bobby: No, it____ a car. Amy: Is it a ____? Bobby: No, it isn’t a ______. Andy: What is it then? Ailen: Hello! I’m Billy. I’m an alien. Bobby: Hello! I’m Bobby. ____ is Koto. This is Amy. Alien: Nice to meet you, Bobby. Nice to meet you, Koto. Bobby: Nice to meet you, Billy. Amy: Is it a ______? Alien: No, it isn’t. It’s a spaceship. Amy: 學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容再分小組練習(xí)表演對話。 發(fā)展 圖畫聽寫：把一幅圖畫分成兩部分，同桌兩人分別持圖片的一部分，學(xué)生A向?qū)W生B提問圖畫內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生B的回答把自己的圖畫補充完整。學(xué)生B用同樣方法把自己的圖畫補充完整。最后兩人的圖畫一樣。學(xué)生可以用的語言有：What is this/that/it? It’s… Is this/that/it…? Yes, it is. No, it isn’t. This/That/It isn’t… What color…? Where…? (能否補上圖或圖的描述？) 小組合作，讓學(xué)生制作交通工具的戰(zhàn)士塊：讓學(xué)生先從報紙雜志中收集圖，再剪貼，并加英文單詞。 七、教學(xué)反思 在本模塊的教學(xué)中，我注意到以下幾點： 把握知識的前后聯(lián)系，注意幫助學(xué)生滾動已學(xué)知識，降低知識的以往率。 注意情景的創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生理解、操練和運用所學(xué)的語言。 注意指導(dǎo)學(xué)生記憶單詞方法，形成良好的學(xué)習(xí)策略。 通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，提供多渠道獲取知識和運用語言的機會。 培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣以及交際策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 學(xué)習(xí)要改進的地方有： 為學(xué)生提供更貼近學(xué)生生活的情景，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的語言運用到日常生活中。 引導(dǎo)學(xué)生獲取更多與本話題相關(guān)的語言知識。 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 Module 6 Unit 16(2)教案 廣州版 一、教學(xué)內(nèi)容 Unit 16 Dialogue 二、教學(xué)目標(biāo) （一）語言知識目標(biāo) 1.能“三會”掌握下列內(nèi)容： 詞匯：基本形狀的名詞，如：triangle，circle，square，rectangle. 詞型：What are they？They’re… What shape is this？It’s… What shapes are these？They’re… 2.語法：初步感和理解名詞復(fù)數(shù)的概念及用法。例如：They are shapes.等。 （二）語言技能目標(biāo) 1.認(rèn)讀形狀的單詞：shape，rectangle，square，circle，triangle，用所學(xué)的英語指出生活中所見到的基本形狀，并能用所學(xué)的英語做游戲。 2.能用句型What shape is this？和What shapes are these？詢問各種形狀，并會用It’s…和They’re…來回答。 （三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 嘗試運用音素分音節(jié)記憶單詞。 學(xué)會在單詞與形狀和實物之間產(chǎn)生聯(lián)想；學(xué)會借助課文插圖認(rèn)讀對話。 （四）情感態(tài)度目標(biāo) 能在英語課堂中感受到樂趣。 三、教學(xué)重點 1．讓學(xué)生能“三會”掌握課本的單詞：shape，triangle，circle，square，rectangle. 2．讓學(xué)生運用本課的句型What shape is this？和What shapes are these？詢問物品的形狀。 四、教學(xué)難點 1．Triangle與rectangle的區(qū)別。 2．Square的發(fā)音。 3．對新句型的理解。 五、教學(xué)策略 積極參與，合作學(xué)習(xí)，細(xì)心觀察，推理思考。 六、教學(xué)過程： (一)熱身 1.師生據(jù)單數(shù)圖片同唱 “ What Is This?” 2.換單復(fù)數(shù)不同圖片唱“What Is It?” and “What are they?” （二）呈現(xiàn)與學(xué)習(xí) 1.出示一張自行車圖片問“What is it?” Ss : It’s a bike. T: Now let’s see how to draw a bike. T: 畫一個三角形(draws a triangle)后問 What shape is this? 這是什么形狀呢？ Ss… （板書 What shape is this? shape 教shape 指著三角形問what shape is this? 板書 triangle 教triangle, 提示發(fā)音規(guī)律及多音節(jié)詞拼讀規(guī)則。 ） 2. 在畫完自行車的同時，如圖 進行其它圖形單詞的教學(xué)：circle ，rectangle 指點學(xué)生記憶rectangle triangle 后面都有angle “角” 用ship記憶shape 3.T呈現(xiàn)一張剪紙正方形圖形, “Is this a rectangle?” Ss… 教學(xué)“square”并板書, T呈現(xiàn)多張剪紙正方形圖形, “Are they rectangles?” Ss… 4. 操練 a. 用手勢表示各種圖形，讓學(xué)生跟做并說出相應(yīng)單詞。 b. T任意出示各種剪紙圖案，學(xué)生說出其相應(yīng)單詞。 c. 小組操練：學(xué)生就課室里面的物品、桌面上的文具形狀，說出相應(yīng)單詞。 5. 學(xué)習(xí)對話 a.帶問題 What shape is an apple?聽課文錄音，后回答。 b. Ss 跟錄音讀課文。 c. 分角色讀課文。 d. Ss read the dialogue by themselves e. Ss read the dialogue together 6. 發(fā)展 Development 學(xué)生對不同圖形組合成的圖案，利用What shape is this?/What shapes are these？進行表述操練。 7. 小結(jié)Summary （三）Homework 1.Ss listen and read the dialogue twice, 2.Copy the black words three times. 七、教學(xué)反思： rectangle，triangle學(xué)生比較難上口，要多操練幾次。學(xué)生對形狀很感興趣，學(xué)習(xí)效果良好。