2019-2020年一年級語文 an en教案 湘教版.doc
《2019-2020年一年級語文 an en教案 湘教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年一年級語文 an en教案 湘教版.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年一年級語文 an en教案 湘教版 教學目標: 1.能借助圖學會復(fù)韻母an. en in和整體認讀音節(jié)yin. Yuan能認請形,能讀準它們的四聲。 2.能借助書上展示的過程會拼讀介母是 的三拼連續(xù)音節(jié)。 3.能看圖準音節(jié)詞語。 4.知道漢語拼音可以給漢字注音。 5.能在四線格中正確書寫。 教學重點:an、en的發(fā)音。 教學難點: 拼讀介母是 的三拼連續(xù)音節(jié)。 教學過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境: 1.談話激趣:秋高氣,復(fù)韻母娃娃想到北京天安門去秋游,但是不小心走散了,你能把他們集合起來帶他們?nèi)幔? 學生交流:師寫ai ei ui ao ou iu ie ue e 開火車讀,學生讀。 2.過渡:我們靜下來,整整齊齊地排好隊來到了天安門前,看出示圖。說說圖:你看到了什么?說說天安門。指導讀準天安門。 二、學習an en (一)學習an 1.這時他們碰到了一個新朋友,出示 2.天安門的,不過,它在這里不念 ,跟在單韻母后面,我們只要發(fā) 的前半部分,用舌尖頂住上 背(用手形),讓氣從鼻子里出來。 3.范讀。觀察口型。指名讀。學生模仿開火車讀。組長讀。小組讀。 4.四聲練習讀。 (二)學習en 1.創(chuàng)設(shè)情境:天安門這么美麗,他們想到另外一個好朋友就住天安門附近,讓他也來欣賞,于是他們來到 家(出示。)可是我們要有禮貌,進門前應(yīng)該怎么做?出示圖:學生自由說,應(yīng)該先摁什么?我們摁門鈴,通知屋里人。做動作。 2.拓展:我們還可以摁什么?學生說。摁是第四聲,它的第一聲就是我們的新朋友 的讀音。 3.練習讀。 四聲讀。 (三)學習拼讀。 1.來到了天安門城樓,an娃娃特別高興,就打電話請來了好朋友聲母娃娃做起了手拉手的游戲。你們看他們是誰?(板書 an娃娃和他的好朋友見面時,會怎樣打招呼呢?和你的好朋友一塊拼一拼。(同桌試拼音節(jié)——指名拼讀——齊拼音節(jié)——男女對口令) 2. “en娃娃”看見你們這么聰明,也和聲母娃娃做游戲,你們看。(板書:)。en見到他的好朋友一高興不知怎么打招呼了,小朋友幫幫他,好嗎?(同桌試拼音節(jié)——指名領(lǐng)讀——師生對口令) 玩得不盡興,玩起了摘桃子游戲。 (四)指導書寫。 1.識記字形。用自己喜歡的方式記憶字形。順口溜 附送: 2019-2020年一年級語文 ang eng ing ong教案 湘教版 教學目標:學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)yng,讀準音,認清形,并能正確地進行書寫。 教學重點:學會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認讀yng。 教學難點:讀準后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音,記清字母的形。 教學過程: 一、談話導入 上節(jié)課我們學習了5個前鼻韻母,還記得是哪5個嗎?(an en in un n)今天我們學習漢語拼音的最后一課,在這課中我們要學習4個后鼻韻母,在發(fā)音上有一定的難度,比比誰學得最好。 二、學習ang、eng、ing、ong的音形及整體認讀音節(jié)ying ?。ㄒ唬W習韻母ang的音形 1.出示書中第一幅圖,問:這是什么? 2.出示圖下音節(jié)yng。 3. 教師示范讀yng,學生隨讀。 4. 教師范讀ang,學生隨讀ang。 5.師講發(fā)音方法:發(fā)ang音時,先擺好a的口形,發(fā)a,緊接著舌頭往后縮,舌根抵往軟腭,氣流從鼻腔中出來,聲音響,氣流強,手指按著鼻梁有些顫動。 6.學生讀中體會,指名讀,齊讀,開火車讀等多種形式鞏固字母的音。 7.在學生讀準ang的基礎(chǔ)上再讀讀yng這個音節(jié)。 8.請同學們觀察ang是由哪三個字母組成的? 出示卡片: 三個字母依次出現(xiàn):先出示a,再出示n,a和n組成的字母念什么?最后出示g,合起來就是ang。 注: 教師可以做一個由后面向前面翻動的紙片,讓a變?yōu)閑、i、o,使復(fù)韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學習。 (二)學習韻母eng的音形 1.出示第二幅圖,說說圖的內(nèi)容。 2.出示音節(jié)dēng, 教師范讀,學生隨讀dēng。 3. 教師在音節(jié)中提出eng,進行范讀,學生隨讀。 4.師講發(fā)音方法:以韻母e的口形開始,氣流從鼻腔中流出。 教師范讀eng,學生練習體會。 5.請同學讀dēng來鞏固eng的發(fā)音。 6.記憶eng的形:eng是由哪幾個字母組成的? 學生邊說 教師邊演示翻動卡片,使ang變成eng,只從后邊向前翻動e紙片,ng不用動,即成為eng字母。使學生可以比較出字母的相同之處和不同之處。 第二課時 教學目標:學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)yng,讀準音認清形,并能正確地進行書寫。 教學重點:學會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認讀yng。 教學難點:讀準后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音,記清字母的形。 教學過程: 一、談話導入: (一)學習韻母ing的音形及整體認讀音節(jié)音節(jié)yng。 1.出示書中第三幅圖: 2.出示圖下整體認讀音節(jié)ying, 教師范讀,請同學們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同? 3.告訴學生yīng是整體認讀音節(jié),不用拼,應(yīng)整體記憶。學生練習讀。 4. 教師范讀ing,學生隨讀。 教師隨時糾正不正確的讀法。 5.記憶ing的形:怎么記住它的形呀?隨著學生回答 教師翻動紙片使eng變成ing。 6.采取多種形式讀,鞏固字母的讀音。 ?。ǘW習韻母ong的音形 1.出示圖,這是什么? 2.出示圖下音節(jié)zhōng 教師范讀,學生隨讀。 3. 教師提出ong進行范讀,學生隨讀,同桌互讀。 4.記憶ong的形:說說ong與前邊字母有什么不同?教師翻動卡片使ing變成ong。 二、書寫韻母ang、eng、ing、ong。 1.自己試著練習抄寫韻母?!? 2.展示學生書寫情況,說說哪兒寫得好,哪寫得還不夠好。 3.教師強調(diào)3個字母要靠攏,不要寫成a n g。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年一年級語文 an en教案 湘教版 2019 2020 一年級 語文 en 教案
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-5486808.html