高中歷史 第7課 忽必烈改制課件 岳麓版選修1.PPT

《高中歷史 第7課 忽必烈改制課件 岳麓版選修1.PPT》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第7課 忽必烈改制課件 岳麓版選修1.PPT（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第7課忽必烈改制 第二單元古代歷史上的改革 下 欄目鏈接 課堂導(dǎo)學(xué) 欄目鏈接 認(rèn)識(shí) 漢法 與 舊俗 之爭的實(shí)質(zhì) 課堂導(dǎo)學(xué) 導(dǎo)學(xué)一 1 漢法 即中原農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和在此基礎(chǔ)上的封建中央集權(quán)的統(tǒng)治措施 2 舊俗 即落后的奴隸主意識(shí)和游牧生產(chǎn)方式形成的偏見 使蒙古社會(huì)保留了大量野蠻落后的習(xí)俗 即社會(huì)管理方面實(shí)行軍政合一 社會(huì)生活方式要以游牧為主 3 實(shí)質(zhì) 蒙古社會(huì)從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)的發(fā)展 是游牧文明與農(nóng)業(yè)文明的斗爭 4 影響 在這場斗爭中 忽必烈認(rèn)識(shí)到中原文化的先進(jìn)和重用 漢法 的重要性 依靠政權(quán)的力量強(qiáng)力推行漢法 鎮(zhèn)壓守舊勢力 最終在全國范圍內(nèi)推行漢族的政治經(jīng)濟(jì)制度 生產(chǎn)生活習(xí)俗 促進(jìn)了統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 欄目鏈接 導(dǎo)學(xué)二忽必烈的歷史貢獻(xiàn)和元朝的歷史地位 1 貢獻(xiàn) 1 長期征戰(zhàn) 結(jié)束了唐末五代十國以來長期分裂割據(jù)的局面 重新實(shí)現(xiàn)了國家統(tǒng)一 是元 明 清統(tǒng)一局面的開創(chuàng)者 2 首創(chuàng)行省制度 這是歷史上從中央到地方行政管理制度的一項(xiàng)重大改革 又是強(qiáng)化中央集權(quán)的一項(xiàng)新舉措 鞏固了封建國家的統(tǒng)治 對(duì)后世也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響 3 確立了以農(nóng)桑立國的方針 將漢族的生產(chǎn)方式作為基本國策 大大加速了以蒙古族為代表的北方各少數(shù)民族的封建化進(jìn)程 在改革初期使得北方經(jīng)濟(jì)全面恢復(fù) 課堂導(dǎo)學(xué) 欄目鏈接 4 實(shí)行 漢法 將邊疆各族和漢族相互遷徙 既開發(fā)了邊疆 又加強(qiáng)了民族融合 使統(tǒng)一的多民族國家得到發(fā)展 5 設(shè)置宣政院管理西藏地區(qū) 設(shè)澎湖巡檢司管理臺(tái)灣地區(qū) 加強(qiáng)對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)開發(fā)管理 實(shí)現(xiàn)了更大范圍的大一統(tǒng)局面 使中國成為幅員遼闊的國家 欄目鏈接 2 地位 1 元朝是我國歷史上第一個(gè)由少數(shù)民族創(chuàng)建的統(tǒng)一的封建王朝 它存在雖不足百年 但具有承上啟下 繼往開來的歷史地位 2 元朝也曾經(jīng)實(shí)行過民族分化政策 加強(qiáng)了蒙古貴族對(duì)各族人民的統(tǒng)治 出現(xiàn)過尖銳的階級(jí)矛盾